{"id":2480,"date":"2024-05-10T08:46:47","date_gmt":"2024-05-10T06:46:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/?p=2480"},"modified":"2025-10-27T10:22:15","modified_gmt":"2025-10-27T08:22:15","slug":"ihmeelliset-vuodet-ryhmanhallintamenetelma-tarjoaa-tutkitusti-vaikuttavia-ratkaisuja-lapsiryhmien-parissa-tyoskentelyyn","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/2024\/05\/10\/ihmeelliset-vuodet-ryhmanhallintamenetelma-tarjoaa-tutkitusti-vaikuttavia-ratkaisuja-lapsiryhmien-parissa-tyoskentelyyn\/","title":{"rendered":"Ihmeelliset vuodet -ryhm\u00e4nhallintamenetelm\u00e4 tarjoaa tutkitusti vaikuttavia ratkaisuja lapsiryhmien parissa ty\u00f6skentelyyn"},"content":{"rendered":"\n

Laura Kortesoja<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lapsuus on t\u00e4ynn\u00e4 oppimista, jatkuvaa kehityst\u00e4 ja sosiaalistumista. Kasvatusty\u00f6n keski\u00f6ss\u00e4 on mahdollistaa lapsille turvallinen ja kehityst\u00e4 my\u00f6nteisesti tukeva kasvuymp\u00e4rist\u00f6.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ihmeelliset vuodet -ryhm\u00e4nhallintamenetelm\u00e4 (Teacher Classroom Management, TCM) on suunniteltu varhaiskasvatuksen henkil\u00f6st\u00f6lle, alakoulujen opettajille ja muille lasten parissa ty\u00f6skenteleville ammattilaisille. Sen tavoitteena on parantaa lapsiryhm\u00e4n sosiaalisia taitoja ja tarjota tehokkaita ty\u00f6kaluja ryhm\u00e4nhallintaan. Menetelm\u00e4n avulla tuetaan lasten itses\u00e4\u00e4tely\u00e4, vuorovaikutustaitoja ja k\u00e4ytt\u00e4ytymist\u00e4, erityisesti niiden lasten kohdalla, jotka tarvitsevat tukea n\u00e4ill\u00e4 osa-alueilla.<\/p>\n\n\n\n

Menetelm\u00e4 on osoittautunut tehokkaaksi ty\u00f6kaluksi lasten haastavan k\u00e4yt\u00f6ksen ja k\u00e4yt\u00f6songelmien ennaltaehk\u00e4isyss\u00e4 ja jo olemassa olevien haasteiden korjaamisessa. TCM-menetelm\u00e4ss\u00e4 tarkastellaan kasvattajan toimintatapoja ja kasvuymp\u00e4rist\u00f6n, kuten koulun toimintakulttuuria sek\u00e4 tuetaan niit\u00e4 lapsil\u00e4ht\u00f6isemmiksi ja johdonmukaisemmiksi. TCM:n avulla kasvatusalan ammattilaiset voivat vahvistaa positiivista vuorovaikutusta ja luoda my\u00f6nteist\u00e4 oppimisilmapiiri\u00e4, mik\u00e4 v\u00e4hent\u00e4\u00e4 lasten k\u00e4yt\u00f6songelmia. Tavoitteena on ennaltaehk\u00e4ist\u00e4 ja v\u00e4hent\u00e4\u00e4 lasten tunnes\u00e4\u00e4telyn ja k\u00e4ytt\u00e4ytymisen haasteita sek\u00e4 lis\u00e4t\u00e4 lasten prososiaalisia taitoja ja tukea itses\u00e4\u00e4telyn kehittymist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Turun yliopiston Lastenpsykiatrian tutkimuskeskus toimii Ihmeelliset vuodet -ohjelman kansallisena koordinoijana Suomessa. Tutkimusta rahoittavat useat tahot, kuten Itsen\u00e4isyyden juhlavuoden lastens\u00e4\u00e4ti\u00f6 (Itla), Suomen Akatemia ja Euroopan Tutkimusneuvosto ERC.<\/p>\n\n\n\n

Ihmeelliset vuodet -ohjelma on ollut k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 Suomessa jo yli 10 vuoden ajan ja se on kehitetty alun perin professori Carolyn Webster-Strattonin<\/strong> johdolla Yhdysvalloissa. Ohjelmaan kuuluvat vanhemmuusohjelma sek\u00e4 ryhm\u00e4nhallintamenetelm\u00e4 TCM, joista kummastakin on vahvaa tutkimuksellista n\u00e4ytt\u00f6\u00e4 ohjelman toimivuudesta.<\/p>\n\n\n\n

Laaja valikoima ty\u00f6kaluja ryhm\u00e4nhallintaan<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ihmeelliset vuodet -ryhm\u00e4nhallintamenetelm\u00e4 tarjoaa arvokkaita ty\u00f6kaluja lasten kanssa ty\u00f6skenteleville ryhm\u00e4nhallintaan ja k\u00e4yt\u00f6songelmien ennaltaehk\u00e4isyyn. Niiden avulla voidaan luoda my\u00f6nteinen ja kannustava kasvuymp\u00e4rist\u00f6 kaikille ryhm\u00e4n lapsille, ja samalla vahvistaa ammattilaisten osaamista ja ty\u00f6ss\u00e4 jaksamista. Ohjelma tarjoaa proaktiivisia ty\u00f6kaluja haasteiden kohtaamiseen ja koko ryhm\u00e4n tunnetaitojen ja sosiaalisten taitojen tukemiseen osana lapsiryhm\u00e4n ohjausta.<\/p>\n\n\n\n

