{"id":3715,"date":"2022-02-23T10:34:00","date_gmt":"2022-02-23T08:34:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/?p=3715"},"modified":"2022-02-23T12:45:45","modified_gmt":"2022-02-23T10:45:45","slug":"yhteinen-aani-lastensuojelun-kaytantosuositukset-osa-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/yhteinen-aani-lastensuojelun-kaytantosuositukset-osa-1\/","title":{"rendered":"Yhteinen \u00e4\u00e4ni: Lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset, osa 1"},"content":{"rendered":"\n<p>Erikoistutkija Jarkko Rasinkangas, yliopettaja Outi Linnossuo ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4professori Oona Yl\u00f6nen keskustelevat lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksista ja tutkimustiedon v\u00e4litt\u00e4misest\u00e4 lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6h\u00f6n.<\/p>\n\n\n\n<p>Rasinkangas ja Yl\u00f6nen johdattelevat aiheeseen lastensuojelun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4professuurihankkeen n\u00e4k\u00f6kulmasta, jonka j\u00e4lkeen kuulet Linnossuon ajatuksia k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksista ja niiden ker\u00e4\u00e4misest\u00e4. K\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset lukee \u00e4\u00e4neen Suvi Puttonen. Kaikki lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset l\u00f6yd\u00e4t my\u00f6s osoitteesta <a href=\"https:\/\/sites.utu.fi\/sote\/yhteistyo-ja-hankkeet\/lastensuojelun-kehittaminen_etusivu\/tietoa-lastensuojelusta\/\">https:\/\/sites.utu.fi\/sote\/yhteistyo-ja-hankkeet\/lastensuojelun-kehittaminen_etusivu\/tietoa-lastensuojelusta\/<\/a> \u00e4\u00e4nikirjastona ja tekstimuotoisena, suomeksi ja ruotsiksi.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-soundcloud wp-block-embed-soundcloud\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset, osa 1 by Turun yliopisto\" width=\"1027\" height=\"400\" scrolling=\"no\" frameborder=\"no\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?visual=true&#038;url=https%3A%2F%2Fapi.soundcloud.com%2Ftracks%2F1221000061&#038;show_artwork=true&#038;maxheight=1000&#038;maxwidth=1027\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tekstivastine<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Yhteinen \u00e4\u00e4ni on Turun yliopiston podcast, jossa keskustellaan ajankohtaisista aiheista monialaisesti. T\u00e4m\u00e4n jakson tuotti Sote-akatemia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Tervetuloa kuuntelemaan podcastia tutkijoiden k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksista lastensuojeluun liittyen. Meit\u00e4 on t\u00e4ss\u00e4 keskustelemassa nyt kaksi, haluaks\u00e4 ensin kertoa kuka sin\u00e4 oot.<\/p>\n\n\n\n<p>Jarkko: Jarkko Rasinkangas, sosiaality\u00f6n yliopistonlehtori Turun yliopistosta.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: M\u00e4 oon Yl\u00f6sen Oona ja toimin t\u00e4ss\u00e4 Turun yliopistossa sosiaality\u00f6n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4professorina sill\u00e4 tavalla et mulla on erityisen aihealueena lastensuojeluun liittyv\u00e4t asiat. Me ollaan Jarkon kanssa oltu valmistelemassa t\u00e4t\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4professuuria erityisesti alkuvuodesta 2019. Mit\u00e4s me muistetaan siit\u00e4, mink\u00e4laisia ajatuksia meill\u00e4 silloin liitty n\u00e4ihin tota tutkimustietoon tai tutkijoiden tietoon liittyen?<\/p>\n\n\n\n<p>Jarkko: Silloin puhuttiin paljon siit\u00e4 ett\u00e4 miten kent\u00e4ll\u00e4 ei tutkimustietoa oo sill\u00e4 tavalla k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 kun haluttaisiin. Ja varmasti se on niinku kummallakin puolella sek\u00e4 kent\u00e4n ett\u00e4 yliopiston puolella havaittu niinkuin puute eli yliopistolla tutkijat kovasti haluaisi ett\u00e4 tutkimustietoa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n, sit\u00e4 lukisi muutkin kuin tutkijat. Se liittyy my\u00f6s yliopiston kolmanteen teht\u00e4v\u00e4\u00e4n et haluttais ett\u00e4 et yhteiskunta hy\u00f6tyy niist\u00e4 tutkimustuloksista. Ja sosiaality\u00f6 on viel\u00e4 sellainen professio miss\u00e4 on erityisen oleellista se ett\u00e4 pystyt\u00e4\u00e4n hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n tutkimustietoa ja on tutkimusperustaista ty\u00f6t\u00e4 mit\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n ni t\u00e4st\u00e4 puhuttiin paljon ja s\u00e4 kerroit taas sit siit\u00e4 et miten s\u00e4 n\u00e4\u00e4t ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n puolella tutkimustiedon hy\u00f6dynnett\u00e4vyyden.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Joo silloin niin kun keskusteltiin siit\u00e4 mist\u00e4 on puhuttu jo jo tota ik\u00e4\u00e4n kuin alalla aikaisemmin ja keskustelu jatkuu mut ett\u00e4 siit\u00e4 ett\u00e4 voi olla, ett\u00e4 osittain siell\u00e4 sosiaality\u00f6n kent\u00e4ll\u00e4 on sellanen kokemus ett\u00e4 se tutkimustieto on v\u00e4h\u00e4n kuin sirpaleina maailmalla, v\u00e4h\u00e4n vaikeasti l\u00f6ydett\u00e4viss\u00e4 tai saavutettavissa ett\u00e4 t\u00e4ytyy olla aika niin kun tavallaan systemaattisesti seurata sit\u00e4 uutisointia ja ik\u00e4\u00e4nkuin kun n\u00e4hd\u00e4 aika paljon vaivaa ett\u00e4 p\u00e4\u00e4see tutkitun tiedon \u00e4\u00e4relle jonkun tietyn ilmi\u00f6n kanssa ja sitten kun tiedet\u00e4\u00e4n ett\u00e4 se aika on kohtuullisen rajallista, me ollaan nyt erityisesti lastensuojelun sosiaality\u00f6n kysymysten \u00e4\u00e4rell\u00e4 niin, ja tiedet\u00e4\u00e4n et se ty\u00f6paine on aika kova, niin tota niinku tavallaan l\u00e4hdettiin miettim\u00e4\u00e4n ett\u00e4 voidaanko me tehd\u00e4 jotakin joka helpottaisi sen tiedon tuota saavutettavuutta ehk\u00e4 erityisesti sill\u00e4 tavalla.<\/p>\n\n\n\n<p>Jarkko: Joo juuri n\u00e4in ja kun tutkija l\u00e4htee ker\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n tietoa niin tiedet\u00e4\u00e4n et se ei oo mik\u00e4\u00e4n ihan niinku pieni prosessi saada olemassa oleva tieto haltuun. Tutkimusaiheesta riippumatta et se vaatii aika paljon ty\u00f6t\u00e4. Ja sillon mietittiin ett\u00e4 lastensuojelun tutkimukseen vois koittaa kehitt\u00e4\u00e4 sitten sellaisia jotenkin helpommin l\u00e4hestytt\u00e4vi\u00e4 tapoja n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 et mit\u00e4 lastensuojelun tutkimuksessa t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n, mist\u00e4 on tutkittua tietoa, miss\u00e4 on tutkimus aukkoja ja ennen kaikkea mit\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n liittyvi\u00e4 ajatuksia suosituksia tutkijat haluaisi nostaa sielt\u00e4, onks niist\u00e4 nostettavissa jotain sellaista mik\u00e4 voisi sitten hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 siell\u00e4 sitten k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n sosiaality\u00f6n tekemisen \u00e4\u00e4ress\u00e4 ja siit\u00e4 l\u00e4hti sit ajatus l\u00e4hte\u00e4 ker\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n systemaattisesti tutkimustietoa.