{"id":881,"date":"2019-01-25T12:00:39","date_gmt":"2019-01-25T10:00:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/?p=881"},"modified":"2019-03-06T13:49:16","modified_gmt":"2019-03-06T11:49:16","slug":"tutkimusartikkeli-teknologiakasvatuksen-haasteet-ja-mahdollisuudet-automaatioteknologian-oppimisymparistossa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/tutkimusartikkeli-teknologiakasvatuksen-haasteet-ja-mahdollisuudet-automaatioteknologian-oppimisymparistossa\/","title":{"rendered":"Tutkimusartikkeli: Teknologiakasvatuksen haasteet ja mahdollisuudet automaatioteknologian oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4"},"content":{"rendered":"<div><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-905 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-content\/uploads\/sites\/263\/2019\/01\/Innotek-1024x577.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"577\" srcset=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-content\/uploads\/sites\/263\/2019\/01\/Innotek-1024x577.jpg 1024w, https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-content\/uploads\/sites\/263\/2019\/01\/Innotek-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-content\/uploads\/sites\/263\/2019\/01\/Innotek-768x433.jpg 768w, https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-content\/uploads\/sites\/263\/2019\/01\/Innotek-1110x624.jpg 1110w, https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-content\/uploads\/sites\/263\/2019\/01\/Innotek-528x297.jpg 528w, https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-content\/uploads\/sites\/263\/2019\/01\/Innotek.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/>Tutkimuksessa analysoidaan opettajaopiskelijoiden (N=30) portfolioita (N=11) koskien 5.-6-luokan oppilaille toteutettuja teknologiakasvatuksen ty\u00f6pajoja. Tutkimuskysymys on: Mit\u00e4 mahdollisuuksia ja haasteita k\u00e4sity\u00f6n aineenopettajaopiskelijat n\u00e4kev\u00e4t teknologiakasvatuksen toteuttamisessa perusopetuksessa. Aineistol\u00e4ht\u00f6isen sis\u00e4ll\u00f6nanalyysin keinoin saadut tulokset painottavat opettajan oman teknologian osaamisen t\u00e4rkeytt\u00e4 opettajan j\u00e4rjest\u00e4ess\u00e4 oppilaille mielekk\u00e4it\u00e4 teknologian oppimisen mahdollisuuksia. Toiminnallinen ja ilmi\u00f6l\u00e4ht\u00f6inen oppiminen konkreetissa oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 innostaa oppilaita sukupuolesta riippumatta teknologisten ratkaisujen toteuttamisessa. Tuloksia voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 perusopetuksen opetussuunnitelman, oppilaille tasa-arvoisesti teknologiaa esille tuovien oppimistilanteiden kehitt\u00e4misenpohjana sek\u00e4 opettajien perus- ja t\u00e4ydennyskoulutuksessa.<\/div>\n<div class=\"page\">\n<div class=\"textLayer\">\n<div><\/div>\n<p><span class=\"label\">Avainsanat:\u00a0<\/span><span class=\"value\">Teknologiakasvatus, opettajankoulutus, ohjelmointi, automaatioteknologia<\/span><span class=\"value\">, perusopetus, k\u00e4sity\u00f6, ty\u00f6pajat<\/span><\/p>\n<p>Lataa pdf:<br \/>\n<a href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-content\/uploads\/sites\/263\/2019\/01\/Teknologiakasvatuksen-haasteet-ja-mahdollisuudet-automaatioteknologian-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4.pdf\">Teknologiakasvatuksen haasteet ja mahdollisuudet automaatioteknologian oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4<\/a><\/p>\n<p>Innotek -hankkeen <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/innotekhanke\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Facebook<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Lindfors, E. &amp; Pirttimaa, M. (2018). Teknologiakasvatuksen haasteet ja mahdollisuudet automaatioteknologian oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4.\u00a0<span lang=\"EN-US\">Ainedidaktiikka 2(1), 2\u201318. Verkkojulkaisu:\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/journal.fi\/ainedidaktiikka\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span lang=\"EN-US\">http:\/\/journal.fi\/ainedidaktiikka<\/span><\/a><span lang=\"EN-US\">\u00a0Research article in refereed scientific journal.<\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><em>DOI: 10.23988\/ad.60823<\/em><\/p>\n<p>T\u00e4m\u00e4 artikkeli ei ole Innokomp -hankkeen tuotos. Artikkeli esitell\u00e4\u00e4n koska se liittyy hankkeen aihealueeseen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Toiminnallinen ja ilmi\u00f6l\u00e4ht\u00f6inen oppiminen konkreetissa oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 innostaa oppilaita.<\/p>\n","protected":false},"author":11237,"featured_media":905,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[83,95,89,77],"tags":[],"class_list":{"0":"post-881","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-ilmiolahtoisyys","8":"category-ohjelmointi","9":"category-opettajankoulutus","10":"category-teknologiakasvatus","11":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/881","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11237"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=881"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/881\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1817,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/881\/revisions\/1817"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/905"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=881"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=881"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/innokomp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=881"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}