{"id":2247,"date":"2021-04-01T11:00:00","date_gmt":"2021-04-01T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/?p=2247"},"modified":"2021-04-01T10:12:54","modified_gmt":"2021-04-01T08:12:54","slug":"tulevaisuudentutkimuksen-opinnot","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/tulevaisuudentutkimuksen-opinnot\/","title":{"rendered":"Tulevaisuudentutkimuksen opinnot"},"content":{"rendered":"\n

Sote-akatemia julkaisee Monialaiset opinnot <\/em>-sarjassa tietoa Turun yliopiston monitieteisist\u00e4 opintokokonaisuuksista. Sarjan toisessa osassa esittelyss\u00e4 ovat Tulevaisuudentutkimuksen opinnot.<\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
\"Tulevaisuudentutkimuksen<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Mink\u00e4laisia asiasis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 ja teemoja opinnot k\u00e4sittelev\u00e4t?<\/h2>\n\n\n\n

Tulevaisuudentutkimus ja ennakointi kuuluu kaikille ja kaikkialle<\/strong>. Isojen ja kompleksisten megatrendien kuten ilmastonmuutos, digitalisaatio tai kaupungistuminen rinnalla voidaan pohtia vaikka omaa henkil\u00f6kohtaista tulevaisuutta tai oman organisaation vision\u00e4\u00e4rist\u00e4 kehitt\u00e4mist\u00e4. Ei ole olemassa ilmi\u00f6it\u00e4, joilla ei ole tulevaisuutta<\/strong>. Joskus erityisalan tapa hahmottaa maailmaa ja vaihtoehtoisia tulevaisuuksia voi olla kovin kapea. Yksi tulevaisuudentutkimuksen parhaita puolia on tuoda t\u00e4llaisia erityisaloja yhteen ja tarjota moni\u00e4\u00e4nisyyden sallivia ty\u00f6kaluja toimijoiden tulevaisuuspohdintojen tueksi. Tulevaisuudentutkimus on siis jo l\u00e4ht\u00f6kohdiltaan monitieteist\u00e4, poikkitieteist\u00e4 ja tieteiden v\u00e4list\u00e4.<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Miten monialaisuus on toteutettu opinnoissa?<\/h2>\n\n\n\n

Tulevaisuudentutkimuksen Verkostoakatemia on perustettu jo 1998 ja se tarjoaa sek\u00e4 yksitt\u00e4isi\u00e4 opintojaksoja ett\u00e4 sivuainemahdollisuuden niin yhdeks\u00e4ss\u00e4 j\u00e4senyliopistossaan kuin avoimen yliopiston verkostomallissa ymp\u00e4ri Suomea https:\/\/tva.utu.fi\/<\/a> . T\u00e4m\u00e4 verkostomalli mahdollistaa todella monitaustaisten ihmisten kokoontumisen yhteen pohtimaan toinen toistaan kiinnostavampia tulevaisuuskysymyksi\u00e4<\/strong>. Ryhm\u00e4t ty\u00f6skentelev\u00e4t sek\u00e4 paikallisesti oman opettajan johdolla ett\u00e4 verkossa valtakunnallisissa keskustelu- ja harjoitusryhmiss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kenelle opinnot sopivat?<\/h2>\n\n\n\n

Tein pienoisotannan tammikuussa 2021 k\u00e4ynnistyneen sivuaineen opiskelijoiden p\u00e4\u00e4aineista. He opiskelevat mm. hoitotieteit\u00e4, johtamistieteit\u00e4, journalismia, kasvatustieteit\u00e4, varhaiskasvatusta, markkinointia, Aasian kauppaa, kirjallisuutta, ymp\u00e4rist\u00f6tieteit\u00e4, kulttuuriantropologiaa, kest\u00e4v\u00e4\u00e4 kehityst\u00e4, vaikuttajaviestint\u00e4\u00e4, kehitysmaatieteit\u00e4, mediatuotantoa, teologiaa, aluetieteit\u00e4, ty\u00f6- ja organisaatiopsykologiaa, mediatuotantoa, ravitsemustietoa, uraohjausta, vakuutusmatematiikkaa, optoelektroniikkaa, informaatiotieteit\u00e4, musiikkitieteit\u00e4, terveystieteit\u00e4, agrologiaa, k\u00e4ytt\u00e4ytymistieteit\u00e4, aluepolitiikkaa, ymp\u00e4rist\u00f6ekologiaa tai oikeustieteit\u00e4. Mukaan ovat tervetulleita kaikki kandiopinnoista v\u00e4it\u00f6svaiheeseen<\/strong>. Jo opintojen alkuvaiheessa opiskelijat huomaavat kuinka t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on osata tutkia ja tulkita maailmaa hyvin monista n\u00e4k\u00f6kulmista ja kuinka erilaiset osaamiset ja el\u00e4m\u00e4nkokemukset t\u00e4ydent\u00e4v\u00e4t toisiaan.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Miten ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 on huomioitu opinnoissa?<\/h2>\n\n\n\n

