Olin viime syksyn aikana ty\u00f6harjoittelussa kolmen kuukauden ajan Turun kaupungin kehitt\u00e4mispalveluiden projektitoimistossa. Siell\u00e4 ty\u00f6nkuvaani kuului p\u00e4\u00e4s\u00e4\u00e4nt\u00f6isesti toimiminen STEAM Turku -hankkeessa. Kerron blogissa mit\u00e4 opin harjoittelussa ja mit\u00e4 hy\u00f6ty\u00e4 ty\u00f6harjoittelusta on opiskelijalle.<\/p>\n
STEAM tulee sanoista Science<\/em>, Technology<\/em>, Engineering<\/em>, Arts<\/em> ja Mathematics<\/em>. STEAM Turku -hankkeen tavoitteena on luoda Turun kaupunkiin uusi koulutuksen toimintamalli, joka vahvistaa luonnontieteen ja tekniikan alojen vetovoimaa. T\u00e4t\u00e4 tavoitetta silm\u00e4ll\u00e4 pit\u00e4en STEAM Turku -tiimi on rakentanut turkulaista kouluverkostoa l\u00e4pileikkaavan tiede- ja teknologiapolun<\/a>, joka alkaa varhaiskasvatuksesta ja kulkee perusopetuksen kautta aina toiselle asteelle, ja my\u00f6s sen yli. Ajatuksena on mahdollistaa jokaiselle yksil\u00f6lle oman polun l\u00f6yt\u00e4minen tieteen ja teknologian maailmaan. <\/span><\/p>\n STEAM Turku -hanke j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 monenlaista toimintaa eri ik\u00e4isille opiskelijoille paitsi Turussa niin my\u00f6s laajemmin. Kaikkea STEAM Turun toimintaa kuitenkin yhdist\u00e4\u00e4 ajatus siit\u00e4, ett\u00e4 tiede ja teknologia kuuluu kaikille, ja kaikilla on mahdollisuus l\u00f6yt\u00e4\u00e4 oma v\u00e4yl\u00e4ns\u00e4 tieteen ja teknologian maailmaan. STEAM Turku yritt\u00e4\u00e4 tuoda tieteest\u00e4 ja teknologiasta perinteisen teoreettisen ja matemaattisen n\u00e4k\u00f6kulman lis\u00e4ksi esille my\u00f6s luovempia ja nykyaikaisempia l\u00e4hestymistapoja. STEAM Turku esimerkiksi rohkaisee kouluissa eri oppiaineiden opettajia ryhtym\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4 oppilaiden kanssa v\u00e4kert\u00e4m\u00e4\u00e4n ja v\u00e4rkk\u00e4ilem\u00e4\u00e4n luovasti teknologian parissa. T\u00e4m\u00e4 voi tarkoittaa vaikka stop motion -videoiden tekemist\u00e4 p\u00e4iv\u00e4koti-ik\u00e4isten kanssa heid\u00e4n ideoimistaan maailmanpelastajaroboteista tai AR-todellisuudessa toteutettuja opintoretki\u00e4 Turun historiaan toisen asteen opiskelijoiden ja turistien kanssa.<\/p>\n Opiskelen itse Turun yliopistossa<\/a> opettajaksi ja opintoihini kuuluu ty\u00f6harjoittelua opetusharjoittelun muodossa Turun normaalikoululla. Minulle kuitenkin tarjoutui hieno tilaisuus p\u00e4\u00e4st\u00e4 viel\u00e4 opintojeni loppuvaiheessa ty\u00f6harjoitteluun Turun kaupungille. T\u00f6rm\u00e4tess\u00e4ni ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa STEAM Turku -hankkeeseen, minua kiehtoi hankkeen monialainen l\u00e4hestymistapa koulumaailmaa kohtaan. P\u00e4\u00e4llimm\u00e4isen\u00e4 minulle n\u00e4ytt\u00e4ytyiv\u00e4t innovatiiviset monialaiset opintokokonaisuudet, jotka nyky\u00e4\u00e4n ovat aktiivisesti l\u00e4sn\u00e4 koulujen opetussuunnitelmissa.