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u00e4hdettiin k\u00e4ym\u00e4\u00e4n l\u00e4pi 2000-luvulla ilmestynytt\u00e4 sosiaality\u00f6n aihepiiriin liittyv\u00e4\u00e4 lastensuojelun tutkimusta, tarkoitti t\u00e4ss\u00e4 tapauksessa rajautumista v\u00e4it\u00f6skirjoihin ja vertaisarvioituihin artikkeleihin.<\/p>\n\n\n\n<p>Ja sen seurauksena l\u00e4hestyttiin tutkijoita kysym\u00e4ll\u00e4 ett\u00e4 millaisia k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksia he haluaisi nostaa siit\u00e4 omasta tutkimuksestaan. Pyydettiin yhdest\u00e4 kolmeen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n suositusta per tutkija. Ja todella hyvin tutkijat on l\u00e4htenyt t\u00e4h\u00e4n mukaan ett\u00e4 et k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 kutakuinkin kaikki lastensuojelun tutkimukset jota t\u00e4n\u00e4 aikana on tehty t\u00e4ll\u00e4 rajauksella niin tutkijat on tavoitettu ja tutkijat on halunnut kertoa niit\u00e4 suosituksia mit\u00e4 he nostaa omista tutkimuksistaan mik\u00e4 kertoo just siit\u00e4 halusta, tarpeesta ett\u00e4 tutkimustiedolle on k\u00e4ytt\u00f6\u00e4. Muuallakin kuin akateemisissa piireiss\u00e4 pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Joo juuri niin se, mun mielest\u00e4 oli hyv\u00e4 idea l\u00e4htee kysym\u00e4\u00e4n tutkijoilta itselt\u00e4\u00e4n ett\u00e4 mit\u00e4 t\u00e4st\u00e4 sun tutkimuksesta sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden pit\u00e4is niinku v\u00e4hint\u00e4\u00e4n tiet\u00e4\u00e4 tai ottaa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ja ja tota ja siin\u00e4 muistan ett\u00e4 sillon alunperin niin katottiin, et ku hoitotieteell\u00e4 esimerkiksi on tapana ett\u00e4 v\u00e4it\u00f6skirjoissa on semmonen yhden sivun juttu ku practical implications ja mietittiin et sen tyyppinen ajattelu sopis sosiaality\u00f6h\u00f6n hyvin ja nyt n\u00e4\u00e4 on tavallaan semmosia practical implications nyt mit\u00e4 tutkijat on sitten omasta tutkimuksestaan halunneet nostaa esiin ja ja tota todella niinku kolmella kohdalla ajatellen niin ett\u00e4 t\u00e4\u00e4 on nyt niinkun ett\u00e4 voi olla tutkijalle v\u00e4h\u00e4n tuskallistakin kiteytt\u00e4\u00e4 kolmen pointtiin valtavan iso kokonaisuus ja valtavan iso ty\u00f6 mutta mutta tota se meni juuri niin ett\u00e4 tutkijat on hienosti ja halunneet siihen l\u00e4htee mukaan ja ja pystyneet ne kolme pointtia t\u00e4h\u00e4n puristamaan.<\/p>\n\n\n\n<p>Jarkko: N\u00e4\u00e4 kolmet pointit ja n\u00e4\u00e4 tutkimukset l\u00f6ytyy Sote-akatemian nettisivuilta et se oli se ensimm\u00e4inen mist\u00e4 l\u00e4hdettiin liikkeelle ett\u00e4 kootaan ne sinne.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: sitten on oltu keskustelussa sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden kanssa et mill\u00e4 tavalla, onko se hy\u00f6dyllist\u00e4 ja onko jotakin ideoita ja tota se toive t\u00e4st\u00e4 niin kun podcast-muodosta on tullut sielt\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 toimivilta sosiaality\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4 jotka n\u00e4ki ett\u00e4 pystyis sitten ehk\u00e4 sill\u00e4 tavalla jossain v\u00e4liss\u00e4 vaikka liikkuessaan yhdest\u00e4 paikasta toiseen niin niin kun tavallaan omaksumaan sit\u00e4 tietoa.<\/p>\n\n\n\n<p>Jarkko: Tottakai toivotaan ett\u00e4 n\u00e4\u00e4 suositukset ja podcastsarja ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n johtaa siihen et kiinnostuttais n\u00e4ist\u00e4 tutkimuksista ja palattais niitten \u00e4\u00e4relle vaikka sielt\u00e4 nettisivujen kautta ja ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n ett\u00e4 t\u00e4\u00e4 johtais nyt siihen ajatukseen mist\u00e4 on l\u00e4hdetty liikkeelle ett\u00e4 on tarjolla helposti l\u00e4hestytt\u00e4viss\u00e4 nyt sitten sit\u00e4 ajankohtaista tutkimustietoa.<\/p>\n\n\n\n<p>Tottakai t\u00e4\u00e4 palvelee my\u00f6s tutkijoita ett\u00e4 t\u00e4\u00e4 on lastensuojelututkimuksen n\u00e4k\u00f6kulmasta niin t\u00e4h\u00e4n on koottu nytten 2000-luvun suomalainen lastensuojelututkimus hyvin pitk\u00e4lti ja ne pointit mit\u00e4 tutkijat nostaa esille, mik\u00e4 on nyt arvokasta jo sin\u00e4ns\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Tutkimuksen kokonaisuudessa on mukana siis sosiaality\u00f6n tutkimuksia mutta my\u00f6skin l\u00e4hialojen tutkimuksia ja ajatuksena jotenkin kantavana ajatuksena se ett\u00e4 sen tyyppisi\u00e4 jotka jollainlailla sitten lastensuojelun sosiaality\u00f6t\u00e4 hy\u00f6dytt\u00e4is, se se raja ei oo tietenk\u00e4\u00e4n semmoinen selke\u00e4 mut ett\u00e4 ett\u00e4 tota n\u00e4in sit\u00e4 on l\u00e4hdetty kokoomaan ja sit\u00e4 niit\u00e4 tutkimuksen kokonaisuutta on sitten teemoteltu ja ja tota nelj\u00e4\u00e4n osaan ja ensimm\u00e4inen osa niist\u00e4 liittyy lastensuojelun avohuoltoon.<\/p>\n\n\n\n<p>Toinen osa, toisessa osassa on huostaanotto, sijaishuolto ja j\u00e4lkihuolto kokonaisuus, kolmannesta puhutaan tutkimuksesta ja kehitt\u00e4misest\u00e4 sek\u00e4 sosiaality\u00f6ntekij\u00f6ihin liittyvist\u00e4 tutkimuksista tai niihin tutkimuksiin liittyvist\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n suosituksista ja nelj\u00e4nness\u00e4 asiakaskokemuksista ja yhteisasiakkuuksista.<\/p>\n\n\n\n<p>Jarkko: Toivottavasti n\u00e4\u00e4\u00e4 podcastit koetaan hy\u00f6dylliseksi ja sit\u00e4 kautta l\u00f6ydet\u00e4\u00e4n my\u00f6s paremmin lastensuojelun tutkimuksen \u00e4\u00e4relle.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Juuri n\u00e4in. Ja n\u00e4\u00e4 tutkijoiden k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset lukee podcastissa \u00e4\u00e4neen Suvi Puttonen Sote-akatemiasta ja siirryt\u00e4\u00e4n seuraavaks keskustelemaan erikoistutkija Outi Linnossuon on kanssa teemasta yksi joka liittyy lastensuojelun avohuoltoon.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Yhteinen \u00c4\u00e4ni \u2013<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: noniin otetaan keskusteluun nyt mukaan Linnossuon Outi joka erikoistutkijana on t\u00e4ss\u00e4 Turun yliopistolla sosiaality\u00f6ss\u00e4 nyt tota ty\u00f6kaverina niin puhutaan ensin hiukan t\u00e4st\u00e4 lastensuojelun avohuollon kokonaisuudesta, elikk\u00e4 t\u00e4st\u00e4 ykk\u00f6steemasta. Milt\u00e4 se kokonaisuus mit\u00e4 tutkimuksia nyt nyt tota sen t\u00e4h\u00e4n teemaan on ker\u00e4tty niin milt\u00e4 se sun silmiin n\u00e4ytt\u00e4\u00e4?