{"id":3776,"date":"2022-04-07T11:03:00","date_gmt":"2022-04-07T09:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/?p=3776"},"modified":"2022-04-07T11:24:09","modified_gmt":"2022-04-07T09:24:09","slug":"yhteinen-aani-lastensuojelun-kaytantosuositukset-osa-3-tutkimus-ja-kehittamistoiminta-seka-lastensuojelun-sosiaalityontekijat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/yhteinen-aani-lastensuojelun-kaytantosuositukset-osa-3-tutkimus-ja-kehittamistoiminta-seka-lastensuojelun-sosiaalityontekijat\/","title":{"rendered":"Yhteinen \u00e4\u00e4ni \u2013 Lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset, osa 3: Tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoiminta sek\u00e4 lastensuojelun sosiaality\u00f6ntekij\u00e4t"},"content":{"rendered":"\n<p>Erikoistutkija Outi Linnossuo ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4professori Oona Yl\u00f6nen keskustelevat lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksista ja tutkimustiedon v\u00e4litt\u00e4misest\u00e4 lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6h\u00f6n. K\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset lukee \u00e4\u00e4neen Suvi Puttonen. T\u00e4m\u00e4n jakson teemana on lastensuojelun tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoiminta, sek\u00e4 sosiaality\u00f6ntekij\u00f6ihin liittyv\u00e4 tutkimus.<\/p>\n\n\n\n<p>Kaikki lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset l\u00f6yd\u00e4t my\u00f6s osoitteesta https:\/\/sites.utu.fi\/sote\/yhteistyo-ja-hankkeet\/lastensuojelun-kehittaminen_etusivu\/tietoa-lastensuojelusta\/ \u00e4\u00e4nikirjastona ja tekstimuotoisena, suomeksi ja ruotsiksi.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-soundcloud wp-block-embed-soundcloud\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset, osa 3: tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoiminta sek\u00e4 sosiaality\u00f6ntekij\u00e4t by Turun yliopisto\" width=\"1027\" height=\"400\" scrolling=\"no\" frameborder=\"no\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?visual=true&#038;url=https%3A%2F%2Fapi.soundcloud.com%2Ftracks%2F1245765835&#038;show_artwork=true&#038;maxheight=1000&#038;maxwidth=1027\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Tekstivastine<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Yhteinen \u00e4\u00e4ni on Turun yliopiston podcast, jossa keskustellaan ajankohtaisista aiheista monialaisesti. T\u00e4m\u00e4n jakson tuotti Sote-akatemia.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Nyt ollaan t\u00e4ss\u00e4 podcastissa k\u00e4sittelem\u00e4ss\u00e4 lastensuojelututkijoiden tai lastensuojeluun liittyv\u00e4n tutkimuksen tutkijoiden k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksista. Ja nyt me puhutaan nimenomaan niist\u00e4 tutkimuksista, joilla on ammennettavaa tai jotka k\u00e4sittelee tutkimusta, kehitt\u00e4mist\u00e4 ja tutkimuksesta, joka kohdistuu erityisesti sosiaality\u00f6ntekij\u00f6ihin. Meill\u00e4 on keskustelussa mukana erikoistutkija Outi Linnossuo. Tervetuloa.<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Kiitos.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Jos s\u00e4 tarkastelet t\u00e4t\u00e4 kokonaisuutta, niin onko sulla joku erityinen asia, joka siit\u00e4 kokonaisuudesta on sulle j\u00e4\u00e4nyt eniten mieleen?<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: No v\u00e4h\u00e4n sama, kuin kaikkiin lastensuojelututkimuksiin liittyen, ett\u00e4 kuinka v\u00e4h\u00e4n kaiken kaikkiaan lastensuojelua on tutkittu. Ja tutkittu my\u00f6skin v\u00e4h\u00e4n lastensuojelusta teht\u00e4v\u00e4\u00e4 tutkimusta ja sit\u00e4 kehitt\u00e4mistoimintaa. Eli tavallaan kaikessa lastensuojeluun liittyen tulee jatkuvasti vastaan se, ett\u00e4 kuinka v\u00e4h\u00e4n sit\u00e4 on tutkittu. Mutta toki t\u00e4ss\u00e4 on hyv\u00e4 muistaa se, ett\u00e4 esimerkiksi sosiaality\u00f6 yliopistollisena tieteen\u00e4 ja oppiaineena on kuitenkin hyvin nuori. Eli t\u00e4m\u00e4 on osa sit\u00e4, ja sitten se, ett\u00e4 miten rahoitusta on ollut saatavilla, liittyy siihen kysymykseen. Mutta ett\u00e4 kuitenkin lastensuojelu on aika isosti ja lastensuojelun kehitt\u00e4miseen on laitettu rahaa pitk\u00e4ll\u00e4 aikaj\u00e4nteell\u00e4, mutta ett\u00e4 tavallaan se sen arviointi ja seuranta on hyvin puutteellista, ett\u00e4 mit\u00e4 tapahtuu sen kehitt\u00e4misty\u00f6n kautta, niin tutkimusta siit\u00e4 on hyvin v\u00e4h\u00e4n. Sitten toinen asia, mik\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 nousee, on tavallaan se, ett\u00e4 meill\u00e4 on ollut pitk\u00e4\u00e4n jo se systeemi, ett\u00e4 kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n ik\u00e4\u00e4n kuin sen kontekstin ulkopuolelta k\u00e4sin. Eli kehitt\u00e4misty\u00f6 on ollut t\u00e4mm\u00f6ist\u00e4 hankel\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 ja siihen palkataan usein erikseen ihmiset, ja osa saattaa toki tulla sielt\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n kent\u00e4lt\u00e4, mutta tavallaan se problematiikka, mik\u00e4 liittyy siihen, ett\u00e4 miten ne ihmiset, jotka sit\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 itse tekev\u00e4t, p\u00e4\u00e4sev\u00e4t kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n omaa ty\u00f6t\u00e4\u00e4n, ja mik\u00e4 on sen suhde sitten siihen ja niihin kehitt\u00e4jiin, jotka tulevat ik\u00e4\u00e4n kuin sen ty\u00f6n tekemisen ulkopuolelta mukaan siihen kehitt\u00e4misty\u00f6h\u00f6n, niin siihen liittyy monen n\u00e4k\u00f6isi\u00e4 j\u00e4nnitteit\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Eli ollaanko me tavallaan sen paradoksin \u00e4\u00e4rell\u00e4, ett\u00e4 me ik\u00e4\u00e4n kuin kehitt\u00e4mishankkeessa kehitet\u00e4\u00e4n lastensuojelun sosiaality\u00f6t\u00e4, ja sille kehitt\u00e4miselle ei ole hirve\u00e4sti tilaa siell\u00e4 ik\u00e4\u00e4n kuin arjen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6iss\u00e4, jolloin se rakentuu sen arjen k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen reunamille tai jopa ulkopuolelle.