{"id":3240,"date":"2026-07-22T14:55:15","date_gmt":"2026-07-22T12:55:15","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/?p=3240"},"modified":"2026-07-22T15:05:39","modified_gmt":"2026-07-22T13:05:39","slug":"valokopioinnista-tyhy-paivan-suunnitteluun-ja-toteutukseen-dmktn-tutkimusavustajan-monialainen-tyonkuva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/2026\/07\/22\/valokopioinnista-tyhy-paivan-suunnitteluun-ja-toteutukseen-dmktn-tutkimusavustajan-monialainen-tyonkuva\/","title":{"rendered":"Valokopioinnista tyhy-p\u00e4iv\u00e4n suunnitteluun ja toteutukseen: DMKT:n tutkimusavustajan monialainen ty\u00f6nkuva"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"
Viinitasting tutkinto-ohjelmamme ty\u00f6hyvinvointip\u00e4iv\u00e4n\u00e4. Kuva: Sara Tammelin.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Suoritin harjoittelujakson Turun yliopiston Digitaalisen kulttuurin, maiseman ja kulttuuriperinn\u00f6n tutkinto-ohjelmassa<\/a> m\u00e4\u00e4r\u00e4aikaisena ty\u00f6suhteisena tutkimusavustajana. Harjoittelu ajoittui kev\u00e4tlukukauteen 7.1.-31.5.2026. T\u00e4n\u00e4 aikana ty\u00f6skentelin keskim\u00e4\u00e4rin 20 tuntia viikossa, mik\u00e4 mahdollisti my\u00f6s opiskelun suunnitelmien mukaan. <\/p>\n\n\n\n

Aloittaessani tutkimusavustajan teht\u00e4v\u00e4ss\u00e4 en t\u00e4ysin edes tiennyt, mit\u00e4 kaikkea ty\u00f6 sis\u00e4lt\u00e4isi. Sain ensimm\u00e4isin\u00e4 p\u00e4ivin\u00e4 hyv\u00e4n perehdytyksen ja tilaesittelyn koordinaattoriltamme Laura Tarkkiolta. <\/p>\n\n\n\n

Laadukas perehdytt\u00e4minen mahdollistaa oikeanlaisen ty\u00f6panoksen ja varmistaa my\u00f6s, ett\u00e4 opiskelija saa kiinni yrityksen toimintaymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4 voiden saavuttaa verkostoitumistavoitteitaan, sill\u00e4 erityisesti kulttuurialalla korostuu tarve tuntea alan toimijat, joihin vastuullinen ty\u00f6nantaja voi tutustuttaa harjoittelun aikana.<\/p>\n\n\n\n

Sain pikkutarkalle luonteelleni sopivia toimeksiantoja muun muassa viel\u00e4 julkaisemattoman artikkelin oikoluvusta ja hy\u00f6dyllisten viittauksien etsimisest\u00e4 l\u00e4hdekirjallisuudesta. K\u00e4vin kirjastossa merkitsem\u00e4ss\u00e4 tulevan remontin alta pelastettavia kirjoja ja poistoon meneville perustin resQ-kirjapisteen, josta opiskelijat saivat hakea kiinnostavia teoksia omiin kirjahyllyihins\u00e4 \u2013 t\u00e4m\u00e4n pisteen siistin\u00e4 pit\u00e4minen ja t\u00e4ydent\u00e4minen antoi mukavaa rytmi\u00e4 viikkoihin. <\/p>\n\n\n\n

Kopiointia ja skannausta tuli tehty\u00e4 tietysti my\u00f6s jonkin verran, joten onneksi sain pidetty\u00e4 hyv\u00e4t v\u00e4lit talon tulostimen kanssa. Aikaa viev\u00e4\u00e4 ja mekaanista, mutta tarpeellista, tekemist\u00e4 oli vanhojen arkistopapereiden l\u00e4pik\u00e4ynti ja lajittelu esimerkiksi tietoturvaroskiin. <\/p>\n\n\n\n

Pyysin my\u00f6s mahdollisuutta osallistua vierailijaluennoille ty\u00f6ajalla, jos se oli aikataulullisesti mahdollista, ja t\u00e4h\u00e4n suhtauduttiinkin hyvin positiivisesti somejulkaisua vastaan. P\u00e4ivitin muutenkin tutkinto-ohjelman sosiaalista mediaa<\/a> pitkin kev\u00e4tt\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kiinnostava laajempi kokonaisuus, johon p\u00e4\u00e4sin mukaan, oli teko\u00e4lyohjeistuksen benchmarking. T\u00e4llainen esikuva-analyysi tai vertailuanalyysi tarkoittaa oman toiminnan vertaamista toisten toimintaan, usein parhaaseen vastaavaan k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n. Benchmarkingin perusidea on toisilta oppiminen ja oman toiminnan kyseenalaistaminen, joten sain vertailla eri kotimaisten ja ulkomaalaisten yliopistojen teko\u00e4lyohjeistuksia ja pohtia, mitk\u00e4 tavat itse n\u00e4kisin j\u00e4rkevin\u00e4 ohjeistettaessa teko\u00e4lyn k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 konkreettisesti nimenomaan kurssien osateht\u00e4viss\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