Jos oman alan sis\u00e4ll\u00e4 voi olla vaarana jopa ryhm\u00e4tyhmyys, t\u00e4llaisessa ryhm\u00e4ss\u00e4 opiskelija l\u00f6yt\u00e4\u00e4 aivan uusia n\u00e4k\u00f6kulmia maailmaan. Teemoja ja aiheita ei anneta valmiina, vaan opiskelijat tuovat omat mielenkiintonsa kohteet mukanaan<\/strong>. Yhden opintoryhm\u00e4n skenaarioharjoitusten teemat voivat vaihdella hoivaroboteista kryptovaluuttoihin, keino\u00e4lyst\u00e4 geenimuunneltuun maanalaisviljelyyn, ik\u00e4ihmisten yksin\u00e4isyydest\u00e4 kaupunkiliikenteen uusiin muotoihin tai vaikkapa yritt\u00e4jyydest\u00e4 cyborgien maailmaan. Tulevaisuudentutkimuksen opinnot pyrkiv\u00e4t omalta osaltaan tukemaan akateemisten kompetenssien rakentumista, kuten kaikki yliopisto-opetus.  Esimerkkein\u00e4 n\u00e4ist\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4osaamisista ovat ns. v\u00e4lineelliset kompetenssit<\/strong>, kuten vastavuoroisen ja aktiivisen kommunikoinnin taito tieto- ja viestint\u00e4teknologiaa ja tiedonhakua hy\u00f6dynt\u00e4en, tiedon k\u00e4sittely- ja prosessointitaidot ja kriittinen arviointitaito, yhteistoiminnalliset kompetenssit, <\/strong>mm. erilaisissa yhteis\u00f6iss\u00e4 vaadittavien ty\u00f6skentelytaitojen lis\u00e4\u00e4ntyminen sek\u00e4 yhteistoiminnalliset taidot, <\/strong>kuten osaamisen jakamisen taito, verkostoitumisen taito, osallistuminen yhteis\u00f6lliseen ja yhteiskunnalliseen tiedonmuodostukseen sek\u00e4 itsen\u00e4isen toiminnan kompetenssit, kuten yksil\u00f6n ammatillisen identiteetin rakentuminen ja oman aseman arviointi suhteessa kokonaisuuteen. Yksil\u00f6t tarvitsevat mm. abstraktia ajattelu- ja arviointitaitoa, itsen\u00e4isen ty\u00f6skentelyn ja sitoutumisen taitoa selviyty\u00e4kseen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n nykyvaatimuksista.<\/p>\n\n\n\n

Miksi kannattaa valita juuri n\u00e4m\u00e4 opinnot sivuaineeksi?<\/h2>\n\n\n\n

Perinteisesti ennakoinnin on ajateltu kuuluvan erityisesti strategia-, tuotekehitys-, suunnittelu-, konsultointi- tai muissa vastaavissa edell\u00e4k\u00e4vij\u00e4- ja kehitt\u00e4misteht\u00e4viss\u00e4 ty\u00f6skenteleville sek\u00e4 erityisesti johdolle, p\u00e4\u00e4llik\u00f6ille ja p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekij\u00f6ille. Mutta tieteenalan kehittyess\u00e4 mukaan on tullut hyvin vahvasti yksil\u00f6n oma tulevaisuusajattelu ja asenne vaihtoehtoisia tulevaisuuksia kohtaan<\/strong>. Tulevaisuusajattelua eri muodoissa opetetaan ja ohjataan jo peruskoulussa ja toisella asteella ja hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n esimerkiksi opintojenohjauksessa https:\/\/tulevaisuusohjaus.fi\/<\/a> . Oma henkil\u00f6kohtainen n\u00e4kemykseni onkin, ett\u00e4 jokaisen pit\u00e4isi haastaa omaa tulevaisuusajatteluaan ja ottaa ainakin yksi opintojakso maistiaisiksi.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mink\u00e4laista palautetta olette saaneet opiskelijoilta monialaisesta opiskelusta ja monialaisista opinnoista?<\/h2>\n\n\n\n

Jo ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 olevat kiittelev\u00e4t monipuolisten opintojen joustavuutta ja soveltuvuutta ammatilliseen kehittymiseen<\/strong>. Vastavalmistuneilta usein kuulee, ett\u00e4 he ovat kyenneet erottautumaan rekrytointitilanteissa edukseen tulevaisuudentutkimuksen sivuaineella. Mutta aina eniten kiitosta tulee aidosti monitieteisist\u00e4 ryhmist\u00e4<\/strong>; \u201dEn ole koskaan ennen opiskellut n\u00e4in aidosti monialaisissa ryhmiss\u00e4. Ja viel\u00e4 luovuuskin on sallittua. Maailmankuvani mullistui!\u201d<\/p>\n\n\n\n