{"id":4294,"date":"2023-09-13T11:45:00","date_gmt":"2023-09-13T08:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/?p=4294"},"modified":"2023-09-14T12:13:27","modified_gmt":"2023-09-14T09:13:27","slug":"yhteinen-aani-oppilaan-ja-opettajan-valinen-oikeussuhde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/yhteinen-aani-oppilaan-ja-opettajan-valinen-oikeussuhde\/","title":{"rendered":"Yhteinen \u00e4\u00e4ni: Oppilaan ja opettajan v\u00e4linen oikeussuhde"},"content":{"rendered":"\n<p>Millaisena koulumaailma n\u00e4ytt\u00e4ytyy oikeudellisten silm\u00e4lasien l\u00e4pi? Millainen on oppilaan ja opettajan v\u00e4linen oikeussuhde? Aiheesta keskustelemassa Virve Valtonen (EduRESCUE &amp; UEF) ja Saara Ylisaukko-oja (EduRESCUE &amp; UTU).<\/p>\n\n\n\n<p>Podcast julkaistaan my\u00f6s uudistetulla opintojaksolla <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/sites.utu.fi\/sote\/oikeus-ja-koulu\/\" target=\"_blank\">Oikeus ja koulu<\/a>, joka avautuu syksyll\u00e4 2023.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-soundcloud wp-block-embed-soundcloud\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Oppilaan ja opettajan v\u00e4linen oikeussuhde by Turun yliopisto - University of Turku\" width=\"1027\" height=\"400\" scrolling=\"no\" frameborder=\"no\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?visual=true&#038;url=https%3A%2F%2Fapi.soundcloud.com%2Ftracks%2F1615313838&#038;show_artwork=true&#038;maxheight=1000&#038;maxwidth=1027\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Tekstivastine<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Musiikki ja mies\u00e4\u00e4ni: Yhteinen \u00e4\u00e4ni on Turun yliopiston podcast, jossa keskustellaan ajankohtaisista aiheista monialaisesti. T\u00e4m\u00e4n jakson tuotti Sote-akatemia.<\/p>\n\n\n\n<p>Virve: Tervetuloa kaikille. Mun nimi on Virve Valtonen. Mie toimin Turun yliopiston oikeustieteellisess\u00e4 tiedekunnassa projektitutkijana semmoisessa hankkeessa kun EduRESCUE ja niin samaan aikaan sitten my\u00f6s teen v\u00e4it\u00f6stutkimusta perusopetuksen kurinpidosta tonne It\u00e4-Suomen yliopistoon. Ja tosissaan koulumaailman oikeudelliset seikat on ne, jotka kiinnostaa muta ja ja siksi my\u00f6s sitten t\u00e4\u00e4ll\u00e4 puhumassa teille t\u00e4n\u00e4\u00e4n Saaran kanssa ja annan puheenvuoron Saaralle.<\/p>\n\n\n\n<p>Saara: Kiitos Virve. Mulla on sin\u00e4ll\u00e4ns\u00e4 sama tausta, eli ollaan samassa projektissa projektitutkijoina ja molempia n\u00e4m\u00e4 lapsen oikeudet kiinnostavat ja min\u00e4kin my\u00f6s teen v\u00e4it\u00f6stutkimusta, hieman eri aiheesta, huoltoriitamaailmasta k\u00e4sin tutkin lapsen oikeuksia ja erityisesti lapsen oikeutta tavata toista vanhempaa valvotuissa ja tuetuissa tapaamisissa. Mutta tosissaan t\u00e4n\u00e4\u00e4n ollaan lapsen oikeuksien \u00e4\u00e4rell\u00e4 t\u00e4\u00e4ll\u00e4 koulumaailmassa ja virve kertoo v\u00e4h\u00e4n muutamalla sanalla t\u00e4st\u00e4. Yleisesti ja sitten hyp\u00e4t\u00e4\u00e4n t\u00e4h\u00e4n t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 aiheeseen.<\/p>\n\n\n\n<p>Virve: Kyll\u00e4 joo kiitos. L\u00e4ht\u00f6kohta on se ett\u00e4 me puetaan semmoiset niinku oikeudelliset silm\u00e4lasit p\u00e4\u00e4h\u00e4n ja tarkastellaan sit\u00e4 koulumaailmaa. Milt\u00e4 se, milt\u00e4 se semmoisten silm\u00e4lasien takaa n\u00e4ytt\u00e4\u00e4? Voi olla, ett\u00e4 sitten esimerkiksi vaikka pedagogiset silm\u00e4lasit voi n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 sit\u00e4 maailmaa v\u00e4h\u00e4n toisesta suunnasta tai sitten vaikka, no vaikka just vaikka sotehuollon henkil\u00f6kunnan silm\u00e4lasien kautta, se voi n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 v\u00e4h\u00e4n toiselta, mutta ett\u00e4 t\u00e4n\u00e4\u00e4n tai t\u00e4ss\u00e4 me puetaan ne oikeudelliset ja katsotaan sit\u00e4 siit\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmasta ja tota l\u00e4ht\u00f6kohtanahan on lapsen semmoinen subjektiivinen perusoikeus, hyvin vahva perusoikeus maksuttomaan perusopetukseen, mik\u00e4 on niin siell\u00e4 taustalla, pysytell\u00e4\u00e4n siin\u00e4 peruskoulun maailmassa ja ja niinku lapsen koulun siell\u00e4 maailmassa. Mutta ett\u00e4 t\u00e4\u00e4 perusoikeus on hyvin, hyvin voimakas oikeus lapselle. Se n\u00e4hd\u00e4\u00e4n semmoisena porttina sitten oikeuksien niinku sen lapsen kasvamiseen my\u00f6s niihin omiin oikeuksiin. Ja niihin niiden k\u00e4ytt\u00e4miseen ja kasvamiseen sen yhteiskunnan j\u00e4seneksi ja ja muuta, ett\u00e4 seh\u00e4n on, se on hyvin merkitt\u00e4v\u00e4 oikeus n\u00e4iss\u00e4 oikeuksien joukossa lapsen kasvun ja kehityksen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Mutta &#8211; annan puheenvuoron Saaralle. Mit\u00e4 t\u00e4\u00e4 lapsi t\u00e4\u00e4ll\u00e4, siit\u00e4 me l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n paljon niin haluatko jatkaa? Lapsen oikeudet ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n oikeudellisesti?