Opin omalta kannaltani niin ik\u00e4\u00e4n hy\u00f6dyllist\u00e4 tietoa, kun sain haastattelujen litterointipyynt\u00f6j\u00e4 sek\u00e4 toimeksiannon tekstitt\u00e4\u00e4 ja oikolukea yhden kokonaisen syvent\u00e4v\u00e4n kurssin Zoom-luentotallenteiden englanninkieliset tekstitykset.<\/p>\n\n\n\n

Yksi kiinnostavimmista ja samalla hyvin opettava teht\u00e4v\u00e4, joka osui kohdalleni tutkimusavustajana, oli toimiminen opetustaitotoimikunnan vaihtuvana opiskelijaedustajana televisio- ja mediakulttuurin alan dosentuurin opetusn\u00e4ytteess\u00e4. Arviointikriteereihin ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n j\u00e4rjestelyihin tutustuminen ja prosessiin osallistuminen auttoivat ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n kyseist\u00e4 tapahtumaketjua. <\/p>\n\n\n\n

Olin mukana my\u00f6s jakamassa opiskelijan\u00e4k\u00f6kulmaa tutkinto-ohjelmastamme yhteishaun yhteydess\u00e4 j\u00e4rjestetyss\u00e4 hakuinfossa \u2013 toivon mukaan innostaen uusia hakijoita hakemaan juuri meille.<\/p>\n\n\n\n

Harjoittelun aikana opiskelijan on tarkoitus verkostoitua ja hankkia k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6kokemusta. Harjoittelujakson suurin anti oli itselleni selke\u00e4sti uudenlaiseen ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n ja -kulttuuriin tutustuminen. Sain tutustua akateemisessa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 ty\u00f6skentelyyn ja konkreettisen mallin siit\u00e4, mit\u00e4 voi tapahtua opintojen j\u00e4lkeen, mik\u00e4li hakeutuisin jatko-opintoihin v\u00e4it\u00f6skirjatutkijaksi tai projektitutkijaksi. <\/p>\n\n\n\n

Ymm\u00e4rrys ty\u00f6suhteiden p\u00e4tk\u00e4luontoisuudesta, apurahojen ja muun hankerahoituksen merkityksest\u00e4 ja virkojen tai vastaavien harvinaisuudesta konkretisoitui. Mielest\u00e4ni oli hienoa huomata, miten yhteis\u00f6 otti omakseen uusia tutkijoita ja harjoittelijoita, vaikka tiedettiin jo ennakkoon, ett\u00e4 yhteiselo ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 kest\u00e4 kovinkaan kauaa. My\u00f6s s\u00e4\u00e4nn\u00f6lliset henkil\u00f6st\u00f6kokoukset olivat yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 yll\u00e4pit\u00e4v\u00e4 rituaali ja mahdollistivat melko ajantasaisen tiedonv\u00e4lityksen.<\/p>\n\n\n\n

Arkistoekskursiolla sain toimia avustavana ryhm\u00e4nvet\u00e4j\u00e4n\u00e4, mink\u00e4 lis\u00e4ksi neuvottelin ja varasin y\u00f6pymisen opiskelijaosallistujille hostellista. T\u00e4m\u00e4n tyyppinen toiminta on itselleni jokseenkin tuttua, sill\u00e4 olen tehnyt esimerkiksi asiakasmatkoja viinitiloille yhteisty\u00f6ss\u00e4 virallisen matkanj\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n kanssa, jolloin olen ollut er\u00e4\u00e4nlainen asiantuntijaopas ilman virallista j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n statusta. Ekskursio oli kiinnostava ja antoi mielest\u00e4ni uutta n\u00e4k\u00f6kulmaa kent\u00e4n laajuudesta ja j\u00e4lleen uusia avauksia uramahdollisuuksista. <\/p>\n\n\n\n