<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Se n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 silt\u00e4 ett\u00e4 avohuoltoa on tutkittu jonkin verran enempi kun mit\u00e4 alun alkaen kuvittelin. Yleens\u00e4 niinku sijaishuoltoo tutkitaan enempi ihan jo sen takia et se dokumentoituu paremmin eli siit\u00e4 on helpommin saatavissa aineistoo mutta avohuollon dokumentoituminen ni on v\u00e4h\u00e4n erilaista ja se ei oo ehk\u00e4 niin tarkkaa ja se on hyvin sosiaality\u00f6ntekij\u00e4sidonnaista ja siit\u00e4 on tosi vaikea saada ulos tutkimusaineistoo mutta selke\u00e4sti n\u00e4kyy kun t\u00e4ss\u00e4 on 20 vuoden ajalta niinku haettu tutkimuksia, niin viimeisen kymmenen vuoden aikana erityisesti avohoitoon liittyv\u00e4 tutkimus on lis\u00e4\u00e4ntynyt mutta kaiken kaikkiaan niinku esimerkiksi v\u00e4it\u00f6skirjoja avohuollosta on tehty todella v\u00e4h\u00e4n ottaen huomioon kuin laajaa se avohuolto on. Joka vuosi noin 60 000 lasta, perhett\u00e4 on asiakkaana lastensuojelussa niin niin se se on kaiken kaikkiaan, siis sit\u00e4 on tutkittu hyvin v\u00e4h\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Kun puhut siit\u00e4 dokumentaatiosta niin viittaatko just siihen ett\u00e4 kun lapsi on lastensuojelun avohuollon asiakkaana niin silloin setavallinen kuvio on se ett\u00e4 lapsi asuu perheess\u00e4ns\u00e4 ja tota sitten on joidenkin palveluiden piiriss\u00e4, kun sitten se ero siihen sijaishuoltoon on juuri se ett\u00e4 tavallisesti j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n niin ett\u00e4 lapsi asuu sen syntym\u00e4perheen ulkopuolella, niin sit se liittyy siihen dokumentaation niin ett\u00e4 kun lapsi on sijaishuollossa elikk\u00e4 asuu syntym\u00e4perheens\u00e4 ulkopuolella niin sillon tavallaan tulee sit\u00e4 p\u00e4ivitt\u00e4ist\u00e4 raportointia sielt\u00e4 sijaishuoltopaikasta ja sitten avohuollon puolella niin ty\u00f6ntekij\u00e4t n\u00e4kee vain harvakseltaan ik\u00e4\u00e4n kuin sit\u00e4 lasta tai perhett\u00e4 ja sit sit\u00e4 dokumentaatioo kertyy v\u00e4hemm\u00e4n niin viittasitko just t\u00e4h\u00e4n?<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Kyll\u00e4. Eli se ei oo niin tavallaan s\u00e4\u00e4nneltyy ja s\u00e4\u00e4deltyy se dokumentaatio, et kyl sosiaality\u00f6ntekij\u00e4t huolellisesti dokumentoi, mut sit\u00e4 ei oo mitenk\u00e4\u00e4n systematisoitu sit\u00e4 dokumentaatioo eli tutkimuksen n\u00e4k\u00f6kulmasta se on niin toisaalta ty\u00f6ntekij\u00e4sidonnaista se aineisto, eli sen hy\u00f6dynt\u00e4minen tutkimustarkoitukseen on todella haastavaa. Plus se p\u00e4\u00e4sy sen aineiston \u00e4\u00e4relle on moninaisista kysymyksist riippuen niin niin todella haastavaa. Ja sit yks tekij\u00e4 on ty\u00f6ntekij\u00f6iden vaihtuvuus eli tietenkin kun ty\u00f6ntekij\u00e4 vaihtuu niin dokumentoija vaihtuu ja sit\u00e4 voidaan tehd\u00e4 aika eri tavoin ja sit voi olla jotakin niinku aukkoi ja viiveit\u00e4kin siin\u00e4 dokumentoinnis.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Avaa viel\u00e4 v\u00e4h\u00e4n tota kun sanoit ett\u00e4 ett\u00e4 sen tiedon \u00e4\u00e4relle p\u00e4\u00e4seminen on vaikeaa, niin mihin viittaat sill\u00e4?<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: No se tieto on sen sosiaality\u00f6ntekij\u00e4n takana. Eli se ei organisaation eik\u00e4 tutkimuksen hy\u00f6dynnett\u00e4viss\u00e4 niin niin suoraan. Eli tota noin niin. Esimekiks se ett\u00e4 sit\u00e4 saatais niinku p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteon pohjaksi niin se ei oo systemaattisessa muodossa jotta sit\u00e4 voitais hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 et sielt\u00e4 saatais systemaattisesti tietoo ulos. Plus sit tutkimustarkoitukseen niin pit\u00e4\u00e4 saada tutkimusluvat ja ja tota eettiset luvat eli se p\u00e4\u00e4sy sen tiedon \u00e4\u00e4relle on aika haastavaa.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Joo. Mit\u00e4 s\u00e4 sanoisit siit\u00e4 et nyt jos t\u00e4t\u00e4 podcastia kuuntelee joku joka tekee lastensuojelun avohuollossa t\u00f6it\u00e4, niin miten h\u00e4n voisi parhaiten hy\u00f6ty\u00e4 n\u00e4ist\u00e4 tutkijoiden k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6 suosituksesta? Miten niit\u00e4 vois k\u00e4ytt\u00e4\u00e4?<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: niin mun mielest\u00e4 n\u00e4\u00e4 toimii ik\u00e4\u00e4n kuin semmoisen ajattelun ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4 eli jokainen voisi mietti\u00e4 sit\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositusta siit\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulma et miten t\u00e4\u00e4 asia n\u00e4ytt\u00e4ytyy kun omassa ty\u00f6ss\u00e4ni ja miten se n\u00e4ytt\u00e4ytyy mun omassa ty\u00f6ss\u00e4 ja miten m\u00e4 voisin sen parempi ottaa huomioon. Elikk\u00e4 n\u00e4itten niinku kahden kysymyksen kautta.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Joo. Hyv\u00e4. Kuunnellaan tutkijoiden k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksia t\u00e4h\u00e4n aiheeseen liittyen.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Yhteinen \u00e4\u00e4ni. \u2013<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Isokuortti, Nanne &amp; Aaltio, Elina. (2020). Fidelity and influencing factors in the Systemic Practice Model of children\u2019s social care in Finland. <\/strong><strong>Children and Youth Services Review, 119.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.childyouth.2020.105647\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Sosiaality\u00f6n tutkimusperustainen kehitt\u00e4minen vaatii panostusta uusien menetelmien ja mallien laadukkaaseen implementointiin. Implementoinnin onnistuminen on edellytys systeemisen lastensuojelun toimintamallin toivottujen tavoitteiden saavuttamiselle.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Mallin implementoinnissa tulee kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota siihen, ett\u00e4 sen ydinelementit ovat tarkoitetulla tavalla k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. T\u00e4ll\u00e4 tavoin voidaan ehk\u00e4ist\u00e4 mahdollisia ep\u00e4toivottuja vaikutuksia ja tutkia mallin vaikuttavuutta. Ydinelementtien noudattaminen ei sulje pois mallin sovittamista paikalliseen ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n muilta osin.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Mallin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6nottoa on tuettava monella tasolla. Huomiota on kiinnitett\u00e4v\u00e4 erityisesti laadukkaaseen koulutukseen ja sen j\u00e4lkeiseen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tukeen ja valmennukseen, kuin my\u00f6s organisatorisiin tekij\u00f6ihin (esim. asiakasm\u00e4\u00e4rien rajaaminen, johdon sitoutuminen muutokseen, ty\u00f6ntekij\u00f6iden pysyvyyteen panostaminen ja uusien ty\u00f6ntekij\u00f6iden kouluttaminen malliin).