<\/p>\n\n\n\n<p>Saara: Tosissaan t\u00e4n\u00e4\u00e4n puhutaan oppilaan ja opettajan v\u00e4lisest\u00e4 suhteesta ja t\u00e4mm\u00f6isest\u00e4 valta-asetelemasta, mik\u00e4 siell\u00e4 koulumaailmassa vallitsee ja ehk\u00e4 ennen kun menn\u00e4\u00e4n t\u00e4h\u00e4n syv\u00e4llisemmin niin m\u00e4 haluan muutaman sanan sanoa v\u00e4h\u00e4n yleisemm\u00e4ll\u00e4 tasolla siit\u00e4, ett\u00e4 miten t\u00e4\u00e4 lapsen oikeusasema poikkeaa aikuisten oikeusasemasta tai miten miten lapsi n\u00e4hd\u00e4\u00e4n suhteessa aikuisiin. Ja tuossa Virve mainitsikin t\u00e4n lapsen yhden keskeisen t\u00e4rke\u00e4n oikeuden, oikeuden t\u00e4h\u00e4n opetukseen ja tosissaan se on yksi lapselle kuuluva perus ja ihmisoikeus ja l\u00e4ht\u00f6kohtana yleisestikin on, ett\u00e4 lapsille kuuluu samat perus- ja ihmisoikeudet kuin aikuisillekin poislukien \u00e4\u00e4nioikeus. Ja miksi m\u00e4 puhun mainitsen n\u00e4\u00e4 ihmis ja perusoikeudet niin se johtuu pitk\u00e4lti siit\u00e4 ett\u00e4 t\u00e4\u00e4 koulumaailma on t\u00e4mm\u00f6inen lapsen keskeinen el\u00e4m\u00e4nalue. Siell\u00e4 vietet\u00e4\u00e4n paljon aikaa ja siell\u00e4 n\u00e4\u00e4 lapsen ihmis- ja perusoikeudet korostuu ja juuri ne oikeudet mit\u00e4 koulussa lapsella on, niin on pitk\u00e4lti johdannaisia t\u00e4\u00e4lt\u00e4 perus- ja ihmisoikeuksista. Vaikka lapsella on n\u00e4it\u00e4 oikeuksia, niin niiden toteutuminen edellytt\u00e4\u00e4 hyvin pitk\u00e4lti sit\u00e4, ett\u00e4 aikuiset huolehtii niist\u00e4. Lapsella ei ole semmoisia samanlaisia keinoja saada omat oikeutensa turvatuksi. Ja my\u00f6skin kun lapsi on vajaavaltainen eli h\u00e4nen puhevaltansa ei ole samankaltainen kuin aikuisella, niin h\u00e4n ei voi sitten k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kaikissa asioissa sit\u00e4 puhevaltaa esimerkiksi huoltaja tekee lapsia koskevia p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 ja on lapsen edunvalvoja. Niin t\u00e4ss\u00e4kin mieless\u00e4 se asetelma on erilainen ja siksi on t\u00e4rke\u00e4 korostaa niit\u00e4 lapsen oikeuksia ja sit\u00e4 aikuisten aikuisten roolia siin\u00e4, ett\u00e4 miten ne voi toteutua ja lapsen asema my\u00f6s suhteessa aikuisiin on erityinen siit\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmasta, ett\u00e4 lapsi on sen asemansa vuoksi oikeutettu erityiseen suojeluun ja huolenpitoon. Ja kun n\u00e4it\u00e4 asioita tarkastellaan siell\u00e4 koulumaailmassa, niin v\u00e4lill\u00e4 on kuullut sitten puhetta siit\u00e4, ett\u00e4 kun korostetaan n\u00e4it\u00e4 lapsen oikeuksia ja sit\u00e4, ett\u00e4 kuinka siell\u00e4 opetustoimen henkil\u00f6kunnan tulisi kiinnitt\u00e4\u00e4 n\u00e4ihin huomiota, niin kuulee sitten v\u00e4lill\u00e4 semmoista puhetta, ett\u00e4 haikaillaan semmoisen vanhojen hyvien aikojen per\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 silloin kun opettajalla oli kunnon auktoriteettia, lapset totteli ja nyt kun lapsen oikeuksia korostetaan niin nyt ne lapset siell\u00e4 vaan villiintyneen\u00e4 juoksee ja mit\u00e4\u00e4n, mihink\u00e4\u00e4n ei saa en\u00e4\u00e4 puuttua koska lapsen oikeudet. Mit\u00e4s mielt\u00e4 Virve olet, ett\u00e4 pit\u00e4\u00e4k\u00f6 t\u00e4\u00e4 t\u00e4mm\u00f6inen mielikuva paikkaansa, ett\u00e4 kun lapsen oikeuksia korostetaan niin sitten mihink\u00e4\u00e4n ei saa en\u00e4\u00e4 puuttua?<\/p>\n\n\n\n<p>Virve: Niin aikuisten oikeus oikeudet h\u00e4vi\u00e4v\u00e4t. Eih\u00e4n se eih\u00e4n se oikeudellisesti niin mene. Toki se lapsen oikeudellinen asema on siihen vaikuttanut, ett\u00e4 tosissaan lasta ei voi kohdella en\u00e4\u00e4 semmoisena toiminnan kohteena, vaan ett\u00e4 siell\u00e4 pit\u00e4\u00e4 tasapainoilla sen just sen erityisen suojelun, mutta toisaalta sen aktiivisen toimijan tukemisen kanssa ja ja tota&#8230; Mutta ett\u00e4 eih\u00e4n se niinku ei se ole opettajan valtaa oikeudellisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta ei se ole vienyt. Itse asiassa se oppilaan ja opettajan v\u00e4linen valta-asetelma on oikeudellisessa mieless\u00e4 hyvin hyvin ep\u00e4- niinku siis hierarkkiseen niinku niin hierarkkiseen valta-asetelmaan perustuva, ett\u00e4 jos mietit\u00e4\u00e4n ett\u00e4 meill\u00e4 on aina lapsi ja aikuinen ja se on jo pikkaisen ep\u00e4suhta asetelma, koska tosissaan lapsella on ne oikeudet, mutta h\u00e4n ei p\u00e4\u00e4se toteuttamaan niit\u00e4 oikeuksia ilman niit\u00e4 ett\u00e4 aikuiset turvaa ja mahdollistaa sen sen toteutumisen. Mutta sitten oppilailla on viel\u00e4 se, ett\u00e4 h\u00e4nh\u00e4n on oppivelvollinen, eli h\u00e4nell\u00e4 on niinku lakis\u00e4\u00e4teinen velvollisuus osallistua perusopetukseen riippumatta siit\u00e4, vaikka se sitten j\u00e4rjestett\u00e4isiin niinku huoltaja olisi p\u00e4\u00e4tt\u00e4nyt, ett\u00e4 se j\u00e4rjestett\u00e4isiin kotikouluna mutta ihan ihan siis suurin suurin suurin osahan osallistuu kunnan