Suomalaisen peruskoulun k\u00e4sity\u00f6nopetus on murroksessa. Peruskoulun opetussuunnitelman perusteissa (2014) k\u00e4sity\u00f6 kuvataan monimateriaalisena, keksiv\u00e4n\u00e4 ja yhteis\u00f6llisen\u00e4 toimintana. Painotus on siirtynyt valmistustekniikoiden opettelusta ideointiin ja kokeiluun, ja opetukseen tulisi sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s uutta teknologiaa. Lis\u00e4ksi monimateriaalisuus vaatii k\u00e4sity\u00f6nopettajilta entist\u00e4 tiiviimp\u00e4\u00e4 yhteisopettajuutta. Muutosten edess\u00e4 monet opettajat kokevat osaamisensa riitt\u00e4m\u00e4tt\u00f6m\u00e4ksi. Muutokset vaikuttavat my\u00f6s opettajankoulutukseen ja opettajaopiskelijoihin. Jotta tulevat k\u00e4sity\u00f6nopettajat voivat toteuttaa uudenlaista opetusta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n siirrytty\u00e4\u00e4n, heid\u00e4n on saatava siit\u00e4 kokemusta opintojen aikana.<\/p>\n
INNOKOMP-hanke tukee opettajia k\u00e4sity\u00f6nopetuksen ja yhteisopettajuuden kehitt\u00e4misess\u00e4.
\nHankkeessa kokeillaan koulutusmallia, jossa yhdistet\u00e4\u00e4n k\u00e4sity\u00f6n opettajankoulutusta ja opettajien t\u00e4ydennyskoulusta. Alustana oppimiselle toimivat oppilaiden yhteis\u00f6lliset keksimisprojektit. Tavoitteena on, ett\u00e4 k\u00e4sity\u00f6nopettajat suunnittelevat ja toteuttavat projekteja kouluissaan yhteisopettajuustiimein\u00e4 k\u00e4sity\u00f6nopettajaopiskelijoiden kanssa.<\/p>\n