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pekkarinen, Elina. (2016). Toivottu, kiistelty ja torjuttu: Lastensuojelun avohuolto huostaanottoasiakirjoissa. Teoksessa Rosi Enroos &amp; Tarja Heino &amp; Tarja P\u00f6s\u00f6 (toim.) Huostaanotto &#8211; Lastensuojelun vaativin teht\u00e4v\u00e4. Tampere: Vastapaino.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Tutkimus osoitti, ett\u00e4 lastensuojelun avohuollossa ty\u00f6skennell\u00e4\u00e4n erityisesti niiden perheiden kanssa, jossa tukitoimet otetaan kiitollisina vastaan.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelussa tulee panostaa osaamista eri ty\u00f6menetelmiin, jotka soveltuvat eri-ik\u00e4isille ja erilaisten ongelmien parissa painiville perheille.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelun avohuollossa on ty\u00f6skennelt\u00e4v\u00e4 etenkin niiden lasten perheiss\u00e4, jotka vastustavat tukitoimenpiteit\u00e4: n\u00e4m\u00e4 lapset voivat joutua odottamaan apua vuosia ilman mink\u00e4\u00e4nlaista tukea, vaikka heid\u00e4n tilanne on viranomaisten tiedossa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Isokuortti, Nanne, Aaltio, Elina, Laajasalo, Taina &amp; Barlow, Jane. <\/strong><strong>(2020). Effectiveness of child protection practice models: a systematic review. Child Abuse &amp; Neglect, 108, 104632\u2013104632.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.chiabu.2020.104632\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen&nbsp;<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelun tutkimusperustaisuus edellytt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 eri menetelmien ja ty\u00f6tapojen vaikuttavuudesta on saatavilla laadukasta tutkimustietoa. Vaikuttavuuden arviointiin liittyy kuitenkin monia haasteita. T\u00e4m\u00e4n vuoksi tutkijoiden ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimijoiden on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tehd\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 arvioinnin onnistumiseksi siten, ett\u00e4 on mahdollista ker\u00e4t\u00e4 korkealaatuista tutkimusaineistoa ja rakentaa toimivia tutkimusasetelmia.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Vaikka toimintamallien vaikuttavuudesta on v\u00e4h\u00e4isesti n\u00e4ytt\u00f6\u00e4, organisaatioiden ei tarvitse luopua niiden k\u00e4yt\u00f6st\u00e4. Lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimijoiden on kuitenkin t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 tutkimusperustan ohuus ja edet\u00e4 implementoinnissa varovasti omaa toimintaa kriittisesti tarkastellen.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Systemaattiset kirjallisuuskatsaukset tarjoavat tiivistetty\u00e4 ja luotettavaa tietoa aikaisemmasta tutkimuksesta, mink\u00e4 vuoksi niit\u00e4 on suositeltavaa hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 palvelujen kehitt\u00e4misess\u00e4 ja tulevaisuuden hankkeiden suunnittelussa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Jaakola, Anne-Mari. (2020). Lapsen tilanteen arviointi lastensuojelun sosiaality\u00f6ss\u00e4. V\u00e4it\u00f6skirja. Yhteiskuntatieteiden ja kauppatieteiden tiedekunta \/ Yhteiskuntatieteiden laitos. It\u00e4-Suomen yliopisto.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/epublications.uef.fi\/pub\/urn_isbn_978-952-61-3435-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Lapsen tilanteen arviointiin tulee sis\u00e4lty\u00e4 lapsen arviointihetke\u00e4 laajempaa tietoa lapsen tausta- ja kehityshistoriasta<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Arviointiin tulee sis\u00e4lty\u00e4 aina lapsen kaltoinkohtelun tunnusmerkkien tunnistaminen ja kohtaaminen<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Lasten ja perheiden palveluj\u00e4rjestelm\u00e4n tulee yll\u00e4pit\u00e4\u00e4 ja vahvistaa lapsen tarpeiden ja hyvinvoinnin orientaatiota arvol\u00e4ht\u00f6kohtana, koska sill\u00e4 on yhteys lapsikeskeiseen arviointiosaamiseen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Koskinen, Henri. (2020). Nuorten toimijuus ja kokemukset palveluista. Turun kaupunki. Kaupunkitutkimusohjelma. Tutkimusraportteja 1\/2020. Muu tutkimus.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.turku.fi\/sites\/default\/files\/atoms\/files\/kto_tutkimusraportteja_1-2020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Nuoret toivovat tulevansa kohdatuiksi yksil\u00f6in\u00e4, ja t\u00e4ss\u00e4 palveluty\u00f6ntekij\u00e4ll\u00e4 on suuri rooli. Siksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 varmistaa, ett\u00e4 palveluty\u00f6ss\u00e4 on riitt\u00e4v\u00e4sti henkil\u00f6resursseja ja ett\u00e4 palveluty\u00f6ntekij\u00f6ill\u00e4 on mahdollisuus tehd\u00e4 ty\u00f6ns\u00e4 hyvin.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Nuorilla on usein puutteelliset tiedot palveluj\u00e4rjestelm\u00e4st\u00e4, ja palveluntarpeet voivat olla p\u00e4\u00e4llekk\u00e4isi\u00e4 ja vaikeasti eroteltavissa. Palveluiden viestinn\u00e4n on siksi oltava mahdollisimman selke\u00e4\u00e4 ja helposti saatavilla. Viestinn\u00e4n on ment\u00e4v\u00e4 nuorten l\u00e4helle, esim. oppilaitoksiin ja nuorten suosimiin tiloihin.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Sujuvan palvelukokemuksen varmistamiseksi on huolehdittava siit\u00e4, ett\u00e4 eri palvelutoimijoiden v\u00e4linen tiedonkulku on toimivaa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pekkarinen, Elina. (2017). \u201dM\u00e4 oon ollut t\u00e4ss\u00e4 asiakirja muitten joukossa\u201d \u2013 Koulukodeista aikuistuneiden kokemuksia lastensuojelusta. Teoksessa Aaltonen, Sanna &amp; Kivij\u00e4rvi, Antti (toim.) Nuoret aikuiset hyvinvointipalvelujen k\u00e4ytt\u00e4jin\u00e4 ja kohteina. Helsinki: Nuorisotutkimusseura &amp; Nuorisotutkimusverkosto, 173\u2013198.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.nuorisotutkimusseura.fi\/images\/pekkarinen_2017_ma_oon_ollut_tassa..._teoksessa_aaltonen__kivijarvi.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositukset jaettiin kolmeen tasoon \u2013 rakenteelliseen, inhimilliseen ja suhdeperustaiseen.<\/p>\n\n\n\n<p>1. Rakenteelliset: lastensuojeluun lis\u00e4\u00e4 resursseja, jotta varhainen tuki mahdollistuisi niin koulunk\u00e4ynniss\u00e4 kuin perhe-el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ja sen ongelmiin puuttumisessa. Rakenteisiin toivottiin my\u00f6s riitt\u00e4v\u00e4\u00e4 valvontaa. Kolmanneksi rakenteisiin tulisi lis\u00e4t\u00e4 avoimuutta salailun ja sulkeutuneisuuden sijaan.