{"id":1334,"date":"2019-01-31T14:57:54","date_gmt":"2019-01-31T12:57:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/?page_id=1334"},"modified":"2022-02-21T20:15:33","modified_gmt":"2022-02-21T18:15:33","slug":"oppimisymparistot","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/materiaalit\/oppimisymparistot\/","title":{"rendered":"Oppimisymp\u00e4rist\u00f6t"},"content":{"rendered":"

K\u00e4sity\u00f6n oppimis- ja ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6 muodostuu erilaisten k\u00e4sity\u00f6llisten materiaaliteknologioiden ty\u00f6pisteist\u00e4, ty\u00f6skentelyalueista ja erillisty\u00f6tiloista sek\u00e4 oppilaiden\/oppijoiden perusty\u00f6paikoista. Oppimis- ja ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6 ei muodostu pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n tiloista, vaan se on laajempi k\u00e4site, johon sis\u00e4ltyy my\u00f6s v\u00e4lineet, palvelut ja materiaalit. K\u00e4sity\u00f6n oppimista tukeva oppimisymp\u00e4rist\u00f6 muodostuu asianmukaisista ja turvallisista tiloista, ty\u00f6v\u00e4lineist\u00e4, koneista, laitteista ja materiaaleista. K\u00e4sity\u00f6n oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n kuuluvat tilat edellytt\u00e4v\u00e4t erilaisia ty\u00f6turvallisuuteen ja ty\u00f6skentelyolosuhteisiin liittyvi\u00e4 ominaisuuksia, kuten ilmanvaihtoon ja melutasoon liittyv\u00e4t asiat.
\n<\/span><\/p>\n

T\u00e4lt\u00e4 sivulta l\u00f6ytyy:<\/p>\n

K\u00e4sity\u00f6n v\u00e4linekortit tilasuunnittelun tueksi<\/h4>\n

Opiskelijoiden tekemi\u00e4 k\u00e4sity\u00f6n oppimistilojen tilakonsepteja<\/h4>\n

Opiskelijoiden tekem\u00e4 k\u00e4sity\u00f6n oppimistilojen auditointi<\/h4>\n

Visio k\u00e4sity\u00f6n oppimisymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4<\/h4>\n

Tutkimusartikkeli: Developing a learning environment for innovation learning in craft, design and technology education<\/h4>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\n

K\u00e4sity\u00f6n v\u00e4linekortit tilasuunnittelun tueksi<\/h2>\n

V\u00e4linekortit on kehitetty osana INNOKOMP-hanketta tutkijoiden, opettajankouluttajien ja opettajaopiskelijoiden sek\u00e4 perusopetuksen opettajien yhteisty\u00f6n\u00e4. V\u00e4linekorttisarja laajene lukuvuonna 2019-2020. Opettajaopiskelijat toteuttavat kokoelmaan lis\u00e4\u00e4 kortteja osana K\u00e4sity\u00f6kasvatuksen didaktiikan perusteet opintojaksoa. V\u00e4linekorttien k\u00e4ytett\u00e4vyytt\u00e4 tutkitaan opinn\u00e4ytety\u00f6n\u00e4.<\/p>\n

\"\"\"\"<\/p>\n

Lataa kortit koek\u00e4ytt\u00f6\u00f6n: K\u00e4sity\u00f6n v\u00e4linekortit<\/a><\/p>\n

Ohje v\u00e4linekorttien k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n<\/strong>
\nV\u00e4linekortti on tarkoitettu k\u00e4sity\u00f6n oppimis-ja ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6n tilasuunnittelun tueksi. V\u00e4linekorttien avulla voi suunnitella ty\u00f6pisteit\u00e4, ty\u00f6skentelyalueita ja erillisty\u00f6tiloja: uudet rakennushankkeet, perusparannukset ja jatkuva kehitt\u00e4minen. V\u00e4linekorttia voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 itsen\u00e4isen\u00e4 korttina ja\/tai k\u00e4sity\u00f6n uuden tilaoppaan rinnalla.
\nV\u00e4linekortti sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 viisi osa-aluetta.<\/p>\n