<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Kyll\u00e4, ja sitten sill\u00e4 on taas niit\u00e4 kerrannaisvaikutuksia siihen juurtumiseen, ett\u00e4 tavallaan ihminen oppii tehdess\u00e4\u00e4n ja kehitt\u00e4ess\u00e4\u00e4n, kun siin\u00e4 on riitt\u00e4v\u00e4sti semmoisia reflektoivia rakenteita, jotka tavallaan vie sit\u00e4 kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 eteenp\u00e4in. Niin t\u00e4mm\u00f6isten rakenteiden kehitt\u00e4misess\u00e4 on viel\u00e4 paljon ty\u00f6t\u00e4 ja nyt alkaa l\u00f6yty\u00e4 jo my\u00f6skin tutkimusta siit\u00e4, ett\u00e4 me tarvittaisiin enempi semmoisia ty\u00f6ss\u00e4oppimisen tai ty\u00f6ss\u00e4 kehitt\u00e4misen ja ty\u00f6n tutkimisen rakenteita sinne lastensuojelun arkeen.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Mahdollisuuksia sille k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6tutkimukselle ja tutkimuksen ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n yhdist\u00e4miselle ik\u00e4\u00e4n kuin ty\u00f6teht\u00e4viss\u00e4. Onko n\u00e4m\u00e4 sellaisia asioita, joita n\u00e4ist\u00e4 tutkimuksista nousee esiin, mitk\u00e4 nyt t\u00e4ss\u00e4 teemakokonaisuudessa liittyy nimenomaan kehitt\u00e4miseen?<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Joo, kyll\u00e4 t\u00e4st\u00e4 asiasta oikeastaan puhuu ne tutkimukset, joita kehitt\u00e4misty\u00f6st\u00e4 on tehty, tavallaan, miten se kehitt\u00e4misty\u00f6 tehd\u00e4\u00e4n siell\u00e4, miss\u00e4 se ty\u00f6 tehd\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 mink\u00e4laiset rakenteet sit\u00e4 tukee.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: No t\u00e4h\u00e4n teemaan liittyen liittyi my\u00f6skin se sosiaality\u00f6ntekij\u00f6ihin kohdistuva tutkimus. Haluatko siit\u00e4 sanoa jotakin?<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Joo, siihen liittyy tavallaan niin paljon semmoista huolipuhetta, ja ihan aiheestakin. Ihan voisi puhua t\u00e4mm\u00f6isest\u00e4 sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden suojelun tarpeesta, ett\u00e4 se on hyvin vaativaa ty\u00f6t\u00e4, jos tarvitaan paljon osaamista, ja sosiaality\u00f6ntekij\u00e4t saattavat ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n joutua hyvin ristiriitaisiin tilanteisiin ja monien intressien yhteensovittamiseen ja paineeseen ja on virkavastuu, tehd\u00e4\u00e4n isoja p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4, niin se, ett\u00e4 miten ty\u00f6ntekij\u00e4n jaksamista ja osaamista suojellaan siin\u00e4 haastavassa ty\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Ainakin Ylirukan Laura on puhunut n\u00e4ist\u00e4 ty\u00f6n reflektiivisten rakenteiden merkityksest\u00e4, ja siin\u00e4h\u00e4n ollaan l\u00e4hell\u00e4 my\u00f6skin sit\u00e4 mahdollisuutta ik\u00e4\u00e4n kuin tutkia ja kehitt\u00e4\u00e4 ty\u00f6t\u00e4, ett\u00e4 jotenkin ehk\u00e4 liittyy toisiinsa, miten t\u00e4rke\u00e4t\u00e4 se on, ett\u00e4 sen tyyppiset asiat on huolehdittu.<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Systeemisen lastensuojelun kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4h\u00e4n niit\u00e4 luodaan nyt parasta aikaa, ett\u00e4 se tuntuu t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 todella arvokkaalta ty\u00f6n kehitt\u00e4miseen, ett\u00e4 se systeemiseen lastensuojeluun liittyv\u00e4 kehitt\u00e4misty\u00f6 just siit\u00e4kin n\u00e4k\u00f6kulmasta, ett\u00e4 siin\u00e4 luodaan niit\u00e4 rakenteita, jos sit\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 voidaan reflektoida, ja sit\u00e4 kautta parantaa ty\u00f6n laatua. Ja sitten toisaalta ty\u00f6ntekij\u00e4t saavat ehk\u00e4 tukea ja jaksamista omaan ty\u00f6h\u00f6ns\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Voisiko sanoa niin, ett\u00e4 jos me elet\u00e4\u00e4n t\u00e4mm\u00f6ist\u00e4 hankeaikaa, ett\u00e4 lastensuojelun sosiaality\u00f6t\u00e4 kehitet\u00e4\u00e4n ik\u00e4\u00e4n kuin hankkeissa, niin voisiko t\u00e4st\u00e4 kokonaisuudesta, t\u00e4st\u00e4 teemasta olla hy\u00f6ty\u00e4, kun miettii hanketta, niin voiko ajatella, ett\u00e4 olisi hyv\u00e4 hakeutua tutkimustiedon \u00e4\u00e4reen my\u00f6skin sen suhteen, ett\u00e4 miten kannattaa kehitt\u00e4\u00e4 ja mit\u00e4 kannattaa kehitt\u00e4\u00e4 ja niin edesp\u00e4in.<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Kyll\u00e4, ilman muuta. Ja sitten niiden aukkojen \u00e4\u00e4relle, joita tavallaan se tutkimuksen puute my\u00f6skin avaa. Mutta sitten tavallaan se, mik\u00e4 nousee n\u00e4ist\u00e4, on ne juurruttamisen kysymykset, eli ett\u00e4 kun hankekontekstissa tehd\u00e4\u00e4n sit\u00e4, niin se, ett\u00e4 miten ne juurtuu sen hankkeen p\u00e4\u00e4ttymisen j\u00e4lkeen, niin olisi my\u00f6s hyv\u00e4 ainakin kuvitella sit\u00e4 jo etuk\u00e4teen, ett\u00e4 miten se voi olla mahdollista. Meh\u00e4n ollaan pitk\u00e4\u00e4n eletty t\u00e4ss\u00e4 hankekehitt\u00e4misen maailmassa, eik\u00e4 siihen ole n\u00e4ky\u00e4, ett\u00e4 se tulisi miksik\u00e4\u00e4n muuttumaan. Eli meid\u00e4n rahoitusj\u00e4rjestelm\u00e4t toimivat sill\u00e4 tavalla, ja rahoitus isosti ohjaa sit\u00e4 keitt\u00e4misen maailmaa. Ett\u00e4 semmoista muutosta siihen ei ole n\u00e4k\u00f6piiriss\u00e4, ainakaan toistaiseksi. Ett\u00e4 kansallinen lapsistrategia, tietty siin\u00e4 tuodaan voimakkaasti esiin se, miten saadaan kehitt\u00e4mis- ja tutkimusty\u00f6h\u00f6n jatkuvuutta yli hallitusaikaj\u00e4nteen ja yli hankerajojen ja tavallaan siihen kytkeyty\u00e4 ja olla rakentamassa my\u00f6skin seurantaj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4 sen suhteen, ett\u00e4 miten se kehitt\u00e4misty\u00f6 toteutuu yli n\u00e4iden rajojen. Mutta siin\u00e4 ollaan vasta alkuvaiheessa.