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Inhimilliset: viranomaisten ja muiden ammattilaisten humaanius ja kyky kohdata lapsia, luotettavien ihmissuhteiden merkitys. Hyv\u00e4\u00e4 ty\u00f6ntekij\u00e4\u00e4 luonnehdittiin empaattisuuden, rehellisyyden, omistautumisen ja ty\u00f6st\u00e4 nauttimisen k\u00e4sittein.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Suhdeperustaiset: Edell\u00e4 luonnehditun kaltaiseen ty\u00f6ntekij\u00e4\u00e4n oli mahdollista luoda luottamuksellinen suhde, jonka koettiin korjaavan turvattomuuden, kohtaamattomuuden ja ep\u00e4luottamuksen kokemuksia.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Paasivirta, Annukka. (2016). Kohti avoimempaa lastensuojelua. Sosiaality\u00f6n asiantuntijuus l\u00e4heisneuvonpidossa. Turun yliopisto, Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta, Sosiaalitieteiden laitos, Sosiaality\u00f6n erikoistumiskoulutukseen kuuluva lisensiaatintutkimus, Marginalisaatiokysymysten erikoisala.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.sosnet.fi\/loader.aspx?id=8310df13-8f5c-4479-a22e-12f88335697f\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Kiireess\u00e4 ja ty\u00f6paineessa lastensuojelun sosiaality\u00f6ntekij\u00e4t tekev\u00e4t helposti nopeita ja asiantuntijakeskeisi\u00e4 ratkaisuja, kun perheen kanssa yhdess\u00e4 tehdyt ratkaisut olisivat pitk\u00e4ll\u00e4 t\u00e4ht\u00e4imell\u00e4 kantavampia ja n\u00e4in my\u00f6s aikaa s\u00e4\u00e4st\u00e4vi\u00e4. Lastensuojelussa tulisi mahdollistaa paremmin pitk\u00e4j\u00e4nteinen ja vaikuttava sosiaality\u00f6 perheiden kanssa.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u00e4heisneuvonpidon taustalla olevat arvot ovat sosiaality\u00f6n ydinarvoja. L\u00e4heisneuvonpito ajattelutapana tukee sosiaality\u00f6n asiantuntijuuden demokratisoitumista. L\u00e4heisneuvonpidossa on paljon elementtej\u00e4 (avoimuus, ratkaisukeskeisyys, valmistautuminen, suunnitelmallisuus ja seuranta), joita voisi sellaisenaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 kaikessa lastensuojelun ja perheiden kanssa ty\u00f6skentelyss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelussa olisi hyv\u00e4 pohtia, voitaisiinko sosiaality\u00f6ntekij\u00e4n rinnalla hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 asiakasprosessista ulkopuolella olevaa toista ammattilaista. L\u00e4heisneuvonpidossa ulkopuolinen koollekutsuja oli juuri se keskeinen elementti, joka vaikutti ty\u00f6ntekij\u00e4-asiakasasetelmaan muuttamalla sit\u00e4 tasavertaisemmaksi.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pekkarinen, Elina. (2016). Arjen ja el\u00e4m\u00e4nhallinnan ongelmat lapsuudenperheess\u00e4 &#8211; lastensuojelun n\u00e4k\u00f6kulma. Teoksessa Sami Myllyniemi (toim.) Arjen j\u00e4ljill\u00e4. Nuorisobarometri 2015. Helsinki: Nuorisotutkimusverkosto &amp; Nuora, 163\u2013179.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/tietoanuorista.fi\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Nuorisobarometri_2015_ISSUU.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Nuorisobarometrin aineistossa yhdisteltiin lastensuojelun asiakkuutta seuraaviin muuttujiin: vanhempien p\u00e4ihdeongelmat, vanhempien mielenterveydenongelmat, vakavat taloudelliset vaikeudet ja vakavat ristiriidat lapsuudenperheess\u00e4 ja tarkasteltiin sit\u00e4 my\u00f6s huostaanottoasiakirja-aineistoon ja lastensuojelusta aikuistuneiden nuorten haastatteluihin.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Kaikki Nuorisobarometrin aineistossa tarkastellut lapsuudenperheen ongelmia mitanneet indikaattorit kasautuivat aineistoissa samoihin perheisiin ja ongelmat olivat ylisukupolvisia.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Tutkimuksessa annettiin seuraavat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n suositukset:<\/p>\n\n\n\n<p>Hyvinvointiyhteiskunnassa on puututtava hanakammin:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" type=\"1\"><li>perheiden alkoholink\u00e4ytt\u00f6\u00f6n<\/li><li>tuettava mielenterveysongelmaisten perheiden lapsia<\/li><li>turvattava lapsiperheiden taloudellinen toimeentulo sek\u00e4 varmistettava perheiden turvakoti- ja pariterapiapalvelut<\/li><li>varattava lastensuojelun sosiaality\u00f6lle riitt\u00e4v\u00e4t resurssit, jotta ty\u00f6ntekij\u00e4t pystyv\u00e4t antamaan lapsille aikaa luottamussuhteiden luomiseksi<\/li><li>selitett\u00e4v\u00e4 lapsille ja nuorille i\u00e4n vaatimalla tavalla, mit\u00e4 heid\u00e4n el\u00e4m\u00e4ss\u00e4\u00e4n tapahtuu<\/li><li>vahvistettava sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden osaamista lapsikeskeisess\u00e4 ja -l\u00e4ht\u00f6isess\u00e4 ty\u00f6skentelyss\u00e4.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><strong>P\u00f6s\u00f6, Tarja &amp; Pekkarinen, Elina &amp; Helavirta, Susanna &amp; Laakso, Riitta. <\/strong><strong>(2016). \u2018Voluntary\u2019 and \u2018involuntary\u2019 child welfare: Challenging the distinction. Journal of Social Work.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/full\/10.1177\/1468017316653269\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelun huostaanottoprosessi on p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekotasolla erilainen silloin kun asianosaiset suostuvat huostaanottoon vapaaehtoisesti ja silloin, kun p\u00e4\u00e4t\u00f6s on tahdonvastainen.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Huostaanottoa koskevien asiakirjojen ja lasten haastatteluiden perusteella vapaaehtoisuus ja tahdonvastaisuus eiv\u00e4t kuitenkaan ole selke\u00e4sti m\u00e4\u00e4ritelt\u00e4viss\u00e4, vaan asettuvat jatkumolle, jossa sosiaality\u00f6ntekij\u00e4n harkintavalta on suuri.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6iss\u00e4 tulee tiedostaa vapaaehtoisuuden suhteellisuus ja vastustuksen taustat. Ty\u00f6n etiikka nousee erityisesti tarkasteluun.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Moilanen, Johanna. (2015). Tutkimus lastensuojelun tukihenkil\u00f6toiminnan muutoksista. Relationaalinen n\u00e4k\u00f6kulma. Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto. Yhteiskuntatieteiden ja filosofian laitos: sosiaality\u00f6. V\u00e4it\u00f6skirja.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-39-6279-1\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Lasten n\u00e4k\u00f6kulmasta varsinkin tukisuhteen aloitusvaihe on aikuisjohtoinen: suhde k\u00e4ynnistyy aikuisen aloitteesta ja sit\u00e4 johdetaan aikuisl\u00e4ht\u00f6isesti. Tukihenkil\u00f6toimintaa on kehitett\u00e4v\u00e4 niin, ett\u00e4 tuodaan lasten kokemukset ja \u201d\u00e4\u00e4ni\u201d toiminnan keski\u00f6\u00f6n.