Harjoittelujaksolla on oleellista huomioida, ett\u00e4 opiskelija tekee kahta asiaa yht\u00e4aikaisesti \u2013 ty\u00f6harjoittelua ja opintojaan \u2013 ja harjoittelijat ovat osa harjoituspaikkojen potentiaalista tulevaisuuden sidosryhm\u00e4\u00e4. Mietin, kuinka kaksoisroolini opiskelijana sek\u00e4 tutkimusavustajana sujuisi matkalla, mutta sen kanssa ei tullut ongelmia \u2013 varsinkin kun kerroin kysyjille, miksi juuri min\u00e4 p\u00e4sm\u00e4r\u00f6in, lasken ja ohjaan ihmisi\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

Ekskursio mahdollisti my\u00f6s sen, ett\u00e4 muut opiskelijat kiinnostuivat n\u00e4kyv\u00e4sti erilaisesta roolistani, mik\u00e4 sai heid\u00e4t kyselem\u00e4\u00e4n lis\u00e4\u00e4. T\u00e4m\u00e4 mahdollisti, ett\u00e4 kykenin harjoittelijana viem\u00e4\u00e4n ik\u00e4\u00e4n kuin yrityksest\u00e4 viesti\u00e4 omalle verkostolleni, ja kokemuksen ollessa hyv\u00e4, my\u00f6s kannustamaan esimerkiksi tuoreiden opiskelijoiden positiivista kiinnostusta tutkimusavustajan paikkaa kohtaan.<\/p>\n\n\n\n

Kev\u00e4tlukukauden lopuksi suunnittelin ja toteutin ty\u00f6hyvinvointip\u00e4iv\u00e4n tutkinto-ohjelmamme ty\u00f6yhteis\u00f6lle. Hy\u00f6dynsin aiempaa koulutustani viinimestarina ja kehitin viinitastingin teemalla Viini ja viitekehys \u2013 makuparina metodologiat. Idean alkusys\u00e4yksest\u00e4 kiitos kuuluu yliopistolehtorimme Laura Seesmeren aina niin luovalle ajatuksenjuoksulle. Innostuin teemasta kovasti, sill\u00e4 olen parittanut viini\u00e4 aiemmin poikkitaiteellisesti jo muun muassa taiteelle ja vinyyleille, josta edell\u00e4 mainittuun liittyen tein my\u00f6s oman kandidaatintutkielmani t\u00e4n\u00e4 kev\u00e4\u00e4n\u00e4.
<\/p>\n\n\n\n

Kauppatieteiden maisteri Heidi Karkkolainen kuvaa pro gradu -tutkielmassaan \u201dhyv\u00e4n ty\u00f6n tarkoittavan ihmisen ja ty\u00f6n v\u00e4list\u00e4 suhdetta, joka mahdollistaa ihmisen ty\u00f6nteon vaatimusten t\u00e4ytt\u00e4misen asianmukaisesti annetun ajanjakson puitteissa. Hyv\u00e4n ty\u00f6n kokemus edellytt\u00e4\u00e4 sosiaalista ilmapiiri\u00e4, kuten tukea ja arvostusta muilta ty\u00f6yhteis\u00f6n j\u00e4senilt\u00e4.\u201d Koen, ett\u00e4 t\u00e4m\u00e4 harjoittelujakso kiteytti ennen kaikkea t\u00e4t\u00e4 puolta tulevassa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Sara Tammelin<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kirjoittaja on Digitaalisen kulttuurin, maiseman ja kulttuuriperinn\u00f6n tutkinto-ohjelman<\/a> maisterivaiheen opiskelija.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Suoritin harjoittelujakson Turun yliopiston Digitaalisen kulttuurin, maiseman ja kulttuuriperinn\u00f6n tutkinto-ohjelmassa m\u00e4\u00e4r\u00e4aikaisena ty\u00f6suhteisena tutkimusavustajana. Harjoittelu ajoittui kev\u00e4tlukukauteen 7.1.-31.5.2026. T\u00e4n\u00e4 aikana ty\u00f6skentelin keskim\u00e4\u00e4rin 20 tuntia viikossa, mik\u00e4 mahdollisti my\u00f6s opiskelun suunnitelmien mukaan. Aloittaessani tutkimusavustajan teht\u00e4v\u00e4ss\u00e4 en t\u00e4ysin edes tiennyt, mit\u00e4 kaikkea ty\u00f6 sis\u00e4lt\u00e4isi. Sain ensimm\u00e4isin\u00e4 p\u00e4ivin\u00e4 hyv\u00e4n perehdytyksen ja tilaesittelyn koordinaattoriltamme Laura Tarkkiolta. Laadukas perehdytt\u00e4minen mahdollistaa oikeanlaisen […]<\/p>\n","protected":false},"author":1217,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3240","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","post-preview"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3240","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1217"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3240"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3240\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3244,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3240\/revisions\/3244"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3240"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3240"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/ktmt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3240"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}