j\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4n perusopetukseen, joten lapsella ei ole vaihtoehtoa. H\u00e4n on tietyn ik\u00e4isen\u00e4 oppivelvollinen ja sitten kunnan j\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4 perusopetuksessa on niinku h\u00e4nen on tultava sinne, sinne osallistuttava siihen opetukseen. Ja se on niinku se kaikki l\u00e4ht\u00f6kohta, ett\u00e4 vaikka ett\u00e4 jos h\u00e4n ei sitten, j\u00e4\u00e4kin aamulla kotiin niin niin siihen voidaan jollain tavalla puuttua, elikk\u00e4 lapselle ei, ei ole semmoista niinku vaihtoehtoa t\u00e4ss\u00e4 asiassa. Ja sitten taas toisaalta opettajalla ei ole pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n aikuisasema vaan sitten viel\u00e4 ett\u00e4 h\u00e4nell\u00e4 on mahdollisuus k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 julkista valtaa ihan lakiin perustuen. Perusopetuksessa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n monella tavalla julkista valtaa, vaikka arvioinnissa, kurinpidossa ja vaikka oppimisen tukeen liittyen ja se korostaa sit\u00e4 viel\u00e4 niinku sit\u00e4 valtaa asetelmaa entisest\u00e4\u00e4n. Ja t\u00e4ss\u00e4 suhteessa se semmoinen kouluymp\u00e4rist\u00f6n just se huolellisuusvelvollisuus niist\u00e4 oikeuksista korostuu, koska lapsen n\u00e4k\u00f6kulmasta h\u00e4n on velvoitettu olemaan siell\u00e4, h\u00e4n ei voi &#8211; h\u00e4nell\u00e4 ei ole vaihtoehtoa. Niin tota se on niinku siell\u00e4 takana.<\/p>\n\n\n\n<p>Saara: Olisitko s\u00e4 viel\u00e4 voinut avata v\u00e4h\u00e4n viel\u00e4 tarkemmin sit\u00e4, ett\u00e4 mit\u00e4 se niinku virkavastuu ja t\u00e4\u00e4 julkisen vallan k\u00e4ytt\u00e4minen t\u00e4ss\u00e4 opetustoimessa niin tarkemmin tarkoittaa?<\/p>\n\n\n\n<p>Virve: Joo hyv\u00e4 kysymys. Seh\u00e4n tarkoittaa siis k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 sit\u00e4, ett\u00e4 kun opettaja aloittaa ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n, niin ensinn\u00e4k\u00e4\u00e4n h\u00e4nh\u00e4n ei kuntaan solmi ty\u00f6suhdetta, ett\u00e4 se ei ole semmoinen niinku tavallaan ty\u00f6nantajan ja ty\u00f6ntekij\u00e4n v\u00e4linen sopimus vaan siell\u00e4 on t\u00e4mm\u00f6inen virkaehtosopimus, joka joka on sitten ihan m\u00e4\u00e4r\u00e4ys niist\u00e4 niist\u00e4 ty\u00f6teht\u00e4vist\u00e4 ja ja kun ne perustuu lakiin niin silloin se asema ja ne teht\u00e4v\u00e4t perustuu my\u00f6s perustuslain semmoiseen s\u00e4\u00e4nn\u00f6kseen, ett\u00e4 julkisen vallan k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 tulee noudattaa tarkasti lakia ja silloin siin\u00e4 koko toiminnassa tulee noudattaa, ei pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n perusopetuslakia vaan sitten lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6\u00e4 yleisesti vaikka lapsen oikeuksien sopimusta ja hallintolakia ja my\u00f6s sit\u00e4 itse perustuslakia ja muuta, ett\u00e4 se tulee sielt\u00e4 ja siit\u00e4 tulee just t\u00e4\u00e4 huolellisuusvelvoite joka siis koskee t\u00e4t\u00e4 koko niinku lapsen oikeuksien toteuttamista ja niit\u00e4 omia virkavastuita niinku siit\u00e4 siit\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmasta. Ja sitten jos menn\u00e4\u00e4n t\u00e4h\u00e4n vaikka julkisen vallan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n niin ne on just niit\u00e4 viel\u00e4 niinku sanoisin ett\u00e4 tietynlaisissa tilanteissa korostuu, kun vaikka, no esimerkiksi se arviointi, ett\u00e4 seh\u00e4n on semmoinen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n esimerkki siit\u00e4 miten miten tota mink\u00e4lainen se julkisen vallan se asetelma on ett\u00e4 kun se oppilas tulee sinne sinne kouluun, h\u00e4nell\u00e4 ei ole vaihtoehtoa. Mutta sitten viel\u00e4 h\u00e4nen sit\u00e4 my\u00f6s sit\u00e4, miten h\u00e4n toimii siell\u00e4 ja miten h\u00e4n esimerkiksi, miten h\u00e4nen tota oppimisensa edistyy ja muuta niin sit\u00e4h\u00e4n arvioidaan koko ajan ja sitten kuitenkaan oppilas ei ole p\u00e4\u00e4ssyt m\u00e4\u00e4rittelem\u00e4\u00e4n &#8211; tai totta kai ett\u00e4 voidaan osallistaa tietyll\u00e4 tavalla, mutta ett\u00e4 siell\u00e4 on se opetussuunnitelma siell\u00e4 pohjalla, ett\u00e4 ei oppilaat siin\u00e4 mieless\u00e4 p\u00e4\u00e4se niinku valitsemaan esimerkiksi ett\u00e4 miten miten tota, mink\u00e4laisia asioita h\u00e4n haluaa oppia tai muuta, ett\u00e4 kyll\u00e4 se on aika silleen ennalta m\u00e4\u00e4r\u00e4tty ja ja siihen liittyy sitten t\u00e4\u00e4 arviointi ja sitten se kuitenkin sitten taas se arviointi vaikuttaa sitten esimerkiksi perustuslain 16.2 sivistyksellisten oikeuden elikk\u00e4 sitten perusopetuksen j\u00e4lkeiseen niin kun koulutukseen siihen, ett\u00e4 mihin oppilas voi hakeutua ja tai nuori siin\u00e4 vaiheessa ja ja nyth\u00e4n se on my\u00f6s osa osa sit\u00e4 perusopetusta niinku toinen aste, ett\u00e4 tavallaan se vaikuttaa my\u00f6s siihen sitten el\u00e4m\u00e4\u00e4n muotoutumisen my\u00f6hemmin. Niin se on esimerkiksi semmoista