{"id":315,"date":"2024-11-27T12:17:14","date_gmt":"2024-11-27T10:17:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/?p=315"},"modified":"2024-11-27T12:17:16","modified_gmt":"2024-11-27T10:17:16","slug":"tutkimuksen-viemaa-tutkijahaastattelussa-tiia-lindfors","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/2024\/11\/27\/tutkimuksen-viemaa-tutkijahaastattelussa-tiia-lindfors\/","title":{"rendered":"Tutkimuksen viem\u00e4\u00e4 – Tutkijahaastattelussa Tiia Lindfors\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Tiia Lindfors on aloittanut v\u00e4it\u00f6skirjatukijana Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksen Rauman kampuksella. Tiia opiskeli varhaiskasvatuksen opettajaksi samalla p\u00e4iv\u00e4kodissa varhaiskasvatuksen opettajan sijaisena ty\u00f6skennellen ja teki kandity\u00f6ns\u00e4 vanhemmille osoitettuna tutkimuksena siit\u00e4, miten vuorovaikutteisuus n\u00e4kyy vanhemman ja lapsen yhteisiss\u00e4 lukuhetkiss\u00e4.  <\/p>\n\n\n\n

Maisteriopintojen aikana Tiia ty\u00f6skenteli alle 3-vuotiaiden ryhm\u00e4ss\u00e4 ja lukuhetki\u00e4 havainnoidessaan alkoi kiinnostua, miten varhaiskasvatuksen henkil\u00f6kunta lukuhetki\u00e4 lasten kanssa toteuttaa. Gradun aiheeksi valikoitui vuorovaikutteiset lukuhetket otsikolla:\u00a0P\u00e4\u00e4ttelytaitoja tukevat kysymykset varhaiskasvatuksen 2-5-vuotiaiden lukuhetkill\u00e4: Toimintamallina keskusteleva lukeminen<\/em>. Tiiaa kiinnosti, tarjotaanko lapsille mahdollisuutta osallistua lukuhetkiin aktiivisina toimijoina ja lis\u00e4ksi tarinan ymm\u00e4rt\u00e4misen taidon kehityksen vuoksi, pitkin lukuhetke\u00e4 keskustelu,\u00a0oli h\u00e4nen lukemiensa tutkimusten mukaan suositeltavaa. Maisteriopintojen aikana Tiia toteutti henkil\u00f6st\u00f6lle koulutusillan keskustelevasta lukemisesta ja gradun tekemisen my\u00f6t\u00e4 Tiiassa her\u00e4si kiinnostus ja innostus viel\u00e4 laajemmin tutkimusty\u00f6n tekemiseen.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Gradun valmistuessa h\u00e4nen graduohjaajansa KT varhaiskasvatuksen yliopistonlehtori Anne Sorariutta alkoi kysell\u00e4, oliko Tiia ajatellut jatkaa opintojaan tohtoritutkinnolla. Ei varsinaisesti ollut, mutta Annen kysymyksen my\u00f6t\u00e4 ajatus alkoi houkutella ja Annea Tiia kiitt\u00e4\u00e4kin koko v\u00e4it\u00f6skirjamatkansa alkusys\u00e4isyst\u00e4.  <\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Kuinka v\u00e4it\u00f6skirjatutkijaksi sitten voi p\u00e4\u00e4st\u00e4? Tiialla on oma hakuprosessi viel\u00e4 tuoreessa muistissa ja h\u00e4nell\u00e4 on tarjota hyvi\u00e4 vinkkej\u00e4, n\u00e4in oman v\u00e4it\u00f6stutkimuksen vasta alettua. H\u00e4n kannustaa ensin miettim\u00e4\u00e4n itselle kiinnostavaa tutkimusaihetta sek\u00e4 etsim\u00e4\u00e4n sopivia ohjaajia mukaan. T\u00e4ss\u00e4 vaiheessa kannattaa kysell\u00e4 mukaan omasta aihealueesta tiet\u00e4vi\u00e4 asiantuntijoita, joiden kanssa on helpompaa pallotella ajatuksia omista tutkimusideoistaan.  <\/p>\n\n\n\n

Kun ohjausryhm\u00e4 on kasassa, on tutkimussuunnitelman tekemisen aika. Tiia vinkkaa, ett\u00e4 tohtoriohjelmien sivuilta l\u00f6ytyy hyv\u00e4t ohjeet siihen, mit\u00e4 hakuprosessissa edellytet\u00e4\u00e4n. N\u00e4ihin kannattaa tutustua kunnolla ja ajoissa, ett\u00e4 ehtii ennen hakuaikaa tehd\u00e4 tutkimussuunnitelmastaan tarkasti kuvatun ja toteuttamiskelpoisen.  <\/p>\n\n\n\n