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Mietin, ett\u00e4 siin\u00e4kin on v\u00e4h\u00e4n toisiaan muistuttavia elementtej\u00e4, ett\u00e4 hankety\u00f6ss\u00e4 tavallaan se l\u00f6yd\u00f6sten tai hyvien k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen, tai mink\u00e4 \u00e4\u00e4rell\u00e4 ollaankaan, niin sen levitt\u00e4misen ja juurruttamisen kysymys ja se riitt\u00e4v\u00e4 aikaj\u00e4nne siihen, niin tulee mieleen, ett\u00e4 samalla tavalla, kuin tehd\u00e4\u00e4n tutkimusta, niin sitten se sen tutkimustulosten valmistumisen j\u00e4lkeinen vaihe, eli voisi ajatella my\u00f6skin, ett\u00e4 tutkimustulosten juurruttamisen ja levitt\u00e4misen vaihe, samalla tavalla kuin kehitt\u00e4mishankkeiden, niin voi olla sellainen, mihin on hyv\u00e4 kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota.<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: On, ja m\u00e4 ajattelen, ett\u00e4 jos oikein tiukasti linjaa, niin tavallaan se pit\u00e4isi n\u00e4hd\u00e4 siell\u00e4, ett\u00e4 mik\u00e4 siell\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 muuttuu? Jos tutkimus sanoo jotakin jostakin aiheesta, niin se, ett\u00e4 mik\u00e4 on se polku siihen, ett\u00e4 siihen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n jotakin toisin. Mutta se voi olla aika pitk\u00e4kin polku, ja sitten, ett\u00e4 mihin se tutkijan vastuu kantaa. Ja toisaalta akateeminen tutkimuksen vapaushan on hirve\u00e4n t\u00e4rke\u00e4. Ja sitten siell\u00e4 toisessa p\u00e4\u00e4ss\u00e4 on se tutkimustiedon vastaanottaja, mit\u00e4 h\u00e4n sill\u00e4 tekee tai ei tee. Mutta sit\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 n\u00e4ill\u00e4kin k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksilla ja n\u00e4iden ker\u00e4\u00e4misell\u00e4 on pyritty helpottamaan sit\u00e4, ett\u00e4 se tutkimustieto siirtyisi sinne k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n ja olisi helpommin saavutettavaa.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Tuleeko sulle mieleen viel\u00e4 jotakin, mit\u00e4 haluat nostaa t\u00e4st\u00e4 teema-alueesta, vai siirryt\u00e4\u00e4nk\u00f6 tutkijoiden k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositusten \u00e4\u00e4reen?<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: No ihan tavallaan tutkimusvinkkin\u00e4 olisi tosi kiinnostavaa n\u00e4m\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset katsoa siit\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmasta, jollakin tavalla ollaan tosi haastavan tutkimuksen \u00e4\u00e4rell\u00e4, mutta ett\u00e4 milt\u00e4 se n\u00e4ytt\u00e4ytyy tuolla kent\u00e4ll\u00e4. Ett\u00e4 jos katsotaan niit\u00e4 suosituksia ja sitten sit\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen moninaista kirjavaa maailmaa, niin miten ne on suhteessa toisiin? Olisi tosi kiinnostavaa, mutta my\u00f6skin hyvin haastava tutkimusasetelma rakentaa.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Menn\u00e4\u00e4n kuuntelemaan tutkijoiden omista tutkimuksistaan kirjoittamia ja tiivistettyj\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksia liittyen nyt sitten tutkimukseen ja kehitt\u00e4miseen ja semmoiseen tutkimukseen, joka kohdistuu sosiaality\u00f6ntekij\u00f6ihin.<\/p>\n\n\n\n<p>-Yhteinen \u00e4\u00e4ni.-<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-27a2292 ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Muurinen, Heidi. (2019). Pragmatismi ja kokeileva l\u00e4hestymistapa sosiaality\u00f6n tiedonmuodostuksessa. V\u00e4it\u00f6skirja. Helsingin yliopisto.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/helda.helsinki.fi\/handle\/10138\/305215\">Tutustu artikkeliin<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Kokemusten k\u00e4ytt\u00e4minen kehitt\u00e4misty\u00f6n v\u00e4lineen\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 strategisesti hyv\u00e4\u00e4 p\u00e4\u00e4ttely\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Kokeiluihin liittyv\u00e4 reflektio ja tarkka p\u00e4\u00e4ttely ovat edellytys k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6tutkimuksen tekemiselle.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Kokeilut mahdollistavat k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4misen, tutkimisen ja asiakkaiden osallisuuden sosiaality\u00f6n arjessa.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-d2d5319 ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Tanskanen, Ilona. (2019). Ajan henki lain kirjaimessa. Suomalaisten lastensuojelulakien ja -asetusten ideologiat. Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto. V\u00e4it\u00f6skirja.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/jyx.jyu.fi\/bitstream\/handle\/123456789\/63465\/978-951-39-7731-3_vaitos04052019.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Eri alojen ammattilaisten on syyt\u00e4 tarkastella kriittisesti sit\u00e4, miten kulloinkin pinnalla olevat kielenk\u00e4yt\u00f6n tavat, diskurssit, sopivat ammattialan perusteht\u00e4viin, tavoitteisiin ja arvioihin.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Erilaisilla diskursseilla, joita kielenk\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 osaltaan muodostetaan ja heijastetaan, on kytk\u00f6ksi\u00e4 ja vaikutuksia aina sosiaalisiin suhteisiin ja toimintaan asti. Ilmaisutavat, diskurssit, eiv\u00e4t ole \u201dvain puhetapoja\u201d, vaan ne vaikuttavat my\u00f6s siihen, miten maailmaa katsellaan ja miten siin\u00e4 toimitaan.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Ammatilliseen kielenk\u00e4ytt\u00f6\u00f6n vaikuttaa moni asia, esimerkiksi lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6, alan ohjeet ja k\u00e4yt\u00e4nteet sek\u00e4 tilanteiset tekij\u00e4t. Ammatillisessa viestinn\u00e4ss\u00e4 tarvitaan kielitietoisuutta, siis viestinn\u00e4ss\u00e4 vaikuttavien asioiden tunnistamista sek\u00e4 kyky\u00e4 kommunikoida erilaisissa tilanteissa eri tavoin.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-62e9e7f ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Uusitalo, Ilkka. (2019). Ty\u00f6ss\u00e4 oppiminen lastensuojelun sosiaality\u00f6ss\u00e4 &#8211; reunaehtoja ja mahdollisuuksia ammatillisen asiantuntijuuden kehittymiselle. Turun yliopisto. V\u00e4it\u00f6skirja.