Raija M\u00e4kel\u00e4 ja Paul Nystr\u00f6m<\/p>\n
Vaatturin perusopinnoissa toisella asteella opitaan valmistamaan miestenvaatteita sek\u00e4 yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4ist\u00e4 toimintaa asiakasl\u00e4ht\u00f6isesti ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n pelis\u00e4\u00e4nn\u00f6t huomioiden. T\u00e4h\u00e4n oppimistavoitelistaan lis\u00e4t\u00e4\u00e4n opintojen valmistuttua jatko-opintokelpoisuuden saavuttaminen. Opettajalta vaaditaan laaja-alaista osaamista niin alan ammattilaisena kuin TVT eli tieto- ja viestint\u00e4tekniikan kohdalla. Toisen asteen koulutusuudistus eli reformi on astunut voimaan 1.1.2018, jolloin kaiken oppimateriaalin tulisi olla helposti saatavilla. S\u00e4hk\u00f6inen materiaali kuten video, tukee oppimista ja vapauttaa opettajaa ohjaamaan kokonaisvaltaisemmin lis\u00e4ohjausta tarvitsevia opiskelijoita. S\u00e4hk\u00f6inen oppimateriaali tukee opiskelijoiden oppimista ja on aina saatavilla jakamisen j\u00e4lkeen sek\u00e4 sit\u00e4 voi katsoa toistuvasti.<\/p>\n
Digitalisaatio on tuonut mukanaan oppimateriaalin k\u00e4ytett\u00e4vyyteen ja jakamiseen liittyvien opettajan osaamistavoitteiden muuttumisen. Opettajan tulee kulkea askeleen edell\u00e4 opiskelijoita omaa TVT -osaamistaan kartuttaen. Paperimonisteet alkavat olla v\u00e4hemm\u00e4n suosittuja digitaalisen materiaalin vallatessa lis\u00e4tilaa. Tarvitaan vain Internet-yhteys, jotta s\u00e4hk\u00f6inen oppimateriaali on ladattavissa opiskelijan tiedonsiirtolaitteelle. Laitteena voi olla opiskelijan oma puhelin, koulun iPad tai tietokone.<\/p>\n
Laitteen tallennustila on rajallinen, joten teknologian kehittymisen my\u00f6t\u00e4 olemme saaneet ulkoiset tallentimet ja mahdollisuuden pilvitallennukseen. Koulutusorganisaatio on uudistanut laitteitaan ja laitteiden uudistumisen my\u00f6t\u00e4 on tullut perusohjelmien lataus omille opiskelulaitteille opintojen aikana mahdolliseksi. Teht\u00e4vien tekeminen ei ole en\u00e4\u00e4 sidottu koulurakennukseen, koska tavallisimpien toimisto-ohjelmien k\u00e4ytt\u00f6 omalla laitteella, kuuluu opiskelijan oikeuksiin. Lis\u00e4ksi opiskelijoiden omat \u00e4lypuhelimet ovat niin nykyaikaisia, ett\u00e4 niill\u00e4 teht\u00e4vien tekeminen ja videoiden katselu ovat arkip\u00e4iv\u00e4\u00e4.<\/p>\n
Ammatillisen koulutuksen reformi eli koulutusuudistus uudistaa ammatillisen koulutuksen vastaamaan entist\u00e4 enemm\u00e4n opiskelijoiden ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeita. Muutos kohdistuu laajasti niin opetusta kuin opintoihin hakeutumista ja opintojen suorittamista (Laki ammatillisen koulutuksen uudistamisesta. 