julkisen vallan k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 tai sitten kurinpitotilanteet. Neh\u00e4n on kanssa, ett\u00e4 ei, ei silloin oppilaalla, ett\u00e4 jos h\u00e4n toimii ep\u00e4asiallisesti ja h\u00e4n vaikka h\u00e4iritsee opetusta ja h\u00e4net m\u00e4\u00e4r\u00e4t\u00e4\u00e4n poistumaan siit\u00e4 tilasta tai n\u00e4in niin silloin ei se, ei sill\u00e4 oppilaalla oikein ole siin\u00e4 kohtaa semmoista sananvaltaa. Silloin sitten valta kohdistuu h\u00e4neen ja h\u00e4nen pit\u00e4\u00e4 sitten poistua sielt\u00e4 sielt\u00e4 luokasta, mutta sittenh\u00e4n vastapainona lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 on n\u00e4it\u00e4, ett\u00e4 silloin esimerkiksi t\u00e4mm\u00f6iset tilanteet kirjataan sinne lakiin tosi tarkkarajaisesti eli milloin saa toimia ja miten saa toimia ja miss\u00e4 kohtaa pit\u00e4\u00e4 lopettaa ja miss\u00e4 tarkoituksessa, ett\u00e4 se tavallaan niinku just niitten oikeudellisten silm\u00e4lasien n\u00e4k\u00f6kulmasta niin se yritt\u00e4\u00e4 niinku tasapainottaa tavallaan sit\u00e4 valta-asetelmaa, ett\u00e4 mit\u00e4 siell\u00e4 on.<\/p>\n\n\n\n<p>Saara: Ja toi on t\u00e4rke\u00e4 kun puhuttiin siin\u00e4 tuossa alussa siit\u00e4 lapsien oikeuksien kunnioittamisesta ja tietysti rajoittamisesta, ett\u00e4 ne kurinpitotoimet esimerkiksi on tosi voimakasta lapsen oikeuksiin puuttumista, niin siksi se on t\u00e4rke\u00e4t\u00e4kin, ett\u00e4 siell\u00e4 lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 on ne tietyt kurinpitokeinot mit\u00e4 saa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ja voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4. Muutahan ei voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kuin mit\u00e4 laissa on s\u00e4\u00e4detty juuri t\u00e4st\u00e4 niin m\u00e4 ajattelin, ett\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 kohtaa just ne oikeudet lasit on todella t\u00e4rke\u00e4t, ett\u00e4 kun puututaan siihen lapsen oikeuteen niin ett\u00e4 sill\u00e4 sitten on ne on ne tuota vankat perusteet just niinku valta-asetelman n\u00e4k\u00f6kulmasta ett\u00e4 ei k\u00e4y tosissaan niin ett\u00e4 se lapsi on vaan siell\u00e4 kaiken toiminnan niin kun kohteena eik\u00e4 sitten tuota h\u00e4n &#8211; tai ett\u00e4 m\u00e4 ite n\u00e4en, ett\u00e4 siell\u00e4 koulumaailmassa olisi my\u00f6s syyt\u00e4 n\u00e4hd\u00e4 se, ett\u00e4 tosissaan se lapsi, h\u00e4n on niitten omien oikeuksiensa haltija, ja tietysti mielell\u00e4\u00e4n viel\u00e4 se, ett\u00e4 se lapsi oikeasti voisi itsekin k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 niit\u00e4 omia oikeuksiaan, ett\u00e4 toki niinku t\u00e4ss\u00e4 tulee t\u00e4\u00e4 huoltajien rooli rooli tietysti. Tietysti kyseeseen my\u00f6s, ett\u00e4 miten, miten mink\u00e4laisissa asioissa sitten huoltajat k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 sit\u00e4 puhevaltaa ja on tekem\u00e4ss\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4. Mutta sitten taas jos ajatellaan t\u00e4t\u00e4 lasta niinku niitten omien oikeuksiensa k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n\u00e4 tai t\u00e4t\u00e4 lapsen osallisuusoikeutta niin m\u00e4 itse n\u00e4en, ett\u00e4 se on my\u00f6s semmoinen t\u00e4rke\u00e4, mihin siell\u00e4 koulumaailmassa kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota juuri t\u00e4n ep\u00e4suhdan t\u00e4n opettajan ja oppilaan valta-aseman n\u00e4k\u00f6kulmasta, ett\u00e4 ett\u00e4 sitten sit\u00e4 lasta osallistetaan niihin tilanteisiin mihin kuuluu tehd\u00e4 niin, ett\u00e4 tietysti kaikissa kysymyksiss\u00e4 ei ole mahdollista, ett\u00e4 lapsi on siin\u00e4 niin kun osallisena. Mutta hyvin monessa asiassa on, ett\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4t\u00e4 ett\u00e4 kuullaan sen lapsen n\u00e4kemys, otetaan se huomioon mahdollisessa p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteossa. Esimerkiksi jos mietit\u00e4\u00e4n sit\u00e4, ett\u00e4 mink\u00e4laisia, miten vaikka puhutaan koulukiusaamiseen, niin voi olla ett\u00e4 huoltajalla saattaa olla jonkinlainen n\u00e4kemys, opettajalla jonkinlainen n\u00e4kemys, mutta kyll\u00e4 se. oppilaankin n\u00e4kemys on siin\u00e4 hyvin t\u00e4rke\u00e4t\u00e4 kuulla, ett\u00e4 t\u00e4n oikeuden niinku korostaminen mun mielest\u00e4 on my\u00f6s t\u00e4rke\u00e4 nostaa t\u00e4ss\u00e4 keskustelussa esiin.<\/p>\n\n\n\n<p>Virve: Kyll\u00e4, miten sie Saara n\u00e4et, ett\u00e4 sitten jos me mietit\u00e4\u00e4n ett\u00e4 opettaja kunnioittaa lapsen oikeuksia ja jotenkin ne olisi siell\u00e4 siell\u00e4 koulumaailmassa arjessa l\u00e4sn\u00e4 niin mit\u00e4, tavallaan se on siell\u00e4 niinku velvollisuutena, mutta ett\u00e4 miten se voi niinku avittaa sit\u00e4 sit\u00e4 kouluarkea tai tai ehk\u00e4 sit\u00e4 toimintaa ja, tai ehk\u00e4 opettajaakin tai t\u00e4mm\u00f6inen &#8211; mit\u00e4 sie oot t\u00e4mm\u00f6sest\u00e4 mielt\u00e4?