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-29-7861-8\">Tutustu artikkeliin<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Ammatillisen asiantuntijuuden jatkuva kehitt\u00e4minen lastensuojelun sosiaality\u00f6ss\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 asiantuntijuustarpeiden tunnistamista ja suunniteltuja ty\u00f6ss\u00e4 oppimistilanteita, joissa on sosiaality\u00f6n johdon strateginen tuki ja suunnitelmalliselle ja tavoitteelliselle ty\u00f6ss\u00e4 oppimiselle varattu aikaresurssi.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Haastavat asiakastilanteet ovat rikkaita ty\u00f6ss\u00e4 oppimistilanteita, koska ne haastavat ammattilaisen asiantuntijuutta ja toimijuutta. Niiss\u00e4 viri\u00e4\u00e4 tarve hankkia tietoa ja ratkaista ongelmia. Haastavia ja ongelmallisia asiakastilanteita kannattaa ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 analysoida, reflektoida ja mallintaa toimivia toimintatapoja.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Eri ammatillisten professioiden tiiviimpi vuorovaikutus ja yhteisty\u00f6 rikastaa kaikkien ammattilaisten tietopohjaa. Lastensuojelun sosiaality\u00f6ss\u00e4 tarvitaan monialaisia tiimirakenteita ja monialaisia lastensuojelun t\u00e4ydennyskoulutuksia, joissa simuloidaan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tilanteita ja etsit\u00e4\u00e4n niihin ratkaisuja ja toimintamalleja yhdess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-7e7417c ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Yliruka, Laura. (2015). Sosiaality\u00f6n itsearviointi reflektiivisen\u00e4 rakenteena. Kuvastin-menetelm\u00e4n toimivuus, k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto ja kehitt\u00e4minen. Heikki Waris -instituutin tutkimuksia. V\u00e4it\u00f6skirja.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/helda.helsinki.fi\/handle\/10138\/155087\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Reflektiivisen rakenteiden tietoinen yll\u00e4pito on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 laadukkaan lastensuojelun n\u00e4k\u00f6kulmasta. Reflektiiviset rakenteet mahdollistavat kollektiivisen ja tietoisen osaamisen vahvistumisen sek\u00e4 vuoropuhelun ty\u00f6ntekij\u00f6iden ja johdon v\u00e4lill\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Kuvastin-menetelm\u00e4 on hy\u00f6dyllinen reflektiivinen rakenne kollektiivisen oppimisen tukena. Sen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto edellytt\u00e4\u00e4 kriittisten elementtien huomioimista.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Ty\u00f6yhteis\u00f6iss\u00e4 tulisi olla luovuutta ottaa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ja edelleen kehitell\u00e4 reflektiivisi\u00e4 rakenteita vastaamaan muuttuvia haasteita.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-f771a78 ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Pekkarinen, Elina. (2015). N\u00e4kym\u00e4tt\u00f6miksi suojellut lapset. Teoksessa H\u00e4kkinen, Antti &amp; Salasuo, Mikko (toim.) Salattu, h\u00e4vetty, vaiettu &#8211; Miten tutkia piilossa olevia ilmi\u00f6it\u00e4. Tampere, Vastapaino, 264\u2013300. Muu tutkimus.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.koneensaatio.fi\/wp-content\/uploads\/Elina_Pekkarinen.pdf\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Artikkelissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n yksityiskohtaisesti niit\u00e4 tekij\u00f6it\u00e4, jotka muodostavat esteit\u00e4 lastensuojelun tutkimukselle.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelun tiedontuotantoa est\u00e4v\u00e4t salassapitovelvoitteet, portinvartijat, yksil\u00f6iden ja tutkijoiden h\u00e4pe\u00e4 sek\u00e4 vaitiolovelvoitteet, jotka kaikki vaikeuttavat tutkimusta.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelun tutkimuksessa tunteiden k\u00e4sittely ja niiden analysointi on ensiarvoisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4 \u2013 saman havainnon voinee laajentaa k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6ihin.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-e6b89fb ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Puuronen, Anne. 2014. Hoitoon heikosti kiinnittyneet nuoret ja matalan kynnyksen palvelumallit. Turun nuorisoaseman Kosketuspinta- kehitt\u00e4misprojektin prosessiarviointi. A-klinikkas\u00e4\u00e4ti\u00f6.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/docplayer.fi\/7013953-A-klinikkasaation-raporttisarja-nro-60.html\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Projektissa kehitetyn jalkautuvan ty\u00f6otteen yhdist\u00e4minen nuoren polikliinisiin hoito- ja tukipalveluihin edellytt\u00e4\u00e4 organisaatiolta riitt\u00e4v\u00e4\u00e4 ty\u00f6ntekij\u00e4resursointia ja johdollista koordinointia.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Projektissa kehitetyn jalkautuvan yksil\u00f6ty\u00f6n juurruttamista organisaation perustoimintaan tulee edist\u00e4\u00e4 niin, ett\u00e4 sit\u00e4 kehitet\u00e4\u00e4n rinnakkaisesti avoimen ryhm\u00e4toiminnan sek\u00e4 perhe- ja verkostoty\u00f6n kanssa.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Projektissa ideoidun l\u00e4heisverkostoty\u00f6nmallin jatkokehitt\u00e4minen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Projektin l\u00e4heisverkostoty\u00f6nmallin ja lastensuojelussa k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 olevan l\u00e4heisneuvonpitoty\u00f6k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n yhtym\u00e4pinnoista tarvitaan lis\u00e4tutkimusta.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-7b16c5d ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Pekkarinen, Elina. (2011). Lastensuojelun tieto ja tutkimus \u2013 Asiantuntijoiden n\u00e4k\u00f6kulma. Helsinki: Nuorisotutkimusverkosto\/Nuorisotutkimusseura &amp; Lapsuudentutkimuksen seura &amp; Lastensuojelun Keskusliitto &amp; Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL). Muu tutkimus.