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Tukihenkil\u00f6suhteen tarjoamisen ei tule olla itseisarvo, vaan on my\u00f6s pohdittava, voiko tukihenkil\u00f6toiminnalla olla negatiivisia seurauksia lasten kannalta. Negatiiviset seuraukset voivat liitty\u00e4 esimerkiksi tukisuhteen ennakoimattomaan tai ennenaikaiseen p\u00e4\u00e4ttymiseen tai eri osapuolten toimintaan kohdistamiin ristiriitaisiin odotuksiin.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pekkarinen, Elina. (2014). Positiomalli rakenteellisen sosiaality\u00f6n tukena. Teoksessa Laitinen, Merja &amp; Pohjola, Anneli &amp; Sepp\u00e4nen, Marjaana (toim.) Rakenteellinen sosiaality\u00f6. Sosiaality\u00f6n tutkimuksen vuosikirja 2014. Kuopio, Unipress, 214 \u2013233.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Sosiaality\u00f6ss\u00e4 tarvitaan ty\u00f6kaluja ilmi\u00f6iden dynamiikan kuvaamiseksi, jotta niit\u00e4 voidaan muuttaa.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Positiomalli on tapa j\u00e4sent\u00e4\u00e4 niit\u00e4 rakenteita, yhteis\u00f6j\u00e4, toimijoita ja identiteetin tekij\u00f6it\u00e4, jotka vaikuttavat yksik\u00f6n asemaan eli positioon.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Artikkelissa tarjotaan konkreettinen ty\u00f6kalu lastensuojelussa ja laajemminkin sosiaality\u00f6ss\u00e4 kohdattavien ilmi\u00f6iden analysoimiseksi.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pekkarinen, Elina. (2010). Stadilaispojat, rikokset ja lastensuojelu \u2013 viisi tapaustutkimusta kuudelta vuosikymmenelt\u00e4. Helsinki: Nuorisotutkimusseura &amp; Nuorisotutkimusverkosto.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.nuorisotutkimusseura.fi\/images\/julkaisuja\/stadilaispojat_rikokset_ja_lastensuojelu.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Sosiaality\u00f6ss\u00e4 tulisi tiedostaa rakenteiden (lait, normit, kulttuuri, ymp\u00e4rist\u00f6, instituutiot jne.), yhteis\u00f6jen (koulu, naapurusto, perhe, vertaisryhm\u00e4t jne.) ja toimijan (yksil\u00f6n persoonallisuus, kokemukset, kompetenssit, identiteetti) v\u00e4liset suhteet ja ty\u00f6skennell\u00e4 n\u00e4iden kaikkien parissa.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelussa tulee ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 yhteis\u00f6reaktioiden merkitys ja pyrki\u00e4 pehment\u00e4m\u00e4\u00e4n niiden negatiivisia vaikutuksia.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelussa tulee kehitt\u00e4\u00e4 nuorisospesifi\u00e4 ty\u00f6otetta, joka pureutuu nuorten koulunk\u00e4ynnin vaikeuksiin, p\u00e4ihteidenk\u00e4ytt\u00f6\u00f6n, rikollisuuteen, kuljeskeluun ja ristiriitoihin perheess\u00e4 sek\u00e4 l\u00e4hiyhteis\u00f6iss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Yl\u00f6nen, Oona. (2009). Kaksinkertaisesti n\u00e4kym\u00e4tt\u00f6m\u00e4t? Lastensuojeluun liittyv\u00e4t merkitykset nuorten kokemuksissa.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.sosnet.fi\/loader.aspx?id=614223a4-9042-401c-9930-4c4e41132809\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Huolenpidon kokemusten syntyminen, v\u00e4litt\u00e4v\u00e4 kontrolli, tasavertainen keskustelu sek\u00e4 ty\u00f6menetelmien monipuolisuus n\u00e4ytt\u00e4ytyv\u00e4t toimivina ty\u00f6menetelmin\u00e4 lastensuojelussa nuorten kanssa. Lis\u00e4ksi huomiota kannattaa kiinnitt\u00e4\u00e4 ty\u00f6skentelytiloihin ja koko perheen avunsaantiin.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Nuoren osallisuutta lastensuojelussa voi tukea antamalla riitt\u00e4v\u00e4sti k\u00e4ytt\u00f6kelpoista tietoa ja emotionaalista tukea. Osallisuus voi toteutua my\u00f6s nuoren j\u00e4tt\u00e4ytymisen\u00e4 sivummalle, kokemus puhumisen pakosta kaventaa osallisuutta.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Nuoren suhde ty\u00f6ntekij\u00e4\u00e4n on t\u00e4rke\u00e4. Sit\u00e4 tukee ty\u00f6ntekij\u00e4n pysyvyys, puolueettomuus sek\u00e4 mahdollisuus luottamuksen syntymiseen. Ty\u00f6ntekij\u00f6iden vaihtuvuus ja ty\u00f6ntekij\u00f6iden liian suuri m\u00e4\u00e4r\u00e4 aiheuttavat riskin suhteen syntymiselle.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Anis, Merja. (2008). Sosiaality\u00f6 ja maahanmuuttajat. Lastensuojelun ammattilaisten ja asiakkaiden vuorovaikutus ja tulkinnat. Turun yliopisto. Helsinki: V\u00e4est\u00f6liitto. V\u00e4it\u00f6skirja.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.utupub.fi\/handle\/10024\/35938\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Arkip\u00e4iv\u00e4n rasismi ja rasistinen kiusaaminen tulisi lastensuojeluty\u00f6ss\u00e4 ottaa aktiivisen tarkastelun ja ty\u00f6skentelyn kohteeksi, koska niill\u00e4 voi olla osuutta esimerkiksi lapsen kouluongelmissa tai mielenterveyden ongelmissa. Rasismikokemukset kietoutuvat usein monimutkaisella tavalla muihin ongelmiin. Koulujen henkil\u00f6st\u00f6n, oppilaiden ja heid\u00e4n vanhempiensa sek\u00e4 lastensuojelun sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden tulisi keskustella rasismista avoimesti ja suhtautua lasten ja nuorten rasismikokemuksiin vakavasti, jotta rasismia voitaisiin ehk\u00e4ist\u00e4 ja siihen osattaisiin puuttua.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelun sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tiedostaa ja reflektoida kriittisesti omia kulttuurisia ja yhteiskunnallisia l\u00e4ht\u00f6kohtiaan, olettamuksiaan ja ammatillisia tulkintojaan sek\u00e4 aktiivisesti kysy\u00e4 ja kuunnella asiakkaana olevien lasten ja vanhempien omia kokemuksia, n\u00e4kemyksi\u00e4 ja tulkintoja tilanteestaan, jotta asiakasty\u00f6 olisi syrjim\u00e4t\u00f6nt\u00e4 sek\u00e4 mielek\u00e4st\u00e4 ja luotettavaa asiakkaiden n\u00e4k\u00f6kulmasta. Ennakkoluulojen perusteella teht\u00e4v\u00e4t oletukset esimerkiksi asiakkaan kulttuurista voivat johtaa kielteiseen vuorovaikutukseen ja asiakasty\u00f6n vaikeutumiseen.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Lasten osallisuutta lastensuojelun asiakastapaamisissa voidaan vahvistaa suoraan lapselle osoitetuilla kysymyksill\u00e4, asioiden konkretisoinnilla, lapsen tulkintojen vahvistamisella ja tarkentamisella ja lapselle sopivien v\u00e4lineiden (esim. kuvat, piirt\u00e4misv\u00e4lineet) esill\u00e4 pit\u00e4misell\u00e4. V\u00e4lineiden merkitys korostuu monikielisiss\u00e4 ja \u2013kulttuurisissa tilanteissa. Lapsen osallisuutta on my\u00f6s lapsen mahdollisuus kielt\u00e4yty\u00e4 keskusteluista.