<\/p>\n\n\n\n<p>Saara: No tietysti ensin jos ajatellaan sit\u00e4 siit\u00e4 opettajan virka asemasta k\u00e4sin, niin tietysti se, ett\u00e4 opettaja omassa toiminnassaan kunnioittaa lapsen oikeuksia niin tietyl tapaahan my\u00f6s turvaa oman selustansa sill\u00e4, ett\u00e4 ett\u00e4 tuota h\u00e4nest\u00e4 ei kannella esimerkiksi ja h\u00e4n huolehtii virkavelvollisuuksistaan, se on tietty niin kun opettajan n\u00e4k\u00f6kulma. Mutta sitten jos taas ajatellaan sit\u00e4 lapsen n\u00e4k\u00f6kulmaa, niin kyll\u00e4 se ett\u00e4 kun lapsen oikeuksia toteutetaan siell\u00e4 koulumaailmassa eli kunnioitetaan niit\u00e4, ei rajoiteta tarpeettomasti, niin kyll\u00e4h\u00e4n se lis\u00e4\u00e4 semmoista kouluhyvinvointia kaiken kaikkiaan, ett\u00e4 ei me t\u00e4\u00e4ll\u00e4 puhuta oikeuksista vaan sen takia ett\u00e4 ne on jotain hienoja yl\u00e4k\u00e4siteit\u00e4, vaan sen takia ett\u00e4 ne on niinku turvaamassa sit\u00e4 lapsen kasvua, kehityst\u00e4, hyvinvointia kokonaisuudessaan. Ja kyll\u00e4 se niinku on l\u00e4ht\u00f6kohta sille toimivalle kouluyhteis\u00f6lle, ja jos ajatellaan ihan vaikka t\u00e4mm\u00f6ist\u00e4 niinku oppilaan oikeutta turvalliseen oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n, opettajalla on siit\u00e4 huolellisuusvelvollisuus. Meid\u00e4n t\u00e4ytyy tehd\u00e4 ratkaisuja, pit\u00e4\u00e4 puuttua siihen turvalliseen oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n tai ennakollisia toimia tehd\u00e4 sen eteen ett\u00e4, ett\u00e4 siell\u00e4 on kaikilla turvallista opiskella, niin n\u00e4\u00e4h\u00e4n on semmoisia seikkoja, jotka luo sit\u00e4 hyvinvointi ja luo sit\u00e4, ett\u00e4 ne se oikeus oppimiseen toteutuu. Ja m\u00e4 uskon ett\u00e4 ett\u00e4 monet opettajat omassa toimessaan noudattavat kyll\u00e4 lapsen oikeuksia, vaikka he eiv\u00e4t sill\u00e4 tavalla niinku aktiivisesti mieti ett\u00e4 hei nyt min\u00e4 tuossa toimiessani toteutan t\u00e4t\u00e4 lapsen oikeutta opetukseen, vaan se varmasti on monella semmoinen tietty automaatio joka sielt\u00e4 tulee. Mutta m\u00e4 ajattelen, ett\u00e4 kuitenkin siihen on hyv\u00e4 pys\u00e4hty\u00e4 ja laittaa ne oikeudelliset lasit p\u00e4\u00e4h\u00e4n ja mietti\u00e4 sit\u00e4 my\u00f6s toimintaa n\u00e4iden oikeuksienkin n\u00e4k\u00f6kulmasta toisinaan. Tuleeko sulle jotain mieleen t\u00e4st\u00e4 teemasta?<\/p>\n\n\n\n<p>Virve: Joo siis ja todella todella niinku samaa mielt\u00e4 ja hyvi\u00e4 hyvi\u00e4 pointteja ja miun mielest\u00e4 ehk\u00e4 niinku juurikin se on t\u00e4rke\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulma, ett\u00e4 meid\u00e4n l\u00e4ht\u00f6kohta ei ole just ehk\u00e4 se, ett\u00e4 siell\u00e4 koulussa ei osattaisi toteuttaa niit\u00e4 oikeuksia semmoisella pedagogisella osaamisella, mutta se on ehk\u00e4 hyv\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ne oikeudelliset silm\u00e4lasit, ett\u00e4 milt\u00e4 se n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ja mit\u00e4 on, mitk\u00e4 tavallaan vaikka niinku on velvollisuuksia vaikka ja oikeuksia my\u00f6s v\u00e4h\u00e4n niinku miten ne rajat menee ett\u00e4 miss\u00e4 kohtaa tota vaikka sitten \u2013 no vaikka kurinpitotilanteessa, ett\u00e4 siin\u00e4 vaiheessa kun m\u00e4\u00e4r\u00e4t\u00e4\u00e4n se oppilas poistumaan niin ei siin\u00e4 kohtaa en\u00e4\u00e4 sitten mahdollisteta siin\u00e4 hetkess\u00e4 sit\u00e4, ett\u00e4 ruvetaan neuvottelemaan jatkuvasti, ett\u00e4 no niinku sen oppilaan kanssa, ett\u00e4 mit\u00e4 ett\u00e4 poistetaanko vai ei, ett\u00e4 siin\u00e4 kohtaa totta kai se oppilaan osallisuuden oikeushan on v\u00e4h\u00e4n rajatumpi, mutta ett\u00e4 enemm\u00e4n se tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 ett\u00e4 lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 esimerkiksi velvoitetaan tekem\u00e4\u00e4n vaikka kurinpitojen keinoja k\u00e4yt\u00f6st\u00e4 suunnitelma. Tai sitten esimerkiksi t\u00e4h\u00e4n luokan j\u00e4rjestys- niinku luokan omia s\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4 tai koulun j\u00e4rjestyss\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4 tai tai meill\u00e4 on suunnitelma kiusaamisen ja h\u00e4irinn\u00e4n ehk\u00e4isemisest\u00e4 ja muusta niin ett\u00e4 ett\u00e4 tavallaan my\u00f6s silloin osallistetaan niinku kaikki me k\u00e4yd\u00e4\u00e4n my\u00f6s ne oikeudet l\u00e4pi niitten lasten kanssa. Mink\u00e4laisia oikeuksia lapsilla on ja ja ett\u00e4 jos esimerkiksi sitten on kiusaamista tai sitten muuta muuta niinku t\u00e4mm\u00f6ist\u00e4 ep\u00e4asiallista k\u00e4yt\u00f6st\u00e4 muita kohtaan, ett\u00e4 siell\u00e4 on my\u00f6s oikeasti muidenkin oikeudet kyseess\u00e4. Ja tavallaan tuotetaan my\u00f6s tietyll\u00e4 tavalla sen, niinku sanoitetaan sit\u00e4 oikeuksia my\u00f6s siell\u00e4, koska koska lasten n\u00e4k\u00f6kulmastahan se on hirveen t\u00e4rke\u00e4 my\u00f6s se n\u00e4k\u00f6kulma, ett\u00e4 he eiv\u00e4t, jos he eiv\u00e4t ole tietoisia omista oikeuksistaan, niin se on