Ryhm\u00e4nhallintamenetelm\u00e4ss\u00e4 keski\u00f6ss\u00e4 on ammattilaisen ty\u00f6otteen kehitt\u00e4minen niin, ett\u00e4 k\u00e4yt\u00f6songelmien synty\u00e4 pystyt\u00e4\u00e4n ennaltaehk\u00e4isem\u00e4\u00e4n ja jo olemassa oleviin haasteisiin puuttumaan tehokkaasti. TCM-menetelm\u00e4koulutus tarjoaa osallistujilleen laajan valikoiman ty\u00f6kaluja ja strategioita, jotka tukevat positiivisen ryhm\u00e4nhallinnan kehitt\u00e4mist\u00e4 ja lasten sosiaalisten taitojen vahvistamista.<\/p>\n\n\n\n

Ryhm\u00e4nhallintaohjelman menetelm\u00e4osaajiksi kouluttaudutaan intensiivisiss\u00e4, vuorovaikutteisissa ty\u00f6pajakoulutuksissa. Koulutukset sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t aiheeseen liittyv\u00e4\u00e4 teoriaa, k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n harjoituksia, vertaiskeskusteluja ja videoesimerkkej\u00e4 vuorovaikutustilanteista. Koulutus on suunniteltu tukemaan ammattilaisten ty\u00f6skentely\u00e4 lapsiryhm\u00e4ss\u00e4 ja kyky\u00e4 tunnistaa k\u00e4yt\u00f6songelmat sek\u00e4 korjaamaan niit\u00e4 tarvittaessa yksitt\u00e4isill\u00e4 lapsilla ja koko ryhm\u00e4ll\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Tutkimuksella varmistetaan menetelm\u00e4n vaikuttavuus<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

TCM (Teacher Classroom Management) -ryhm\u00e4nhallintamenetelm\u00e4n my\u00f6nteisi\u00e4 vaikutuksia on havaittu useissa maissa tehdyiss\u00e4 tutkimuksissa. Ryhm\u00e4nhallintamenetelm\u00e4n avulla voidaan luoda my\u00f6nteinen kasvatusilmapiiri ja v\u00e4hent\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00f6songelmia, mik\u00e4 edist\u00e4\u00e4 oppilaiden hyvinvointia ja oppimista.<\/p>\n\n\n\n

Tutkimustulokset osoittavat ryhm\u00e4nhallintamenetelm\u00e4n vaikuttavan lapsiryhm\u00e4n my\u00f6nteisen ilmapiiriin ja vuorovaikutuksen lis\u00e4\u00e4ntymiseen sek\u00e4 v\u00e4hent\u00e4v\u00e4n oppilaiden k\u00e4ytt\u00e4ytymisongelmia, kuten aggressiivista k\u00e4yt\u00f6st\u00e4. TCM-ohjelman k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto voi tutkimusten mukaan my\u00f6s parantaa oppilaiden akateemista suoriutumista, sill\u00e4 esimerkiksi oppilaiden keskittymisen parantuminen ja osallistumisen lis\u00e4\u00e4ntyminen voi johtaa parempiin oppimistuloksiin eri oppiaineissa. Ohjelman k\u00e4yneet kasvatusalan ammattilaiset ovat my\u00f6s raportoineet johdonmukaisuuden ja selkeyden lis\u00e4\u00e4ntymist\u00e4 ryhm\u00e4nohjauksessa. Ohjelma tarjoaa laajan valikoiman erilaisia ty\u00f6kaluja ja intensiivist\u00e4 tukea, jotta kasvattajat voivat oppia ja soveltaa menetelmi\u00e4 tehokkaasti.<\/p>\n\n\n\n

Ihmeelliset vuodet -ryhm\u00e4nhallintamenetelm\u00e4n tehokkuutta, vaikutuksia ja hy\u00f6tyj\u00e4 seurataan ja tutkitaan my\u00f6s Lastenpsykiatrian tutkimuskeskuksessa. Menetelm\u00e4koulutuksiin osallistuvilta ker\u00e4t\u00e4\u00e4n tietoa s\u00e4hk\u00f6isten kyselyjen avulla koulutuksen alkaessa ja p\u00e4\u00e4ttyess\u00e4. Lis\u00e4ksi toteutetaan seurantakysely 5\u2013<\/strong>6 kuukautta koulutuksen p\u00e4\u00e4ttymisen j\u00e4lkeen. Tutkimuksessa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n erilaisia mittareita, kuten ryhm\u00e4nhallintataitojen, ty\u00f6ss\u00e4 jaksamisen ja viihtyvyyden arviointia sek\u00e4 koulutukseen ja menetelm\u00e4n fideliteettiin liittyvi\u00e4 kyselyit\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Vahvaan tutkimusn\u00e4ytt\u00f6\u00f6n pohjaavalla menetelm\u00e4ll\u00e4 varmistetaan, ett\u00e4 suomalaisessa varhaiskasvatuksessa ja koulussa on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 aidosti vaikuttava ryhm\u00e4nhallintamenetelm\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kirjoittaja Laura Kortesoja on Turun yliopiston Lastenpsykiatrian tutkimuskeskuksen yliopisto-opettaja. Lastenpsykiatrian tutkimuskeskus on osa tutkimuksen lippulaiva INVESTi\u00e4<\/em><\/p>\n\n\n\n