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.nuorisotutkimusseura.fi\/images\/julkaisuja\/lastensuojeluntieto.pdf\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Tiedonintressit voi Habermassin mukaan jakaa kolmeen \u2013 tekniseen, praktiseen ja emansipatoriseen \u2013 tiedonintressiin. Lastensuojelussa puutetta on kaikista tiedonlajeista, mutta koska perustieto on niin ohutta, tiedontarve painottuu teknisesti: tarvitaan tietoa asiakkaiden m\u00e4\u00e4rist\u00e4, taustoista ja toimenpiteist\u00e4, jotta voidaan toimia praktisella (k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6iss\u00e4 ja menetelmiss\u00e4) ja emansipatorisella (ihmist\u00e4 vahvistaen) tasolla oikein.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelusta on 1980-luvulta asti vallinnut vakava puute kaikista tiedonlajeista ja tietopohjaa tulisi kaikilta osin vahvistaa.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelun tiedontuotantoa tulee koordinoida valtakunnallisesti ja siihen tulee osoittaa riitt\u00e4vi\u00e4 resursseja.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-4d729ca ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Linnossuo, Outi. (2007). Projektiorganisoitu kehitt\u00e4misty\u00f6 riskilasten- ja nuorten palveluissa Turussa vuosina 1993-2003. Turun yliopisto. V\u00e4it\u00f6skirja.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/julkaisut.turkuamk.fi\/isbn9789522166692.pdf\">Tutustu artikkeliin<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Projektiorganisaatioissa kehitetty\u00e4 lasten ja nuorten el\u00e4mismaailmaan jalkautuvaa ty\u00f6t\u00e4 pit\u00e4\u00e4 edist\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Projektiorganisaatioiden sijoittuminen semiorganisoidulle alueelle aiheuttaa haasteita, joista pit\u00e4\u00e4 k\u00e4yd\u00e4 jatkuvaa keskustelua.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Projektiorganisaatioissa kehitettyjen ty\u00f6muotojen muuntuminen pysyv\u00e4ksi toiminnaksi edellytt\u00e4\u00e4 erityist\u00e4 johtamisosaamista.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-cdf5f16 ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Oinonen, Marjo. (2016). Ty\u00f6ns\u00e4 vuoksi vainotut \u2013 Lastensuojelun sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden kokemuksia vainotuksi tulemisesta ja siit\u00e4 selvi\u00e4misest\u00e4. Tampereen yliopisto, Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikk\u00f6. Sosiaality\u00f6n lisensiaattikoulutus.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.sosnet.fi\/loader.aspx?id=a20c5f2e-11d0-48e4-bb89-8cccd63d1954\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelussa vaino tulee tunnustaa ty\u00f6ss\u00e4 ilmenev\u00e4n v\u00e4kivallan muodoksi ja sen tunnistamiseen tulee kehitt\u00e4\u00e4 menetelmi\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Vainon esiintyvyydest\u00e4 ja yleisyydest\u00e4 lastensuojelussa tulee tehd\u00e4 kansallinen selvitys ja luoda siihen valtakunnallinen tilastointi- ja seurantaj\u00e4rjestelm\u00e4, jota voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 auttamisj\u00e4rjestelm\u00e4n kehitt\u00e4misen tukena.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Palveluj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4 tapahtuvaa moniammatillista riskinarviointia ammattilaisen auttamiseksi ty\u00f6h\u00f6n liittyen tulee kehitt\u00e4\u00e4 valtakunnallisesti siten, ettei avunsaaminen ole kiinni uhrin asuinpaikasta tai ty\u00f6ss\u00e4 koetun vainon ty\u00f6nantajasta.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-4135898 ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Matela, Kari. (2009). Viihtyv\u00e4t ja vaihtuvat. Lastensuojelun sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden ty\u00f6ss\u00e4 pysymiseen ja ty\u00f6st\u00e4 l\u00e4htemiseen vaikuttavat tekij\u00e4t. Lisensiaatintutkimus, Erikoissosiaality\u00f6ntekij\u00e4n koulutus, Lapsi- ja nuorisososiaality\u00f6. Lapin yliopisto.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.sosnet.fi\/loader.aspx?id=455558fd-e073-4fa2-8987-4df5f2a25b6c\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Huomiota tulee kiinnitt\u00e4\u00e4 v\u00e4litt\u00f6miin ty\u00f6st\u00e4 saataviin palkkioihin ja tunnustukseen: palkka, rakentava palaute ja ty\u00f6n merkitt\u00e4vyyden esiintuonti hallinnollisella tasolla.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Ty\u00f6n m\u00e4\u00e4r\u00e4n ja teht\u00e4v\u00e4kuvan rajaaminen hallittavaksi: asiakkuusmaksimit, teht\u00e4vien jako lastensuojelun sis\u00e4ll\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Johtamisj\u00e4rjestelm\u00e4: sek\u00e4 ammatillisen ett\u00e4 hallinnollisen johtamisen varmistaminen, ty\u00f6n m\u00e4\u00e4r\u00e4n ja laadun hallinta organisaatiotasolla.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-21755d2 ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Paasio, Petteri. (2014). N\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuva sosiaality\u00f6n k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6 \u2013 j\u00e4rjestelm\u00e4llinen katsaus vuosina 2010\u20132012 julkaistuista tutkimuksista. Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto. Lisensiaattity\u00f6.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Tutustu tutkimukseen<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Suomessa lastensuojelun sosiaality\u00f6ss\u00e4 tulee toteuttaa sellainen vallitseva ja kattava k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6, ett\u00e4 jokaisen lapsen saamaa palvelua ohjaa paras mahdollinen tutkimustieto juuri h\u00e4nen yksil\u00f6llisess\u00e4 tilanteessaan (Evidence-Based Practice).<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Sosiaality\u00f6n opetuksen pit\u00e4\u00e4 uudistua merkitt\u00e4v\u00e4sti niin, ett\u00e4 jokainen sosiaality\u00f6ntekij\u00e4 osaa l\u00f6yt\u00e4\u00e4, tunnistaa ja arvioida maailmalla olevan kaiken parhaan mahdollisen, olennaisen tutkimustiedon. Nykyp\u00e4iv\u00e4n\u00e4 valmistuvan maisterin osaamiseen kuuluu kyky tarvittaessa tehd\u00e4 j\u00e4rjestelm\u00e4llinen tutkimuskatsaus (Systematic Review).