v\u00e4h\u00e4n niinku vaikea kasvaa siihen siihen, ett\u00e4 minulla on n\u00e4it\u00e4 oikeuksia vaan ett\u00e4 my\u00f6s seh\u00e4n olisi t\u00e4mm\u00f6inen ideaali, ett\u00e4 ne olisi my\u00f6s semmoisia arkip\u00e4iv\u00e4n asioita siell\u00e4, ett\u00e4 miten, mitk\u00e4 on heid\u00e4n oikeudet mihin ei saa niinku puuttua, mihin he ei itse saa menn\u00e4 puuttumaan muiden oikeuksiin ja n\u00e4in. Tai vaikka jos oppilaan &#8211; pohditaan vaikka oppimisen tuen keinoja, niin siin\u00e4 mahdollistetaan se osallisuus, ett\u00e4 mit\u00e4 l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n testaamaan mik\u00e4 toimii ja sitten pohditaan v\u00e4h\u00e4n my\u00f6hemmin ett\u00e4 toimiko se vai eik\u00f6 toimi ja toimisiko joku muu paremmin ja ja muuta ja tota. Ja sitten mun mielest\u00e4 just no opettajan n\u00e4k\u00f6kulmasta seh\u00e4n on hirve\u00e4n niinku mun mielest\u00e4 t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 on tietoinen niist\u00e4 omista oikeudellisista seikoista kun on se velvollisuus niinku siihen tota huolellisuuteen ja ja niiden oikeuksien toteuttamiseen ja ja muuten ja sitten. Ja miten s\u00e4 oot Saara mielt\u00e4 siit\u00e4 koska mun mielest\u00e4 se on my\u00f6s hirve\u00e4n t\u00e4rke\u00e4\u00e4 elementti opettajalla toisaalta asettaa my\u00f6s ehk\u00e4 tietynlaisia rajoja lasten kanssa ja sitten taas vaatia ehk\u00e4 tietynlaisia asioita sitten taas esimerkiks vaikka niinku oman ty\u00f6nantajan n\u00e4k\u00f6kulmasta, ett\u00e4 jos on mahdoton toteuttaa tietynlaisia oikeuksia vaikka resurssien n\u00e4k\u00f6kulmasta, niin silloin silloin mit\u00e4 miten niinku ty\u00f6ntekij\u00e4n\u00e4 voi olla sitten tai niinku viranhaltijana sitten sitten yhteydess\u00e4 omaan ty\u00f6nantajaansa ja sitten niinku my\u00f6s tuottaa sen ett\u00e4 t\u00e4\u00e4ll\u00e4 on n\u00e4\u00e4 kaikki velvollisuudet jotka pit\u00e4\u00e4 toteuttaa ja ja miten t\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 toimi &#8211; toteutetaan. Ja sitten ne huoltajat .Ett\u00e4 miten sie Saara n\u00e4et sen yhteisty\u00f6n huoltajien kanssa, koska mun mielest\u00e4 se on niinku kanssa t\u00e4h\u00e4n liittyy aika aika olennaisesti, ett\u00e4 silloin my\u00f6s voidaan siin\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4 huoltajien kanssa ottaa ne oikeudet ja velvollisuudet huomioon ja ehk\u00e4 my\u00f6s tietyll\u00e4 tavalla, jos tulee semmoista jotain sanomista huoltajilta tai muuta, niin sitten tiet\u00e4\u00e4 niinku opettajana, ett\u00e4 mitk\u00e4 h\u00e4n oikeasti on ne oikeudet ja velvollisuudet ja miss\u00e4 ne rajat menee ja sitten my\u00f6s esimerkiksi oikeusturvakeinot, ett\u00e4 osaa sanoa huoltajalle, ett\u00e4 nyt meid\u00e4n keskustelu ei en\u00e4\u00e4 etene, mutta ett\u00e4 voit vaikka sitten vied\u00e4 t\u00e4t\u00e4 eteenp\u00e4in tai kannella ja muuta ja &#8211; meid\u00e4n oikeus niinku, se mit\u00e4 miten Saara oot tota, kun meid\u00e4n mielest\u00e4h\u00e4n jos joku kantelee, niin seh\u00e4n on vaan semmoinen: \u201cUpeeta! Mahtavaa, joku on k\u00e4ytt\u00e4nyt oikeusturvakeinoja, mahtavaa!\u201d Ja sitten oikeusasiamies tai tai aluehallintovirasto, kenelle se kantelu on tehty niin, voi sitten sanoa, ett\u00e4 menik\u00f6 kaikki niinku silleen niinku silleen niinku lain mukaan tulisi menn\u00e4, useinhan menee, tai sitten jos tulee jotakin sanomista niin sitten voidaan oppia siit\u00e4. Eih\u00e4n se sen kummallisempaa ole. Niin ett\u00e4 tota. Niin siin\u00e4kin on mielest\u00e4 se voisi avittaa opettajia siin\u00e4, ett\u00e4 jos jos on huoltajien kanssa jotakin probleemaa, niin sitten on my\u00f6s mahdollisuus, ett\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 on v\u00e4yl\u00e4. Te voitte jatkaa niinku sinne, ett\u00e4 min\u00e4 en en\u00e4\u00e4 ehk\u00e4 mulla ei ole niinku semmoista velvollisuutta en\u00e4\u00e4 jatkaa t\u00e4t\u00e4 keskustelua, ett\u00e4 voitte menn\u00e4 sinne p\u00e4in sitten. Sitten, mutta ett\u00e4 miten sie n\u00e4\u00e4t Saara t\u00e4n? Opettajat, huoltajat ja sitten siell\u00e4 on viel\u00e4 se lapsikin ni.<\/p>\n\n\n\n<p>Saara: Joo, t\u00e4ss\u00e4 oli paljon paljon ajatuksia her\u00e4tt\u00e4vi\u00e4. Ja ennen kun m\u00e4 meen huoltajiin ni m\u00e4 itseasiassa. Tuli tuossa mieleen v\u00e4h\u00e4n aiemmin kun puhuit siit\u00e4 ett\u00e4 se oppilas poistetaan sielt\u00e4 luokasta, niin m\u00e4 viel\u00e4 haluaisin sen n\u00e4k\u00f6kulman sanoa, ett\u00e4 siin\u00e4h\u00e4n vaikka se just kerroit siit\u00e4 ett\u00e4 se oppilaan oikeus osallistua siin\u00e4 tilanteessa kaventuu, niin m\u00e4 halusin viel\u00e4 t\u00e4h\u00e4n n\u00e4k\u00f6- tai t\u00e4h\u00e4n tilanteeseen tuoda sen n\u00e4k\u00f6kulman, ett\u00e4 herk\u00e4sti se katsehan on siin\u00e4 he oppilaassa joka poistetaan ja h\u00e4nen oikeuksissaan. Mutta on muistettava, ett\u00e4 siell\u00e4 on se muu oppilasluokka ja muut oppilaat ja heid\u00e4n oikeudet ja aika useinhan se on se tietty ristipaine, varsinkin