<\/p>\n Harjoitteluni alkaessa minut kuitenkin yll\u00e4tti se, kuinka yhteiskuntatieteellist\u00e4 hankety\u00f6skentely oli. Olin tottunut katsomaan maailmaa yksil\u00f6n oppimisen n\u00e4k\u00f6kulmasta, mutta ty\u00f6ni projektitoimistossa k\u00e4sitteli itse asiassa yksil\u00f6n ja jopa yhteis\u00f6nkin sijaan abstraktimpeja organisaation rakenteita. Olin kuitenkin todella tyytyv\u00e4inen p\u00e4\u00e4stess\u00e4ni osaksi sit\u00e4 maailmaa, joka toimii koulujen taustalla. Oli hyvin avartavaa ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, kuinka t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on kaikki se ty\u00f6, jota eri ammattiryhm\u00e4t tekev\u00e4t koulujen toiminnan eteen.<\/p>\n STEAM Turku esimerkiksi miettii valmiiksi yhdess\u00e4 korkeakoulujen henkil\u00f6st\u00f6n kanssa mahdollisia v\u00e4yli\u00e4 suorittaa joidenkin tutkintojen opintoja jo esimerkiksi lukiovaiheessa. Minun on opettajana helppo vain tarjota t\u00e4llaista mahdollisuutta etev\u00e4lle ja aiheesta selke\u00e4sti kiinnostuneelle opiskelijalle luokassani, kun joku on jo tehnyt taustalla suuren valmisteluty\u00f6n.<\/p>\n Ty\u00f6 projektitoimistossa opetti minulle erityisesti my\u00f6s sen, ett\u00e4 matka ideasta toteutukseen on oikeasti hyvin pitk\u00e4. Se, ett\u00e4 saa idean innostavasta kokonaisuudesta, ei tarkoita, ett\u00e4 sen toteutus olisi valmis. Matka ideasta toteutukseen vaatii pitk\u00e4j\u00e4nteist\u00e4 ty\u00f6skentely\u00e4, tarkkaa ennakointia ja paljon keskustelemista eri ihmisten kanssa, jotta mahdollisimman monet n\u00e4k\u00f6kulmat saataisiin mukaan toteutukseen. Idea jalostuu ty\u00f6st\u00e4misprosessin aikana valmiimpaan muotoon, ja lopulta, kun se saadaan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 sujuvasti toimivaksi, voi se ollakin jo aika erilainen kuin se, mink\u00e4 kanssa l\u00e4hdettiin liikkeelle.<\/p>\n Ty\u00f6harjoittelu on hieno mahdollisuus p\u00e4\u00e4st\u00e4 n\u00e4kem\u00e4\u00e4n ja kokemaan ty\u00f6n tekemist\u00e4 ihan l\u00e4hiet\u00e4isyydelt\u00e4 kuitenkin ilman t\u00e4ytt\u00e4 vastuuta. Ty\u00f6harjoittelu mahdollistaa sen, ett\u00e4 voi k\u00e4yd\u00e4 kokeilemassa, sopiiko joku ala itselleen. Joskus valinta voi osua nappiin, jolloin harjoittelu voi jatkua jopa ty\u00f6suhteena. Toisaalta ty\u00f6harjoittelu voi my\u00f6s auttaa kartoittamaan, millaisia kriteereit\u00e4 haluaa jatkossa asettaa itselleen oman ty\u00f6ns\u00e4 suhteen.<\/p>\n Joka tapauksessa ty\u00f6harjoittelu antaa mahdollisuuden luoda korvaamattoman t\u00e4rkeit\u00e4 suhteita eri alojen toimijoiden kanssa. N\u00e4ist\u00e4 suhteista voi jatkossa poikia vaikka millaisia mahdollisuuksia. Ty\u00f6harjoittelu kannattaa siis ehdottomasti hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4, jos sellaiseen on mahdollisuus. Turun yliopiston ty\u00f6el\u00e4m\u00e4palvelut (Rekry)<\/a> tarjoaa opiskelijoille palveluita ja tietoa muun muassa harjoittelupaikoista.<\/p>\n Turun yliopiston opiskelijana sinun on my\u00f6s mahdollista hakea muun muassa omalta tiedekunnaltasi apurahaa ty\u00f6harjoittelua varten. Apurahaa voi my\u00f6s saada monilta muiltakin tahoilta, joten kannattaa ehdottomasti selvitt\u00e4\u00e4, mihin kaikkeen on oikeutettu.<\/p>\nMit\u00e4 opin ty\u00f6harjoittelussa?<\/h2>\n
Miksi menn\u00e4 ty\u00f6harjoitteluun?<\/h2>\n