<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Pit\u00e4\u00e4 lopettaa puhuminen n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 ik\u00e4\u00e4n kuin jonkin spesifin intervention ominaisuutena, koska se perustuu alkuper\u00e4isen k\u00e4sitteen vakavaan v\u00e4\u00e4rinymm\u00e4rrykseen. T\u00e4llaista ominaisuutta ei ole mill\u00e4\u00e4n palvelulla tai interventiolla. On olemassa eritasoista tutkimusn\u00e4ytt\u00f6\u00e4 erilaisista asioista, mutta ammattilaisen on kyett\u00e4v\u00e4 selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n, millaista se on, ja mist\u00e4 asioista tarkalleen, ja miksi se on relevanttia juuri t\u00e4m\u00e4n lapsen ja perheen osalta. T\u00e4h\u00e4n liittyy sitten se, ett\u00e4 on osattava hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 erilaisia tietokantoja (kuten Campbell Collaboration) tai yksitt\u00e4isi\u00e4 meta-analyysej\u00e4. N\u00e4in siis jos relevantti kysymys on, jossain tietyss\u00e4 lapsen tai perheen ongelmassa, jonkin tietyn intervention vaikuttavuus.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-5bac88f ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Rousu. Sirkka. (2007). Lastensuojelun tuloksellisuuden arviointi organisaatiossa. N\u00e4kym\u00e4t\u00f6n tuloksellisuus n\u00e4kyv\u00e4ksi. Tampereen Yliopisto. V\u00e4it\u00f6skirja.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/trepo.tuni.fi\/handle\/10024\/67786\">Tutustu tutkimukseen<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Jotta voidaan arvioida, miten hyvin lastensuojelu onnistuu turvaamaan ja takaamaan lapsen tai nuoren terveyden ja kehityksen (LsL 11\u00a7), tulisi t\u00e4t\u00e4 aikaansaannosta eli tulosta my\u00f6s mitata ja arvioida. T\u00e4t\u00e4 tietoa kertyy arkisessa asiakasty\u00f6ss\u00e4 niin lapsen, nuoren, vanhemman kuin ty\u00f6ntekij\u00e4nkin tuottamana. Lis\u00e4t\u00e4\u00e4n tiedot osaksi asiakastietoj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4, raportoidaan siit\u00e4 s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti ja hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n tieto lastensuojelun jatkuvassa kehitt\u00e4misess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 2.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelun kansallisen kehitt\u00e4misen tulee perustua monipuoliseen ja jatkuvasti asiakasty\u00f6st\u00e4 sek\u00e4 tutkimukselliseen eri n\u00e4k\u00f6kulmista s\u00e4\u00e4nn\u00f6nmukaisesti tuotettuun tietoon. Tiedonkeruun tulee perustua yhdess\u00e4 eri toimijatahojen kanssa m\u00e4\u00e4riteltyyn Kansalliseen lastensuojelun tietoarkkitehtuuri-suunnitelmaan ja siit\u00e4 julkisen vallan tekem\u00e4\u00e4n toimeenpanop\u00e4\u00e4t\u00f6kseen.<\/p>\n\n\n\n<p>Suositus 3.<\/p>\n\n\n\n<p>Lastensuojelun onnistumiset voivat synty\u00e4 ihmisen el\u00e4mismaailmassa vaikuttaneista asioista ja ihmisist\u00e4 sek\u00e4 lastensuojeluinstituutioiden kautta j\u00e4rjestyneist\u00e4 tukitoimista. Meid\u00e4n olisi viisasta tiet\u00e4\u00e4 enemm\u00e4n niist\u00e4 mekanismeista, jotka ovat my\u00f6t\u00e4vaikuttaneet lastensuojelun asiakkuudessa olevan lapsen, nuoren ja perheen hyvinvointiin. Tehd\u00e4\u00e4n onnistumiset n\u00e4kyviksi!<\/p>\n\n\n\n<p>-Yhteinen \u00e4\u00e4ni-<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ugb-spacer ugb-spacer ugb-24f729e ugb-spacer--v2 ugb-main-block\"><div class=\"ugb-inner-block\"><div class=\"ugb-block-content\"><div class=\"ugb-spacer--inner\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Oona: Mulle tulee mieleen viel\u00e4 sellainen asia, ett\u00e4 kun on sosiaality\u00f6ntekij\u00f6iden kanssa oltu n\u00e4iden tutkijoiden k\u00e4ytt\u00f6suositusten \u00e4\u00e4rell\u00e4, niin jonkun verran olen kuullut my\u00f6s sellaisia kaikuja, ett\u00e4 t\u00e4ytyisi viel\u00e4 ottaa askeleita pidemm\u00e4lle ja tehd\u00e4 ik\u00e4\u00e4n kuin sellaisia, voisiko niit\u00e4 sanoa sitten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksiksi tai k\u00e4yp\u00e4 sosiaalihuolloksi tai joksikin muuksi, ett\u00e4 viel\u00e4 vied\u00e4 eteenp\u00e4in n\u00e4it\u00e4 niin, ett\u00e4 ne tutkimustulokset olisivat viel\u00e4 helpommin sosiaality\u00f6n arjessa hy\u00f6dynnett\u00e4viss\u00e4, mit\u00e4 siit\u00e4 ajattelet?<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Se on arvokas pyrkimys, mutta tavallaan niin kauan, kuin meilt\u00e4 puuttuu se semmoinen systeemi ja tavallaan se tieto, mik\u00e4 sosiaality\u00f6st\u00e4 tuotetaan, on my\u00f6skin tutkimuksellisesti hy\u00f6dynnett\u00e4viss\u00e4, niin me ei oikein p\u00e4\u00e4st\u00e4 tuohon. Eli meid\u00e4n pit\u00e4isi puhua vaikka semmoisesta lastensuojelun tutkimukseen liittyv\u00e4st\u00e4 infrastruktuurista, eli tavallaan se dokumentaatio on sellaista, jota voidaan tutkimuksellisesti hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4. Siin\u00e4 on viel\u00e4 valtavasti kehitt\u00e4mist\u00e4, eli m\u00e4 n\u00e4en, ett\u00e4 se pyrkimys on. Siihen liittyy paljon hyvi\u00e4 asioita, mutta meill\u00e4 on pitk\u00e4 tie siihen viel\u00e4, koska se tieto ei ole sellaisessa muodossa, ett\u00e4 sit\u00e4 pystytt\u00e4isiin ihan helposti tutkimuksellisesti hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n. Eli jos puhutaan t\u00e4mm\u00f6isest\u00e4 n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvasta ty\u00f6st\u00e4 ja sen rakentamisesta sosiaality\u00f6h\u00f6n, niin siihen on viel\u00e4 paljon matkaa.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Kyll\u00e4. Ja sitten sit\u00e4 keskustelua tarvitaan, ett\u00e4 milt\u00e4 osin sen tyyppinen ajattelutapa sitten sosiaalihuoltoon sopii, ja sosiaalihuollon kysymyksiin, jotka eiv\u00e4t aina ole niin selv\u00e4rajaisia, kuin ehk\u00e4 sitten perinteisesti n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvuudessa ajatellaan.