531\/2017). Reformin eli koulutusuudistuksen mukaisesti olemme siirtym\u00e4ss\u00e4 kouluttomaan kouluun ja samalla lukuj\u00e4rjestyksen m\u00e4\u00e4rittelem\u00e4 luokkahuoneopetus v\u00e4henee. Opettajan toimenkuva on muuttumassa l\u00e4hemm\u00e4ksi tieto-ohjaajan ty\u00f6t\u00e4 ja ty\u00f6skentely tiimity\u00f6muotoon. Opettajan ty\u00f6n muutos vaatii oppimateriaalin uusimista ja aikaan sitomatonta k\u00e4ytett\u00e4vyytt\u00e4. Uusien opetussuunnitelman perusteiden astuttua voimaan 1.1.2018, opiskelijoiden eteneminen opinnoissa on oppijan oman henkil\u00f6kohtaiseen aiempaan osaamiseen ja uusien tietojen ja taitojen omaksumisen nopeuteen perustuvaa. T\u00e4m\u00e4 edell\u00e4 mainittu edellytt\u00e4\u00e4 oppimateriaalilta ja sen j\u00e4rjestelm\u00e4llisyydelt\u00e4 omaa organisoitua toimintakokonaisuutta.<\/p>\n
Vaatturi eli r\u00e4\u00e4t\u00e4lin ammatti on perinteinen k\u00e4sity\u00f6ammatti jo keskiajalta l\u00e4htien. Vaatturitiedon ja -taitojen jakaminen on l\u00e4hell\u00e4 kis\u00e4lliopetusta, jolloin ty\u00f6vaiheiden esittely ja varsinainen tekeminen ovat opettajan teht\u00e4v\u00e4nkuvaa. Koulutusuudistusten my\u00f6t\u00e4 puhutaan luokattomasta koulusta ja perinteisen luokkahuoneessa tapahtuvan opetuksen siirtymisest\u00e4 enemm\u00e4n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6iseen suuntaan. K\u00e4dentaitojen oppiminen vaatii toistoja, jolloin videoitu oppimateriaali on opiskelijan katsottavissa tarvittaessa.<\/p>\n
Vaatturin opinnoissa on aiemmin sek\u00e4 uudistuksen my\u00f6t\u00e4 keskityt\u00e4\u00e4n tuotekohtaiseen valmistukseen, kuten miesten kauluspaita, housut ja puvuntakki. Samoja vaatekappaleita asiakas k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 jatkossakin, vaikka uudistukset s\u00e4\u00e4telev\u00e4tkin opetuksen j\u00e4rjest\u00e4mist\u00e4. Vaatturiopinnot alkavat yksinkertaisten tuotteiden valmistamisella, kuten mm. miesten kauluspaita ja vapaa-ajan housut. Perusasioiden oppiminen asiakast\u00f6it\u00e4 tekem\u00e4ll\u00e4 opettaa oppijaa k\u00e4dentaitojen ja sosiaalisten kontaktien muodossa. Kauluspaidan ja housujen valmistukseen uusittua s\u00e4hk\u00f6ist\u00e4 oppimateriaalia olemme k\u00e4ytt\u00e4neet jo muutaman vuoden ajan.<\/p>\n
Stadin ammattiopistossa olemme vaatturiopinnoissa aloittaneet pilvipalveluun tallentamisen jo vuonna 2013 yksitt\u00e4isin\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4jin\u00e4. Tallennus ja tiedon jakaminen suoritettiin silloin Dropbox-palvelun v\u00e4lityksell\u00e4. Nyt on Microsoft Officen 365:n One Drive on ollut k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 vuodesta 2015 koko Stadin ammattiopiston henkil\u00f6st\u00f6ll\u00e4, niin opettajilla kuin oppilailla.<\/p>\n