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Heikkinen, Alpo. (2006). \u201dOlenko m\u00e4 sit\u00e4 riskiryhm\u00e4\u00e4\u201d. Tutkimus lastensuojelun poikaryhmien hyvinvoinnin muutostekij\u00f6ist\u00e4 \u2013 realistinen etnografia. Helsingin yliopisto. Yhteiskuntapolitiikan laitos. Lisensiaattity\u00f6.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.sosnet.fi\/loader.aspx?id=7fecb5d8-953a-4ca3-9e05-79a9e73e750c\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Toiminnallinen ja ajallisesti intensiivinen sek\u00e4 oikein ajoitettu ryhm\u00e4toiminta varhaisnuoruudessa ennaltaehk\u00e4isee lasten ja nuorten ajautumista kouluvaikeuksiin, rikoksiin ja p\u00e4ihteisiin.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelunpalveluissa tulee olla resurssoituna moniammatillista, toiminnallista erityisosaamista.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Toiminnallisten menetelmien vaikuttavuudesta tarvitaan lis\u00e4\u00e4 tutkimus -ja arviointitietoa ja eri tieteenalojen tietoa tulee yhdist\u00e4\u00e4 hyvinvoinnin vaikutusten sek\u00e4 arjen mekanismien ymm\u00e4rt\u00e4miseksi.<\/p>\n\n\n\n<p>-Yhteinen \u00e4\u00e4ni.-<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Kun katottiin t\u00e4t\u00e4 nyt n\u00e4iden t\u00e4h\u00e4n lastensuojeluun liittyvien tutkimusten t\u00e4t\u00e4 kokonaisuutta ja ruvettiin tekem\u00e4\u00e4n t\u00e4t\u00e4 teemoittelua nyt joka sitten asettuu n\u00e4ihin nelj\u00e4\u00e4n teemaan josta nyt ollaan t\u00e4n avohuollon \u00e4\u00e4rell\u00e4 niin, t\u00e4\u00e4 avohuolto oli n\u00e4ist\u00e4 ehk\u00e4 selv\u00e4rajaisin tai selv\u00e4rajaisimmasta p\u00e4\u00e4st\u00e4, et oli tavallaan helppo poimia ne tutkimukset jotka liittyy lastensuojelun avohuoltoon. Teitk\u00f6 saman havainnon, oliko sulla samanlainen kokemus siit\u00e4? &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Joo ja m\u00e4 ajattelen ett\u00e4 siihen liittyy ehk\u00e4 sit ehk\u00e4 se monialaisuus et tavallaan siin\u00e4 maailmassa kaikki liittyy kaikkeen, ku me puhutaan avohuollossa teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 ty\u00f6st\u00e4 ja se tavallaan on lakis\u00e4\u00e4teisesti selv\u00e4rajainen mut sit se ty\u00f6 ei oo eli kaikki asiat jotka liittyy t\u00e4s yhteiskunnas lapsiin nuoriin ja perheisiin niin niin tota liittyy siihen, eli tavallaan my\u00f6skin sellaset monialaiset tutkimukset on niinku helppo laittaa t\u00e4nne koska sosiaality\u00f6ntekij\u00e4 tarvii hyvin monenlaista tietoo, siel avohuollos teht\u00e4v\u00e4ss\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4, toki&nbsp; kaikessa sosiaality\u00f6ss\u00e4 mut et ehk\u00e4 t\u00e4h\u00e4n on helpommin liitett\u00e4viss\u00e4 my\u00f6skin semmoset yli rajojen menev\u00e4t tutkimukset joilla on kuitenkin sitte kytkyy lastensuojeluun niin. Niin sit\u00e4 kautta.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: No mit\u00e4 jos mietit\u00e4\u00e4n tota avohuollon kokonaisuutta niin nousiko joku tietty teema erityisesti esiin tai tai tota, j\u00e4ik\u00f6 sulle mieleen erityisesti joku teema?<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: No ehk\u00e4 erityisesti nyt niinku arviointiin liittyv\u00e4 teema on semmonen mik\u00e4 on jotenkin ollut niinku ajankohtanen et miten sit\u00e4 lasten tilannet arvioidaan, eli meil ei oo tavallaan siihenk\u00e4\u00e4n olemassa semmosta ihan niinku systemaattista ty\u00f6ntekij\u00e4st toiseen ja kunnast toiseen tapahtuvaa sapluunaa et miten sit\u00e4 arviointii tehd\u00e4\u00e4n. Eli se teema on semmonen mik\u00e4 on itse pohdituttanut ja mietitytt\u00e4nyt niin siit\u00e4 on tulossa nyt uutta tutkimustakin ulos, VTR -tutkimushankkeen kautta jota Tampereen yliopisto koordinoi.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Kiitoksia Outi.<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Kiitos.<\/p>\n\n\n\n<p>-Yhteinen \u00e4\u00e4ni.-<\/p>\nSeuraa meit\u00e4:    <a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-facebook nolightbox\" data-provider=\"facebook\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa koulutuksiamme\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/facebook\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Facebook\" title=\"Seuraa koulutuksiamme\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/facebook.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-twitter nolightbox\" data-provider=\"twitter\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Twitteriss\u00e4\" href=\"https:\/\/twitter.com\/UTU_Sote\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"twitter\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Twitteriss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/twitter.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-rss nolightbox\" data-provider=\"rss\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Subscribe to our RSS Feed\" href=\"https:\/\/feeds.feedburner.com\/MyFeedName\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"rss\" title=\"Subscribe to our RSS Feed\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/rss.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-youtube nolightbox\" data-provider=\"youtube\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Youtubessa\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCVZp5k-UGHG6kbQkYW_YSTA\/\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"youtube\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Youtubessa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/youtube.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-instagram nolightbox\" data-provider=\"instagram\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Instagramissa\" href=\"https:\/\/www.instagram.com\/soteakatemia\/\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"instagram\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Instagramissa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/instagram.png\" \/><\/a><br\/>Jaa julkaisu:    <span class=\"synved-social-container synved-social-container-share\"><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-facebook nolightbox\" data-provider=\"facebook\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Share on Facebook\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer.php?u=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3715&#038;t=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%201&#038;s=100&#038;p&#091;url&#093;=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3715&#038;p&#091;images&#093;&#091;0&#093;=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-content%2Fuploads%2Fsites%2F534%2F2022%2F02%2FKuva-2-satama-720x480-1.png&#038;p&#091;title&#093;=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%201\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Facebook\" title=\"Share on Facebook\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/facebook.