n\u00e4ist\u00e4 kurinpitotoimista ett\u00e4 toisten oikeuksia suojellakseen joudun tekem\u00e4\u00e4n jotain sellaista, joka rajoittaa jonkun toisen oikeutta. Ja n\u00e4itten niinku puntaroiminen, ett\u00e4 t\u00e4\u00e4 t\u00e4h\u00e4n m\u00e4 halusin viel\u00e4 ennen kuin menn\u00e4\u00e4n noihin huoltajiin, niin tuoda n\u00e4k\u00f6kulmana esiin, mutta tosissaan n\u00e4ihin kanteluihin juristit ei suhtauduta niihin tosissaan ihan samalla tavalla tietysti kun se ei ole henkil\u00f6kohtaisesti tule itse\u00e4\u00e4n vastaan, ett\u00e4 m\u00e4 ymm\u00e4rr\u00e4n ett\u00e4 opettaja joka saa itse\u00e4\u00e4n koskevan kantelun niin ei se varmastikaan niinku kivalta tunnu. Mutta m\u00e4 itsekin kannustan ajattelemaan sit\u00e4 ett\u00e4 se on niin kun, se on tietty se oikeusturvakeino mik\u00e4 on, ja my\u00f6s se on my\u00f6s keino laittaa niit\u00e4 rajoja sille keskustelulle. Ja ett\u00e4 totta kai opettajan ja huoltajien, heill\u00e4 on hyv\u00e4 tai tuleekin olla yhteistoimintaa ja on niinku velvollisuus ottaa n\u00e4\u00e4 huoltajat sinne yhteis\u00f6\u00f6n, kouluyhteis\u00f6\u00f6n mukaan, mutta my\u00f6s sill\u00e4kin on rajansa ja ett\u00e4 mink\u00e4laisia resursseja sitten k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 jonkun tietyn asian k\u00e4\u00e4nt\u00e4misest\u00e4 huoltajien kanssa, ett\u00e4 m\u00e4 itse n\u00e4en ett\u00e4 ne huoltajien, tai heid\u00e4n roolistaan on tietysti hyv\u00e4 tiet\u00e4\u00e4 se, ett\u00e4, ett\u00e4 he tekee ne lapsia koskevat p\u00e4\u00e4t\u00f6kset, eli huoltaja &#8211; huoltajuuteen liittyy se, ett\u00e4 p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 tietyist\u00e4 lapsen el\u00e4m\u00e4n keskeisist\u00e4 eri osa alueista, mihin koulu esimerkiksi kuuluu ja siihen vaikka oppiainevalinnat ja ihan jo alunperin se ett\u00e4 mihin kouluun menn\u00e4\u00e4n. Ja siin\u00e4 mieless\u00e4 se huoltaja on keskeisess\u00e4, tai huoltajat, jos heit\u00e4 on kaksi tai useampi niin on keskeisess\u00e4 roolissa siell\u00e4. Mutta se ett\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 niinku, m\u00e4 itse pelk\u00e4\u00e4n ett\u00e4 sitten se keskustelu menee vaan sen opettajan ja huoltajan, ett\u00e4 sitten tavallaan se ett\u00e4 t\u00e4ss\u00e4kin siit\u00e4 lapsesta tulee vaan se toiminnan kohde ett\u00e4 t\u00e4mm\u00f6isiin tilanteisiin m\u00e4 nyt haluan kannustaa muistamaan sen oppilaan osallisuuden ja sen ett\u00e4 ett\u00e4 mill\u00e4 tavalla se sitten huomioidaan niiss\u00e4, ett\u00e4 kyll\u00e4 huoltajienkin vaikka huoltajat tekee p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4, lastensa puolesta, niin heill\u00e4kin on velvollisuus ottaa lapsen n\u00e4kemykset huomioon niis omissa ratkaisuissaan, ett\u00e4 se koskee my\u00f6s heit\u00e4, ett\u00e4 heid\u00e4n itsens\u00e4 pit\u00e4isi sit\u00e4 sit\u00e4 lapsen n\u00e4k\u00f6kulmaa ottaa huomioon, mutta herk\u00e4stih\u00e4n se sitten menee, vaan sen opettajan ja vanhempien tai huoltajien keskusteluksi niin se se on mun mielest\u00e4 t\u00e4rke\u00e4t\u00e4, ett\u00e4 se oppilas ei j\u00e4\u00e4 sitten sivurooliin siin\u00e4, koska kuitenkin kun ollaan kouluik\u00e4isi\u00e4 lapsia, niin on ollaan jo sen ik\u00e4isi\u00e4, ett\u00e4 ett\u00e4 pystyt\u00e4\u00e4n toteuttamaan, et ei olla mit\u00e4\u00e4n vauvoja jotka ei osaa puhua eik\u00e4 ilmaista mit\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 silleen t\u00e4rke\u00e4 muistaa t\u00e4\u00e4. Tuleeks sulla Virve t\u00e4h\u00e4n?<\/p>\n\n\n\n<p>Virve: Ei, mun mielest\u00e4 hyvin hyvin sanottu ja ehk\u00e4 se&nbsp; [naurua], musta tuntuu ett\u00e4 asia mik\u00e4 my\u00f6s korostuu niinku oikeudellisesti on siis se ett\u00e4 ett\u00e4 me puhutaan paljon oikeuksien rajoittamisesta. Tai miekin l\u00e4hdin puhumaan heti, ett\u00e4 jos huoltajan kanssa on jotakin probleemaa. Ja sitten ehk\u00e4 se kuitenkin oikeudellisissakin maailmassa, tietynlaiset ne ehk\u00e4, niin kun ne asiat korostuu niinku noista mutta ett\u00e4 ehk\u00e4 siis just se semmoinen niinku yhteis\u00f6llisyys ja se semmoinen niinku yhteishenki ja ja se semmoinen ett\u00e4 niinku ett\u00e4 niit\u00e4 oikeuksia toteutetaan siell\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 ja se lapsen osallistuminen mahdollistetaan siell\u00e4 ja siell\u00e4 on sit\u00e4 kokoa niinku joka p\u00e4iv\u00e4 arkip\u00e4iv\u00e4ist\u00e4 toimintaa, mit\u00e4 ei ehk\u00e4 v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 edes niinku siin\u00e4 mieless\u00e4 ajattele oikeudellisesti eik\u00e4 sit\u00e4 oikeastaan v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ehk\u00e4 niinku sitten siell\u00e4 arjessa tarvitsekaan, ett\u00e4 se on ehk\u00e4 t\u00e4n l\u00e4ht\u00f6kohta tunnistaa ne oikeudelliset asiat tunnistaa ett\u00e4 niit\u00e4 on. Niit\u00e4 on paljon siell\u00e4 ja sitten ett\u00e4. Ett\u00e4 etenkin jos tulee semmoisia v\u00e4h\u00e4n ehk\u00e4 t\u00e4mm\u00f6isi\u00e4 niinku rajumpia