<\/p>\n\n\n\n
Pro gradu -tutkielmani tarkoituksena oli selvitt\u00e4\u00e4, miten rikostaustaiset nuoret kokevat taito- ja taideaineiden yhteyden koulumotivaatioonsa ja koulumenestykseens\u00e4. Rikosten tekeminen ei ole nuoruudessa harvinaista, mutta siihen johtavia tekij\u00f6it\u00e4 on mahdollista tunnistaa koulumaailmassa. Esimerkiksi huono koulumenestys ja alhainen sitoutuminen kouluun ovat huomattavia riskitekij\u00f6it\u00e4. Koulun tarjoamat mahdollisuudet itseilmaisuun ja luovuuteen tukevat lapsen ja nuoren identiteetin kehittymist\u00e4 ja erityisesti taito- ja taidekasvatus lis\u00e4\u00e4v\u00e4t muun muassa lapsen itseluottamusta. Aiemman tutkimustiedon perusteella taito- ja taideaineet tukevat oppilaan hyvinvointia ja ehk\u00e4isev\u00e4t syrj\u00e4ytymist\u00e4. Tutkielman tavoitteena on syvent\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 siit\u00e4, millainen rooli taito- ja taideaineilla voi olla oppilaan koulukiinnittymisen, oppimisen ja mahdollisesti my\u00f6s rikollisuudesta irtautumisen kannalta.<\/p>\n\n\n\n
Tutkimus toteutettiin laadullisena fenomenologisena haastattelututkimuksena. Tutkimusta varten haastateltiin kolmea henkil\u00f6\u00e4, jotka olivat taustaltaan nuorena rikoksia tehneit\u00e4 ja niist\u00e4 tuomittuja. Tutkimusaineisto koostui kolmesta puolistukturoidusta teemahaastattelusta. Litteroidut haastatteluaineistot analysointiin aineistol\u00e4ht\u00f6isen sis\u00e4ll\u00f6nanalyysin avulla teemoittelemalla, pelkist\u00e4m\u00e4ll\u00e4 ja luokittelemalla. Analyysin tavoitteena oli muodostaa k\u00e4sitys haastateltavien kokemuksista.<\/p>\n\n\n\n
Ensimm\u00e4inen tutkimuskysymys etsi vastausta siihen, miten rikostaustaiset nuoret kokevat taito- ja taideaineiden yhteyden koulumotivaatioonsa. Tutkimuksen tulosten mukaan taito- ja taideaineet kokonaisuutena eiv\u00e4t ole yhteydess\u00e4 oppilaan koulumotivaatioon, mutta yksitt\u00e4isell\u00e4 oppiaineella voi olla hyvin suuri merkitys. Haastateltavat kertoivat muun muassa menneens\u00e4 kouluun my\u00f6s kipe\u00e4n\u00e4 sellaisina p\u00e4ivin\u00e4, kun lukuj\u00e4rjestyksess\u00e4 oli kuvataidetta, mutta lintsanneensa kaikki liikuntatunnit. Aineistosta nousi esille paljon muitakin koulumotivaatioon vaikuttavia tekij\u00f6it\u00e4, kuten opettajan ja itsetunnon vaikutus.<\/p>\n\n\n\n
Toinen tutkimuskysymys koski rikostaustaisten nuorten taito- ja taideaineiden yhteytt\u00e4 koulumenestykseen. Kaikki haastateltavat p\u00e4rj\u00e4siv\u00e4t koulussa p\u00e4\u00e4asiassa hyvin, jolloin suurta eroa taito- ja taideaineiden sek\u00e4 lukuaineiden v\u00e4lille ei syntynyt, mutta p\u00e4\u00e4asiassa haastateltavat menestyiv\u00e4t taito- ja taideaineissa lukuaineita paremmin.<\/p>\n\n\n\n
Tutkittu aihe oli hyvin mielenkiintoinen ja nosti esille lukemattomia jatkotutkimusideoita. Yksitt\u00e4isen oppiaineen yhteyden tutkiminen taito- ja taideainekokonaisuuden sijasta olisi voinut tuoda yleistett\u00e4v\u00e4mpi\u00e4 tuloksia. Luotettavien tulosten saamiseen olisi tarvittu enemm\u00e4n haastateltavia erilaisista l\u00e4ht\u00f6kohdista. Saman kohderyhm\u00e4n tutkiminen my\u00f6s eri motivaatioon vaikuttavista tekij\u00f6ist\u00e4 voisi tuoda mielenkiintoisia n\u00e4k\u00f6kulmia.<\/p>\n\n\n\n
Lepp\u00e4aho, E. (2025). Rikostaustaisten nuorten kokemukset koulumotivaatiosta ja -menestyksest\u00e4 suhteessa taito-
ja taideaineisiin. Pro gradu -tutkielma. Turun yliopisto.<\/p>\n\n\n\n
Ohjaaja: Marja-Leena R\u00f6nkk\u00f6<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pro gradu -tutkielmani tarkoituksena oli selvitt\u00e4\u00e4, miten rikostaustaiset nuoret kokevat taito- ja taideaineiden yhteyden koulumotivaatioonsa ja koulumenestykseens\u00e4. Rikosten tekeminen ei ole nuoruudessa harvinaista, mutta siihen johtavia tekij\u00f6it\u00e4 on mahdollista tunnistaa koulumaailmassa. Esimerkiksi huono koulumenestys ja alhainen sitoutuminen kouluun ovat huomattavia riskitekij\u00f6it\u00e4. Koulun tarjoamat mahdollisuudet itseilmaisuun ja luovuuteen tukevat lapsen ja nuoren identiteetin kehittymist\u00e4 ja erityisesti… Jatka lukemista Rikostaustaisten nuorten kokemukset koulumotivaatiosta ja -menestyksest\u00e4 suhteessa taito- ja taideaineisiin<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3790,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-76","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kasityongradut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/76","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kasityongradut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kasityongradut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kasityongradut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3790"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kasityongradut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=76"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kasityongradut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/76\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":80,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kasityongradut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/76\/revisions\/80"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kasityongradut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=76"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kasityongradut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=76"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kasityongradut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=76"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}