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-twitter nolightbox\" data-provider=\"twitter\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Twiittaa\" href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3715&#038;text=Hey%20check%20this%20out\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"twitter\" title=\"Twiittaa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/twitter.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-reddit nolightbox\" data-provider=\"reddit\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Jaa Redditiss\u00e4\" href=\"https:\/\/www.reddit.com\/submit?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3715&#038;title=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%201\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"reddit\" title=\"Jaa Redditiss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/reddit.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-pinterest nolightbox\" data-provider=\"pinterest\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Pinnaa Pinterestiss\u00e4\" href=\"https:\/\/pinterest.com\/pin\/create\/button\/?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3715&#038;media=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-content%2Fuploads%2Fsites%2F534%2F2022%2F02%2FKuva-2-satama-720x480-1.png&#038;description=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%201\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"pinterest\" title=\"Pinnaa Pinterestiss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/pinterest.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-linkedin nolightbox\" data-provider=\"linkedin\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Jaa LinkedIniss\u00e4\" href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?mini=true&#038;url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3715&#038;title=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%201\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"linkedin\" title=\"Jaa LinkedIniss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/linkedin.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-tumblr nolightbox\" data-provider=\"tumblr\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Share on tumblr\" href=\"https:\/\/tumblr.com\/share?s=&#038;v=3&#038;t=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%201&#038;u=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3715\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"tumblr\" title=\"Share on tumblr\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/tumblr.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-mail nolightbox\" data-provider=\"mail\" rel=\"nofollow\" title=\"Share by email\" href=\"mailto:?subject=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%201&#038;body=Hey%20check%20this%20out:%20https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3715\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"mail\" title=\"Share by email\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/mail.png\" \/><\/a><\/span>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Erikoistutkija Jarkko Rasinkangas, yliopettaja Outi Linnossuo ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4professori Oona Yl\u00f6nen keskustelevat lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksista ja tutkimustiedon v\u00e4litt\u00e4misest\u00e4 lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6h\u00f6n.<\/p>\n","protected":false},"author":5186,"featured_media":3716,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,51],"tags":[951,231,87,952],"class_list":["post-3715","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artikkelit","category-podcast","tag-kaytatntosuositus","tag-lastensuojelu","tag-podcast","tag-tutkimustieto"],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1.png",720,480,false],"thumbnail":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1-300x200.png",300,200,true],"medium_large":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1.png",720,480,false],"large":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1.png",720,480,false],"hd_qu_size2":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1-400x400.png",400,400,true],"1536x1536":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1.png",720,480,false],"2048x2048":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1.png",720,480,false],"post-thumbnail":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1-450x300.png",450,300,true],"esotera-featured":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1-484x300.png",484,300,true],"esotera-featured-lp":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1-720x300.png",720,300,true],"esotera-featured-half":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1-720x300.png",720,300,true],"esotera-featured-third":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1-512x300.png",512,300,true],"esotera-lpbox-1":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1.png",720,480,false],"esotera-lpbox-2":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/02\/Kuva-2-satama-720x480-1-480x480.png",480,480,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"<p>Erikoistutkija Jarkko Rasinkangas, yliopettaja Outi Linnossuo ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4professori Oona Yl\u00f6nen keskustelevat lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksista ja tutkimustiedon v\u00e4litt\u00e4misest\u00e4 lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6h\u00f6n.<\/p>\n","category_list_v2":"<a href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/category\/artikkelit\/\" rel=\"category tag\">Artikkelit<\/a>, <a href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/category\/podcast\/\" rel=\"category tag\">Podcastit<\/a>","author_info_v2":{"name":"Dialogiblogi","url":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/author\/sumaput\/"},"comments_num_v2":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3715","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5186"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3715"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3715\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3722,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3715\/revisions\/3722"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3716"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3715"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3715"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3715"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}