Kun opinto-oikeus on my\u00f6nnetty, voi tutkimuksen rahoittamiseksi hakea apurahoja. Osa tohtoriohjelmien paikoista voi olla my\u00f6s palkallisia. Tiialle my\u00f6nnettiin taloudellista tukea v\u00e4it\u00f6skirjatutkimukseensa vuoden alussa kolmena palkallisena kuukautena yliopiston OPPI \u2013tohtoriohjelmasta. Lis\u00e4ksi Satakunnan Korkeakoulus\u00e4\u00e4ti\u00f6 ja Satakunnan Kulttuurirahasto l\u00e4htiv\u00e4t taloudellisesti tukemaan h\u00e4nen tutkimustaan. Ja kun Tiia p\u00e4\u00e4si mukaan 1.8.2024 alkaneeseen EDUCA-Doc tohtorikoulutuspilottiin, se mahdollisti h\u00e4nelle 3-vuotisen v\u00e4it\u00f6skirjatutkijan ty\u00f6suhteisen teht\u00e4v\u00e4n.  <\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Kuva: Meri Pihanper\u00e4<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Mist\u00e4 v\u00e4it\u00f6skirjatutkijan ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4t sitten koostuvat? Tietenkin itse v\u00e4it\u00f6skirjan tekemisest\u00e4,\u00a0joka koostuu mm. kolmesta tieteellisest\u00e4 osatutkimuksesta.\u00a0Tiian aiheena on\u00a0vuorovaikutteisten lukuhetkien tutkiminen lasten osallistumisen ja\u00a0lukutaidon kehittymisen taustalla vaikuttavien\u00a0kielellisten\u00a0tekij\u00f6iden\u00a0n\u00e4k\u00f6kulmasta. Tiia lukee aiheeseen liittyvi\u00e4 artikkeleja ja tutkimuskirjallisuutta sek\u00e4 opettelee uusia tutkimusmenetelmi\u00e4, kuten CLASS -observointimenetelm\u00e4\u00e4 ja R-ohjelmalla koodausta tilastollisiin\u00a0analyyseihin\u00a0liittyen. Tiialla on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4\u00e4n valmiit\u00a0interventioaineistot,\u00a0joita\u00a0h\u00e4n tutkii.\u00a0Aineistoista\u00a0tutkitaan\u00a0mm. vuorovaikutteisen lukemisen\u00a0vaikuttavuutta,\u00a0kun\u00a0tehd\u00e4\u00e4n muutoksia, kuten koulutetaan henkil\u00f6st\u00f6\u00e4 varhaista tukea tarvitsevien lasten kuullun ymm\u00e4rt\u00e4mistaitojen edist\u00e4miseksi.\u00a0Lis\u00e4ksi\u00a0Tiia osallistuu seminaareihin ja pit\u00e4\u00e4 niiss\u00e4 v\u00e4lill\u00e4 esityksi\u00e4 omasta tutkimusaiheestaan ja\u00a0suunnittelee ja toteuttaa\u00a0yliopistolla opetuksia omaa opettajuuttaan kehitt\u00e4\u00e4kseen.\u00a0Tapaamiset my\u00f6s niin oman ohjausryhm\u00e4n kuin muidenkin tutkijoiden kanssa ovat t\u00e4rkeit\u00e4 tilanteita, joissa jaetaan ajatuksia tutkimuksen tekemisest\u00e4.\u00a0 Loppuun Tiia kannustaa, ett\u00e4 jos olet kiinnostunut tohtoriohjelmaan hakemisesta, tutustu Turun yliopiston tohtoriohjelmiin:\u00a0https:\/\/www.utu.fi\/fi\/tutkimus\/tutkijakoulu\/tohtoriohjelmat<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Haastattelun on kirjoittanut varhaiskasvatuksen maisteriopiskelija Pia Santalahti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Tiia Lindfors on aloittanut v\u00e4it\u00f6skirjatukijana Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksen Rauman kampuksella. Tiia opiskeli varhaiskasvatuksen opettajaksi samalla p\u00e4iv\u00e4kodissa varhaiskasvatuksen opettajan sijaisena ty\u00f6skennellen ja teki kandity\u00f6ns\u00e4 vanhemmille osoitettuna tutkimuksena siit\u00e4, miten vuorovaikutteisuus n\u00e4kyy vanhemman ja lapsen yhteisiss\u00e4 lukuhetkiss\u00e4.   Maisteriopintojen aikana …<\/p>\n","protected":false},"author":44334,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[14,11,13,12],"class_list":["post-315","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen","tag-turun-yliopisto","tag-tutkijahaastattelu","tag-vaitoskirjatutkija","tag-varhaiskasvatus"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/315","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44334"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=315"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/315\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":318,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/315\/revisions\/318"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=315"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=315"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/earlyresearchgarden\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=315"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}