{"id":473,"date":"2019-01-16T11:54:10","date_gmt":"2019-01-16T09:54:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/?page_id=473"},"modified":"2019-03-06T13:22:38","modified_gmt":"2019-03-06T11:22:38","slug":"startsida-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/sv\/startsida-2\/","title":{"rendered":"Hem"},"content":{"rendered":"
\n

Projektet INNOKOMP uppdaterar verksamhetsmodellerna i sl\u00f6jdundervisningen<\/h2>\n
\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Fyra universitet tillsammans<\/h1>\n

Ett flertal spetsprojekt finansierade av Undervisnings- ock kulturministeriet\u00a0h\u00e5ller p\u00e5 att startas upp vid \u00c5bo universitets Raumo campus. Ett av dessa \u00e4r projektet INNOKOMP som fokuserar p\u00e5 utveckling av sl\u00f6jdundervisningen. Projektet koordineras av \u00e4mnesl\u00e4rarutbildningen i sl\u00f6jd vid \u00c5bo Universitet, Raumo campus. Sl\u00f6jdl\u00e4r\u00e4rutbildningarna vid \u00c5bo Akademi i Vasa, \u00d6stra Finlands universitet och Helsingfors universitet \u00e4r samarbetspartners i projektet.<\/span>\u00a0Projektets m\u00e5ls\u00e4ttning \u00e4r att utveckla undervisningen i den grundl\u00e4ggande utbildningen och l\u00e4rarutbildningen s\u00e5 att den l\u00e4randes innovationskompetens utvecklas i h\u00f6gre grad \u00e4n vad som nu nu \u00e4r fallet. M\u00e5ngmaterialitet och digital modellering utg\u00f6r centrala delar i projektet.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n


\n\"\"<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n
\n

P\u00e5 jakt efter pedagogiska modeller<\/span>
\n<\/strong><\/span><\/span><\/h2>\n

Inom projektet INNOKOMP efterstr\u00e4var vi att utveckla pedagogiska verksamhetsmodeller som st\u00e4rker j\u00e4mlikhet och beaktar olika l\u00e4randetyper. Samtidigt som den grundl\u00e4ggande undervisningens och l\u00e4rarutbildningens undervisning st\u00e5r i fokus skapas nya modeller f\u00f6r fortbildning. Avsikten \u00e4r att ge yrkesverksamma l\u00e4rare redskap som kan anv\u00e4ndas d\u00e5 l\u00e4raren vill f\u00f6rnya sin undervisning i sl\u00f6jd.\u00a0<\/span>En av projektets m\u00e5ls\u00e4ttningar \u00e4r att utveckla l\u00e4rarnas saml\u00e4rarskap. Det erbjuder nya infallsvinklar f\u00f6r sl\u00f6jdundervisningen, professionellt st\u00f6d och ett vidgat perspektiv och praxis f\u00f6r elevutv\u00e4rderingen. L\u00e4rmilj\u00f6er, expertn\u00e4tverk och externa akt\u00f6rer anv\u00e4nds som st\u00f6d f\u00f6r l\u00e4rarutbildningen och grundl\u00e4ggande utbildningen i skapandet och utvecklandet av en delandekultur och f\u00f6r att finna fenomenbaserade och l\u00e4ro\u00e4mnes\u00f6vergripande samverkansmodeller.<\/p>\n

Projektets praktiska verksamhet grundar sig p\u00e5 pilotisering av innovativa verksamhetsmodeller vid universitetens partnerskolor. L\u00e4rare och elever samt l\u00e4rarutbildare och l\u00e4rarstuderande skapar tillsammans verksamhetsmodeller som utvecklar elevernas formgivnings- och teknologikunnande i en m\u00e5ngmateriell och j\u00e4mlikhetsfr\u00e4mjande sl\u00f6jdundervisning.\u00a0<\/span>De nya verksamhetsmodellerna testas i skolorna under tv\u00e5 utvecklingscykler med start v\u00e5ren 2018.<\/p>\n

Sl\u00f6jd har varit ett allm\u00e4nbildande l\u00e4ro\u00e4mne i de finl\u00e4ndska skolorna sedan inf\u00f6randet av folkskolan \u00e5r 1866. Till en b\u00f6rjan var \u00e4mnet indelat i handarbete f\u00f6r gossar och handarbete f\u00f6r flickor. N\u00e4r grundskolan inledde sin verksamhet \u00e5r 1970 ersattes dessa begrepp med begreppen sl\u00f6jd, textilsl\u00f6jd och teknisk sl\u00f6jd f\u00f6r att tona ner den tidigare starka k\u00f6nsindelningen mellan sl\u00f6jdarterna. I lagen om grundl\u00e4ggande utbildning (628\/1998) definierades l\u00e4ro\u00e4mnet till sl\u00f6jd, men undervisningen i l\u00e4ro\u00e4mnet har \u00e4nd\u00e5 ofta fortsatt med en stark k\u00f6nsindelning s\u00e5 att majoriteten av pojkarna valt teknisk sl\u00f6jd och majoriteten av flickorna i sin tur textilsl\u00f6jd. Grunderna f\u00f6r l\u00e4roplanen (LP2016) som varit i kraft sedan h\u00f6sten 2016 f\u00f6ruts\u00e4tter att sl\u00f6jd undervisas som ett m\u00e5ngmateriellt \u00e4mne lika f\u00f6r alla elever oberoende av k\u00f6n.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

\n
\n

\"\"<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Projektet INNOKOMP uppdaterar verksamhetsmodellerna i sl\u00f6jdundervisningen Fyra universitet tillsammans Ett flertal spetsprojekt finansierade av Undervisnings- ock kulturministeriet\u00a0h\u00e5ller p\u00e5 att startas upp vid \u00c5bo universitets Raumo campus. Ett av dessa \u00e4r projektet INNOKOMP som fokuserar p\u00e5 utveckling av sl\u00f6jdundervisningen. Projektet koordineras av \u00e4mnesl\u00e4rarutbildningen i sl\u00f6jd vid \u00c5bo Universitet, Raumo campus. Sl\u00f6jdl\u00e4r\u00e4rutbildningarna vid \u00c5bo Akademi i Vasa, […]<\/p>\n","protected":false},"author":11237,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-473","page","type-page","status-publish","czr-hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/473","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11237"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=473"}],"version-history":[{"count":35,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/473\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2354,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/473\/revisions\/2354"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=473"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}