Kirjallisuutta:<\/p>\n\n\n\n

Allen, K., Hansford, L., Hayes, R., Allwood, M., Byford, S., Longdon, B., … & Ford, T. (2020). Teachers\u2019 perceptions of the impact of the Incredible Years\u00ae Teacher Classroom Management programme on their practice and on the social and emotional development of their pupils<\/a>. British Journal of Educational Psychology, 90<\/em>, 75-90.<\/p>\n\n\n\n

Drugli, M. B., Handeg\u00e5rd, B. H., Lydersen, S., Kirkhaug, B., Fossum, S., & Aasheim, M. (2016). Does the Incredible Years Teacher Classroom Management Training programme have positive effects for young children exhibiting severe externalizing problems in school?<\/a>: A quasi-experimental pre-post study.<\/p>\n\n\n\n

Hayes, R., Titheradge, D., Allen, K., Allwood, M., Byford, S., Edwards, V., … & Ford, T. (2020). The Incredible Years\u00ae Teacher Classroom Management programme and its impact on teachers\u2019 professional self\u2010efficacy, work\u2010related stress, and general well\u2010being: Results from the STARS randomized controlled trial.<\/a> British Journal of Educational Psychology,<\/em> 90<\/em>(2), 330-348.<\/p>\n\n\n\n

Kennedy, Y., Flynn, N., O\u2019brien, E., & Greene, G. (2021). Exploring the impact of Incredible Years Teacher Classroom Management training on teacher psychological outcomes<\/a>. Educational psychology in practice, 37<\/em>(2), 150-168.<\/p>\n\n\n\n

Korest, R., & Carlson, J. S. (2021). A meta-analysis of the current state of evidence of the Incredible Years Teacher-Classroom Management program<\/a>. Children, 9<\/em>(1), 24.<\/p>\n\n\n\n

Korpershoek, H., Harms, T., de Boer, H., van Kuijk, M., & Doolaard, S. (2016). A meta-analysis of the effects of classroom management strategies and classroom management programs on students\u2019 academic, behavioral, emotional, and motivational outcomes<\/a>. Review of educational research, 86<\/em>(3), 643-680.<\/p>\n\n\n\n

Maunula, M., Granlund, K., & Harju-Luukkainen, H. (2023). Elementary school teachers’ experiences of implementing the Teacher Classroom Management Method: Case study in Finland.<\/a> International Journal on Studies in Education<\/em>, 5<\/em>(3).<\/p>\n\n\n\n

Reinke, W. M., Stormont, M., Herman, K. C., & Dong, N. (2021). The Incredible Years Teacher Classroom Management program: Effects for students receiving special education services<\/a>. Remedial and Special Education, 42<\/em>(1), 7-17.<\/p>\n\n

Tweet<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Laura Kortesoja Lapsuus on t\u00e4ynn\u00e4 oppimista, jatkuvaa kehityst\u00e4 ja sosiaalistumista. Kasvatusty\u00f6n keski\u00f6ss\u00e4 on mahdollistaa lapsille turvallinen ja kehityst\u00e4 my\u00f6nteisesti tukeva kasvuymp\u00e4rist\u00f6. Ihmeelliset vuodet -ryhm\u00e4nhallintamenetelm\u00e4 (Teacher Classroom Management, TCM) on suunniteltu varhaiskasvatuksen henkil\u00f6st\u00f6lle, alakoulujen opettajille ja muille lasten parissa ty\u00f6skenteleville ammattilaisille. Sen tavoitteena on parantaa lapsiryhm\u00e4n sosiaalisia taitoja ja tarjota tehokkaita ty\u00f6kaluja ryhm\u00e4nhallintaan. Menetelm\u00e4n avulla tuetaan …<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":2481,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[719,725],"tags":[597,587,592,595,594,589,591,599,590,598,596,588,593],"class_list":["post-2480","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-children","category-mental-health","tag-erc","tag-ihmeelliset-vuodet","tag-itsesaately","tag-kaytosongelmat","tag-kayttaytyminen","tag-opettaja","tag-ryhmanhallinta","tag-ryhmanhallintamenetelma","tag-sosiaaliset-taidot","tag-suomen-akatemia","tag-tcm","tag-varhaiskasvatus","tag-vuorovaikutustaidot"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2480","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2480"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2480\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2482,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2480\/revisions\/2482"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2481"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2480"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2480"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/invest\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2480"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}