T\u00e4ss\u00e4 TVT projektissa opetusvideo tai videot tulevat Stadin ammattiopiston tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinnon vaatturiopiskelijoiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n oppimisen tueksi. Oppimateriaalin aihe on teollisen takin valmistuksen vaiheet alkaen kankaan kutistamisesta ja p\u00e4\u00e4ttyen valmiin takin viimeistelyyn. Kuvaamiseen k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n Applen iPadia, Canon EOS 6D j\u00e4rjestelm\u00e4kameraa ja opetustilan kattorakenteisiin kiinte\u00e4sti sijoitettua Wolf Vision Visualizer VZ-C6 kattokameraa. Kuvausv\u00e4lineet tuottavat erilaisia formaatteja eli tallettavia muotoja, joiden jatkoty\u00f6st\u00e4minen on projektin oppimiskokemus. Kuvatun videomateriaalin editointiin eli leikkaamiseen on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 runsaasti eri ohjelmia kuten Applen iMowie, Adoben Premide Pro ja Adoben PhotoShop. Kuvank\u00e4sittelyn ohjelma PhotoShop osoittautui hyv\u00e4ksi videon k\u00e4\u00e4nt\u00e4misess\u00e4 pystyasennosta vaakaan.<\/p>\n
Digitaalisen tallennukseen on monenlaisia vaihtoehtoisia ohjelmia kuten Dropbox, Googlen Drive, Microsoft Officen 365 OneDrive esimerkkein\u00e4 lueteltuina. Osittain tallennukseen ja jakamiseen soveltuu my\u00f6s Fronter, joka on l\u00e4hinn\u00e4 oppimisalusta verkossa suoritettaviin opintoihin. Google Driven sis\u00e4ll\u00e4 on Googlen Classroom sovellus opettajien k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n tarkoitettuna. Classroom-sovellukseen voi luoda visuaalisia oppimiskokonaisuuksia, joiden jakaminen onnistuu organisaation sis\u00e4isen\u00e4 oppimisalustana. Ulkon\u00e4k\u00f6 ja toiminnot noudattelevat suurilta osin PowerPoint-esitysgrafiikan toimintoja. Vastaava ohjelma on Microsoftilla OneNote \u2013muistikirjasovellus, joka latautuu o365-ohjelman mukana.<\/p>\n
L\u00e4hteet<\/strong><\/p>\n Ang. T. 2006. Digivideo kuvaajan k\u00e4sikirja. Karkkila: Kustannus-M\u00e4kel\u00e4 Oy.<\/p>\n Annettu laki ammatillisesta koulutuksesta 531\/2017. Annettu Naantalissa 11.03.207. Saatavilla s\u00e4hk\u00f6isen\u00e4 osoitteessa <http:\/\/finlex.fi\/fi\/laki\/alkup\/2017\/20170531?search%5Btype%5D=pika&search%5Bpika%5D=531%2F2017<\/a>.><\/p>\n Leponiemi. K. 2009. Videokuvaus, taitoa ja tekniikkaa. Jyv\u00e4skyl\u00e4: WSOYpro.<\/p>\n Mets\u00e4m\u00e4ki. M. 2000. Verkkopalvelun suunnittelu. Helsinki: Edita.<\/p>\n Salo. I. 2012. Hy\u00f6ty\u00e4 pilvipalveluista. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Docendo.<\/p>\n Silander. P. & Koli. H. 2003. Verkko-oppimisen ty\u00f6kalupakki, oppimisesta oppimisprosessiin. Saarij\u00e4rvi: Oy Finn Lectura Ab.<\/p>\n Muut s\u00e4hk\u00f6iset l\u00e4hteet:<\/p>\n Digiteam. Laurea ammattikorkeakoulu. Videot opetuksessa ja oppimisessa. (Viitattu 6.3.2018).<URL: https:\/\/etiimi.wordpress.com\/videot-opetuksessa\/<\/a> > .<\/p>\n Janasik. T. K\u00e4ytt\u00e4j\u00e4sivusto \u2013 tukea itslearning- ja Fronter-k\u00e4ytt\u00e4jille. Viitattu 6.3.2018. <URL: https:\/\/users.itslearning.fi\/index.php\/fi\/<\/a> >.<\/p>\n Wikipedia-vapaasanakirja[WWW -dokumentti]. Viitattu 26.2.2018. <URL: https:\/\/fi.wikipedia.org\/wiki\/Google_Drive<\/a> >.<\/p>\n