Yleiskuvaus<\/strong>
\nT\u00e4m\u00e4n osion tarkoituksena on esitell\u00e4 kyseisen v\u00e4linekortin laite. Osiossa k\u00e4yd\u00e4\u00e4n l\u00e4pi laitteen toimintaperiaate, tarvittavat tekniset tiedot, sek\u00e4 k\u00e4ytt\u00f6tarkoitus. Yleiskuvauksen ruudussa on symboli, joka auttaa heti hahmottamaan, mink\u00e4 kokoisesta laitteesta on kyse. Laitteen kuvista k\u00e4y paremmin ilmi, kuinka paljon laite\/v\u00e4line tarvitsee ymp\u00e4rilleen tilaan tai piirroksen turva-alueesta.<\/p>\n

Laite k\u00e4sity\u00f6nopetuksen kulttuurissa ja opetussuunnittelussa<\/strong>
\nTiivistettyn\u00e4 osiossa kerrotaan, miten laite liittyy opetussuunnitteluun. Osio k\u00e4sittelee laiteen didaktisia sovelluksia, joten se on suunnattu erityisesti opettajille. P\u00e4\u00e4paino on laitteen merkityksell\u00e4 k\u00e4sity\u00f6nopetuksen luonteeseen, laitteen tuomiin mahdollisuuksiin, kulttuurin s\u00e4ilyvyyteen, uusiin merkityksiin sek\u00e4 k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n esimerkiksi tuntien valmisteluissa.<\/p>\n

Vuosiluokilla 1-2, 3-6 & 7-9<\/strong>
\nN\u00e4iss\u00e4 osiossa esitet\u00e4\u00e4n tavoitteita ja huomionarvoisia asioita, joita tulisi ottaa huomioon opetuksessa peruskoulussa. Osio antaa er\u00e4\u00e4nlaisen muistilistan opettajalle perusopetuksen opetussuunnitelman tavoitteista, jotka mahdollisesti toteutuvat kyseist\u00e4 laitetta k\u00e4ytett\u00e4ess\u00e4. N\u00e4it\u00e4 tietoja voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 esimerkiksi opetuksen suunnittelussa. Huomioitavaa on se, ett\u00e4 joitain laitteita oppilaat eiv\u00e4t saa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 itse, vaan niihin tutustutaan vain opettajajohtoisesti. Symbolit ovat t\u00e4ss\u00e4 osiossa valmiiksi.<\/p>\n

Laite oppilaan prosessissa<\/strong>
\nOsion tarkoituksena on kertoa yksityiskohtaisempaa tietoa siit\u00e4, miten laite liittyytoppilaan prosessiin. Osio antaa opettajalle tietoa siit\u00e4, mit\u00e4 asioita h\u00e4nen tulee ottaa huomioon, kun laite on oppilaan k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. Erityisen huomion alla on, kuinka tarkan valvonnan alaisena oppilas saa laitetta k\u00e4ytt\u00e4\u00e4. T\u00e4h\u00e4n osioon on valittava k\u00e4ytt\u00e4vien vuosiluokkien, sek\u00e4 valvonnan tarkkuuden ja m\u00e4\u00e4r\u00e4n symbolit.<\/p>\n

Laite tila-ja ty\u00f6pistesuunnittelussa<\/strong>
\nT\u00e4m\u00e4 osio on suunnattu erityisesti arkkitehdeille ja muille tilasuunnittelijoille. Osiossa selvitet\u00e4\u00e4n laitteeseen liittyvi\u00e4 taloteknisi\u00e4vaatimuksia, sen sijoittamista, ty\u00f6turvallisuuteen liittyvi\u00e4 tekij\u00f6it\u00e4 sek\u00e4 henkil\u00f6suojainten k\u00e4ytt\u00f6\u00e4. Osiossa on iso kirjo erilaisia symboleita, joista jokainen edustaa erilaista laitteen vaatimusta.<\/p>\n