<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Kyll\u00e4. Ja t\u00e4ss\u00e4 ajassa on jotenkin se j\u00e4nnitys, ett\u00e4 ehk\u00e4 terveyspuolelta tavalla otetaan sit\u00e4 mallinnusta ja maailmaa siihen liittyen, mutta n\u00e4m\u00e4 on kuitenkin aika erilaiset maailmat, sosiaali- ja terveysala, just t\u00e4m\u00e4n rajautuminen suhteen, niin siin\u00e4 on omat ongelmansa, ett\u00e4 jotenkin aika nopeasti koitetaan sielt\u00e4 puolelta l\u00f6yt\u00e4\u00e4 niit\u00e4 tapoja tehd\u00e4 sit\u00e4 n\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perustuvaa ty\u00f6t\u00e4, vaan pit\u00e4isi ehk\u00e4 rakentaa ihan sosiaality\u00f6h\u00f6n kytkeytyv\u00e4 oma maailma siihen liittyen.<\/p>\n\n\n\n<p>Oona: Kiitos.<\/p>\n\n\n\n<p>Outi: Kiitos.<\/p>\n\n\n\n<p>-Yhteinen \u00e4\u00e4ni-<\/p>\nSeuraa meit\u00e4:    <a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-facebook nolightbox\" data-provider=\"facebook\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa koulutuksiamme\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/facebook\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Facebook\" title=\"Seuraa koulutuksiamme\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/facebook.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-twitter nolightbox\" data-provider=\"twitter\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Twitteriss\u00e4\" href=\"https:\/\/twitter.com\/UTU_Sote\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"twitter\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Twitteriss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/twitter.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-rss nolightbox\" data-provider=\"rss\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Subscribe to our RSS Feed\" href=\"https:\/\/feeds.feedburner.com\/MyFeedName\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"rss\" title=\"Subscribe to our RSS Feed\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/rss.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-youtube nolightbox\" data-provider=\"youtube\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Youtubessa\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCVZp5k-UGHG6kbQkYW_YSTA\/\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"youtube\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Youtubessa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/youtube.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-instagram nolightbox\" data-provider=\"instagram\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Instagramissa\" href=\"https:\/\/www.instagram.com\/soteakatemia\/\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"instagram\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Instagramissa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/instagram.png\" \/><\/a><br\/>Jaa julkaisu:    <span class=\"synved-social-container synved-social-container-share\"><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-facebook nolightbox\" data-provider=\"facebook\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Share on Facebook\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer.php?u=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3776&#038;t=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%20%E2%80%93%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%203%3A%20Tutkimus-%20ja%20kehitt%C3%A4mistoiminta%20sek%C3%A4%20lastensuojelun%20sosiaality%C3%B6ntekij%C3%A4t&#038;s=100&#038;p&#091;url&#093;=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3776&#038;p&#091;images&#093;&#091;0&#093;=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-content%2Fuploads%2Fsites%2F534%2F2022%2F04%2Fannie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-scaled.jpg&#038;p&#091;title&#093;=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%20%E2%80%93%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%203%3A%20Tutkimus-%20ja%20kehitt%C3%A4mistoiminta%20sek%C3%A4%20lastensuojelun%20sosiaality%C3%B6ntekij%C3%A4t\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Facebook\" title=\"Share on Facebook\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/facebook.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-twitter nolightbox\" data-provider=\"twitter\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Twiittaa\" href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3776&#038;text=Hey%20check%20this%20out\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"twitter\" title=\"Twiittaa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/twitter.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-reddit nolightbox\" data-provider=\"reddit\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Jaa Redditiss\u00e4\" href=\"https:\/\/www.reddit.com\/submit?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3776&#038;title=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%20%E2%80%93%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%203%3A%20Tutkimus-%20ja%20kehitt%C3%A4mistoiminta%20sek%C3%A4%20lastensuojelun%20sosiaality%C3%B6ntekij%C3%A4t\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"reddit\" title=\"Jaa Redditiss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/reddit.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-pinterest nolightbox\" data-provider=\"pinterest\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Pinnaa Pinterestiss\u00e4\" href=\"https:\/\/pinterest.com\/pin\/create\/button\/?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3776&#038;media=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-content%2Fuploads%2Fsites%2F534%2F2022%2F04%2Fannie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-scaled.jpg&#038;description=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%20%E2%80%93%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%203%3A%20Tutkimus-%20ja%20kehitt%C3%A4mistoiminta%20sek%C3%A4%20lastensuojelun%20sosiaality%C3%B6ntekij%C3%A4t\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"pinterest\" title=\"Pinnaa Pinterestiss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/pinterest.