Sote-akatemian pilottina kehitetty Moniammatillisen klinikkaopetuksen -opintojakso on nyt entist\u00e4 ehompi kun koulutus py\u00f6r\u00e4ht\u00e4\u00e4 k\u00e4yntiin kolmannen kerran maaliskuussa 2019. Opintojen luennoista osa on tehty luentotallenteiksi ja potilas-casit ovat saaneet kirjallisten tapausselostusten tueksi kukin nelj\u00e4 lyhytt\u00e4 videota innostamaan opiskelijoiden ty\u00f6skentely\u00e4 kun he tekev\u00e4t tapauksista ohjaus\/hoitosuunnitelmia. Moodle-alueelle sijoitettu opettajien Hermo-keskus on osoittautunut tarpeelliseksi eli s\u00e4hk\u00f6postiviestittely on siirtynyt Moodleen ja tavoittaa n\u00e4in kaikki opintojen opettajat. Ekstrana kuvattiin viel\u00e4 esimerkinomainen istunto moniammatillisesta yhteisty\u00f6st\u00e4, jossa opettajat laittoivat itsens\u00e4 peliin.<\/p>\n
Kehitt\u00e4j\u00e4yhteis\u00f6n\u00e4 opintojen kehitt\u00e4minen ja oppimisymp\u00e4rist\u00f6n rikastaminen on nyt arvioitavana. Asetettuihin tuloksiin p\u00e4\u00e4stiin, mutta mit\u00e4 muuta syntyi matkan varrella? T\u00e4h\u00e4n aiheeseen paneutuvat mm. kaksi kasvatustieteen opiskelijaa gradussaan ja sen tuloksista kuulemme lis\u00e4\u00e4 my\u00f6hemmin. Turun yliopiston ohjausryhm\u00e4ss\u00e4 arvoimme ty\u00f6skentely\u00e4 seuraavassa tapaamisessa. Itselleni j\u00e4i k\u00e4sitys, ett\u00e4 uusien asioiden oppiminen ja ennalta tuntemattomiin haasteisiin oli yhdess\u00e4 helpompi tarttua ja ty\u00f6skentely yhdess\u00e4 oli hauskaa. Haasteina ison opettajaryhm\u00e4n kanssa oli v\u00e4lill\u00e4 aikataulujen yhteensovittaminen, mutta t\u00e4m\u00e4 ei ollut kohtalokasta vaan aina p\u00e4\u00e4si paikalle riitt\u00e4v\u00e4sti opettajia eri korkeakouluista. Ja ilman yhteisty\u00f6t\u00e4 esimerkiksi videoita olisi ollut mahdoton tehd\u00e4.<\/p>\n
Pilottina kaksi k\u00e4ynnistyy kauppakorkeakoulun jatko-opiskelijoille suunnattu verkkoresurssi Introduction to doctoral students<\/a>.<\/p>\n Kolmas pilotti on viel\u00e4 nime\u00e4m\u00e4tt\u00e4, mutta alustavia keskusteluja on k\u00e4yty mm. Tulevaisuuden teknologioiden opintojen kehitt\u00e4misest\u00e4. Turun yliopisto on saanut useita rahoituksia ICT-sote -sis\u00e4lt\u00f6jen kehitt\u00e4miseen erityisesti jatkuvan oppimisen tarpeisiin, mutta my\u00f6s perusopetu hy\u00f6tyy t\u00e4st\u00e4. Kun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 vet\u00e4\u00e4 opiskelijat it-alalla t\u00f6ihin jo ennen valmistumista tarvitaan joustavia opiskelutapoja, jotta opinnot voi suorittaa loppuun ty\u00f6n ohella. Viime vuonna rummutettu jatkuva oppiminen on nyt konkretisoitunut erilaisina rahoitusp\u00e4\u00e4t\u00f6ksin\u00e4 ja on aika rakentaa toimintamalleja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 jo olevien aikuisten oppimista tueksi yliopistosta k\u00e4sin. Haasteet ovat moninaiset kuten Hannu Kotilainen ja Tuire Palonen (2018) toteavat Yliopistopedagogiikka-lehdess\u00e4<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sote-akatemian pilottina kehitetty Moniammatillisen klinikkaopetuksen -opintojakso on nyt entist\u00e4 ehompi kun koulutus py\u00f6r\u00e4ht\u00e4\u00e4 k\u00e4yntiin kolmannen kerran maaliskuussa 2019. Opintojen luennoista osa on tehty luentotallenteiksi ja potilas-casit ovat saaneet kirjallisten tapausselostusten tueksi kukin nelj\u00e4 lyhytt\u00e4 videota innostamaan opiskelijoiden ty\u00f6skentely\u00e4 kun he tekev\u00e4t tapauksista ohjaus\/hoitosuunnitelmia. Moodle-alueelle sijoitettu opettajien Hermo-keskus on osoittautunut tarpeelliseksi eli s\u00e4hk\u00f6postiviestittely on siirtynyt Moodleen […]<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-290","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kehittajayhteisot\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/290","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kehittajayhteisot\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kehittajayhteisot\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kehittajayhteisot\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kehittajayhteisot\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=290"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kehittajayhteisot\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/290\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":416,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kehittajayhteisot\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/290\/revisions\/416"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kehittajayhteisot\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=290"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kehittajayhteisot\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=290"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/kehittajayhteisot\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=290"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}