Sinullakin on mahdollisuus osallistua korttien kehitt\u00e4miseen<\/h3>\n

V\u00e4linekorttien avoin arviointi ja kommentointi:<\/strong>
\nTutkimuksemme keskittyy v\u00e4linekorttien k\u00e4ytett\u00e4vyyteen, joten niit\u00e4 tulee arvioida sen kannalta. K\u00e4ytett\u00e4vyyden arvioinnin p\u00e4\u00e4kriteereiksi olemme valinneet Wiion (2004) luomat k\u00e4ytett\u00e4vyyden luokat. N\u00e4it\u00e4 p\u00e4\u00e4luokkia voi tarkastella esimerkiksi seuraavasti;
\nYmm\u00e4rrett\u00e4vyys<\/em>: Laitekortin tekstikent\u00e4t ja toiminnot ovat ilmiselvi\u00e4 sek\u00e4 tarpeellisia.
\nVaivattomuus<\/em>: Laitekortin symbolit ovat helposti opittavissa ja kuvat ovat selkeit\u00e4.
\nKattavuus<\/em>: Laitekortti vastaa k\u00e4ytt\u00f6tarkoitusta eik\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4 asiavirheit\u00e4.
\nEsteettisyys<\/em>: Laitekorttia on miellytt\u00e4v\u00e4 katsoa ja v\u00e4rien k\u00e4ytt\u00f6 ei ole h\u00e4iritsev\u00e4\u00e4.<\/p>\n

HUOM! Yll\u00e4mainitut ovat vain esimerkkej\u00e4. Kirjatkaa huomionne, vaikkei se sopisi mihink\u00e4\u00e4n tiettyyn p\u00e4\u00e4luokkaan.<\/p>\n

Muokattavat kortit<\/a><\/h3>\n

Linkist\u00e4 p\u00e4\u00e4set kansioon, josta l\u00f6yd\u00e4t v\u00e4linekortit sek\u00e4 PDF-, ett\u00e4 PP-muodossa. Voitte tehd\u00e4 muutoksia ja korjauksia kortteihin vapaasti.<\/p>\n

Otathan kuitenkin huomioon seuraavat asiat:
\nMuistakaa v\u00e4linekorttien yhten\u00e4inen ilme fonttien, kuvien ja sijoittelun osalta.
\nV\u00e4ltt\u00e4k\u00e4\u00e4 ristiriitaisten tekstiosioiden tuottamista.
\nSymboleita voitte lis\u00e4t\u00e4 tai poistaa haluamasi mukaan.
\nV\u00e4rj\u00e4tk\u00e4\u00e4 muokkauksenne tai korjauksenne punaisella ja laittakaa korjauksenne
\nloppuun nimikirjaimenne (jos tarvitsemme tarkennuksia).
\nPyyd\u00e4mme kirjoittamaan korjauksenne, ajatuksenne ja kehitysehdotuksenne kootusti erilliselle tiedostolle, jota voimme my\u00f6hemmin hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 pro gradu-tutkielmassamme sek\u00e4 haastattelussa.<\/p>\n

Ep\u00e4selviss\u00e4 tilanteissa yhteys
\nToni Poikoseen, ttepoi@utu.fi, tai Arvi Savolaiseen arjosa@utu.fi.
\nOpinn\u00e4ytety\u00f6t\u00e4mme ja v\u00e4linekorttien kehittely\u00e4 ohjaa professori Eila Lindfors.
\nOlemme kaikki eritt\u00e4in kiitollisia, ett\u00e4 olette lupautuneet arvioimaan v\u00e4linekortteja.<\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Opiskelijoiden tekemi\u00e4 k\u00e4sity\u00f6n oppimistilojen tilakonsepteja<\/h2>\n