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-linkedin nolightbox\" data-provider=\"linkedin\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Jaa LinkedIniss\u00e4\" href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?mini=true&#038;url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3776&#038;title=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%20%E2%80%93%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%203%3A%20Tutkimus-%20ja%20kehitt%C3%A4mistoiminta%20sek%C3%A4%20lastensuojelun%20sosiaality%C3%B6ntekij%C3%A4t\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"linkedin\" title=\"Jaa LinkedIniss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/linkedin.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-tumblr nolightbox\" data-provider=\"tumblr\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Share on tumblr\" href=\"https:\/\/tumblr.com\/share?s=&#038;v=3&#038;t=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%20%E2%80%93%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%203%3A%20Tutkimus-%20ja%20kehitt%C3%A4mistoiminta%20sek%C3%A4%20lastensuojelun%20sosiaality%C3%B6ntekij%C3%A4t&#038;u=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3776\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"tumblr\" title=\"Share on tumblr\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/tumblr.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-mail nolightbox\" data-provider=\"mail\" rel=\"nofollow\" title=\"Share by email\" href=\"mailto:?subject=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%20%E2%80%93%20Lastensuojelun%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6suositukset%2C%20osa%203%3A%20Tutkimus-%20ja%20kehitt%C3%A4mistoiminta%20sek%C3%A4%20lastensuojelun%20sosiaality%C3%B6ntekij%C3%A4t&#038;body=Hey%20check%20this%20out:%20https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F3776\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"mail\" title=\"Share by email\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/mail.png\" \/><\/a><\/span>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Erikoistutkija Outi Linnossuo ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4professori Oona Yl\u00f6nen keskustelevat lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksista ja tutkimustiedon v\u00e4litt\u00e4misest\u00e4 lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6h\u00f6n. K\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset lukee \u00e4\u00e4neen Suvi Puttonen. T\u00e4m\u00e4n jakson teemana on lastensuojelun tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoiminta, sek\u00e4 sosiaality\u00f6ntekij\u00f6ihin liittyv\u00e4 tutkimus.<\/p>\n","protected":false},"author":27354,"featured_media":3781,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,51],"tags":[959,882,231,87,513,972,57,246],"class_list":["post-3776","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artikkelit","category-podcast","tag-kaytantosuositukset","tag-kehittaminen","tag-lastensuojelu","tag-podcast","tag-sosiaalityo","tag-sosiaalityontekija","tag-tutkimus","tag-yhteinenaani"],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-scaled.jpg",2560,1707,false],"thumbnail":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-300x200.jpg",300,200,true],"medium_large":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-768x512.jpg",768,512,true],"large":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-1024x683.jpg",1024,683,true],"hd_qu_size2":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-400x400.jpg",400,400,true],"1536x1536":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-1536x1024.jpg",1536,1024,true],"2048x2048":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-2048x1365.jpg",2048,1365,true],"post-thumbnail":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-450x300.jpg",450,300,true],"esotera-featured":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-484x300.jpg",484,300,true],"esotera-featured-lp":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-1560x300.jpg",1560,300,true],"esotera-featured-half":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-800x300.jpg",800,300,true],"esotera-featured-third":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-512x300.jpg",512,300,true],"esotera-lpbox-1":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-780x600.jpg",728,560,true],"esotera-lpbox-2":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2022\/04\/annie-spratt-4E1JOFK55kc-unsplash-480x600.jpg",480,600,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"<p>Erikoistutkija Outi Linnossuo ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4professori Oona Yl\u00f6nen keskustelevat lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suosituksista ja tutkimustiedon v\u00e4litt\u00e4misest\u00e4 lastensuojelun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6h\u00f6n. K\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suositukset lukee \u00e4\u00e4neen Suvi Puttonen. T\u00e4m\u00e4n jakson teemana on lastensuojelun tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoiminta, sek\u00e4 sosiaality\u00f6ntekij\u00f6ihin liittyv\u00e4 tutkimus.<\/p>\n","category_list_v2":"<a href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/category\/artikkelit\/\" rel=\"category tag\">Artikkelit<\/a>, <a href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/category\/podcast\/\" rel=\"category tag\">Podcastit<\/a>","author_info_v2":{"name":"aemekl","url":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/author\/aemekl\/"},"comments_num_v2":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3776","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27354"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3776"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3776\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3785,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3776\/revisions\/3785"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3781"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3776"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3776"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3776"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}