tilanteita, niin sitten ehk\u00e4 niinku tiet\u00e4\u00e4 my\u00f6s, ett\u00e4 pystyy turvautumaan siihen omaan oikeudelliseen tiet\u00e4mykseen, ett\u00e4 tiet\u00e4\u00e4 mit\u00e4 niiss\u00e4 tilanteissa pit\u00e4\u00e4 tehd\u00e4. Ja se on ehk\u00e4 se miksi ne korostuu siell\u00e4, vaikka totta kai se kuitenkin l\u00e4ht\u00f6kohta on se, ett\u00e4 ne on niit\u00e4 poikkeuksia vaan ett\u00e4 se yhteisty\u00f6 siell\u00e4 huoltajien kanssa toimii ja ja vuorovaikutus ja miten se rakennetaan, mutta siell\u00e4kin on ehk\u00e4 semmoisia elementtej\u00e4 sitten ett\u00e4 ne oikeudelliset silm\u00e4lasit ei ole ehk\u00e4 just, siell\u00e4 on se lapsen osallisuus ja siell\u00e4 on se yhteisty\u00f6- niinku velvoitteet huoltajien kanssa. Mutta ett\u00e4 me luullaan, ett\u00e4 sitten koulumaailmassa se on kuitenkin sitten esimerkiksi ne pedagogiset silm\u00e4lasit, jotka ehk\u00e4 auttaa ja tukee sitten siin\u00e4, ett\u00e4 mit\u00e4 se k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4, miten se toteutetaan ja turvataan ja muuta ett\u00e4 semmoistakin mun mielest\u00e4 on ehk\u00e4 hyv\u00e4 hahmottaa. T\u00e4m\u00e4nkin kurssin siit\u00e4 niinku erosta, ett\u00e4 mik\u00e4. Miten miten me oikeudellisesti n\u00e4hd\u00e4\u00e4n sit\u00e4 koulua ja sitten ehk\u00e4 mit\u00e4 me ei n\u00e4hd\u00e4 tai mihin me ei keskityt\u00e4 niin paljoa tai tai muuta niin niin niin, niin tuleeko sulle tosta?<\/p>\n\n\n\n<p>Saara: Joo tuossa on ihan oikeassa, ett\u00e4 herk\u00e4sti sit\u00e4 niinku keskittyy niihin kielteisiin tai niinku tai haastaviin tilanteisiin ett\u00e4 totta. Hyv\u00e4, hyv\u00e4 muistutus tosissaan siit\u00e4 ett\u00e4 ett\u00e4 ett\u00e4 paljon siell\u00e4 tapahtuu sit\u00e4 oikeuksien kunnioittamista ja se, ett\u00e4 se on sit\u00e4 tietty\u00e4 automaatiota siell\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6ss\u00e4, mutta se mit\u00e4 m\u00e4 itse j\u00e4in viel\u00e4 viel\u00e4 tuota miettim\u00e4\u00e4n t\u00e4h\u00e4n niin kun huoltajien ja opettajan mahdolliseen konfliktiin liittyen ja m\u00e4 itse my\u00f6s ajattelen se, ett\u00e4 tiet\u00e4\u00e4 ja tuntee ne lapsen oikeudet ja voi sitten vahvasti seist\u00e4 niiden omien ratkaisujen takana, ett\u00e4 hei, m\u00e4 otin huomioon n\u00e4\u00e4 ja n\u00e4\u00e4 ja tied\u00e4t niinku on se oikeudellinenkin osaaminen siin\u00e4 ett\u00e4 no nyt m\u00e4 en rajoittanut vaikka t\u00e4t\u00e4 lapsen oikeutta mitenk\u00e4\u00e4n perusteetta. Niin silloin on my\u00f6s niinku turvallisempi olo niinku viranhaltijan n\u00e4k\u00f6kulmasta, ett\u00e4 jos nyt joku l\u00e4htee kantelemaan tai joku huoltaja siel esitt\u00e4\u00e4 voimakasta voimakasta kritiikki\u00e4, niin m\u00e4 itse n\u00e4en, ett\u00e4 se on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ett\u00e4 sulla on se perusteltu n\u00e4k\u00f6kulma ja sitten siin\u00e4 on lapsen etuhan on sit\u00e4 ett\u00e4 h\u00e4nen oikeudet toteutuu t\u00e4ysim\u00e4\u00e4r\u00e4isesti ja sitten jos t\u00e4ss\u00e4 niinku ratkaisussa on huomioitu t\u00e4n n\u00e4k\u00f6kulman ett\u00e4 ett\u00e4 olen toteuttanut niit\u00e4 lapsen oikeuksia, olen rajoittanut vain silt\u00e4 osin kun niit\u00e4 on v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4 ja perustellusti niin sitten voi olla turvallisin mielin. Ei tarvitse huolehtia siit\u00e4, ett\u00e4 huoltaja tulee linjojen l\u00e4pi tai antaa ohjeistuksen ett\u00e4 voi voi kannella niin. M\u00e4 n\u00e4en, ett\u00e4 se on my\u00f6s semmoinen niin kun opettajalle tuova ty\u00f6kalu siihen ettei tarvitse my\u00f6sk\u00e4\u00e4n olla varpaillaan siell\u00e4 ett\u00e4 ne tiet\u00e4\u00e4 kun luottaa siihen omaan tekemiseens\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Virve: Kyll\u00e4, opettajan ty\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta mun mielest\u00e4 se on \u00e4\u00e4rimm\u00e4isen t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 on kuitenkin semmoinen tietoisuus ja semmoinen niinku kuitenkin se, niinku kasvaa semmoinen varmuus niist\u00e4 oikeudellisista asioista, ettei j\u00e4\u00e4 tavallaan muiden varaan sitten vaikka rehtorin tai, vaikka OAJ:n lakimiehen tai tai muuta ett\u00e4 jos tulee joku tilanne vaan ett\u00e4 just noin ett\u00e4 on v\u00e4h\u00e4n niinku pit\u00e4\u00e4 itse niinku hyppysist\u00e4 my\u00f6s sit\u00e4 puolta, koska paljonhan my\u00f6s tulee kritiikki\u00e4 siit\u00e4, ett\u00e4 opettajia ei kuunnella tai tai sitten ett\u00e4 ne on muut jotka p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 just n\u00e4ist\u00e4 tai oikeudelliset seikat v\u00e4h\u00e4n niinku vaan kaatuu sielt\u00e4 ja ja ja sitten ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole ehk\u00e4 ihan tiet\u00e4myst\u00e4 siit\u00e4, ett\u00e4 mit\u00e4 mit\u00e4 ne kaikki tarkottaa, niin ehdottomasti.<\/p>\n\n\n\n<p>Saara: Monesti kuulee sit\u00e4, ett\u00e4 v\u00e4h\u00e4n sit\u00e4 juridiikkaa pel\u00e4t\u00e4\u00e4n. Ett\u00e4 se on jotenkin avointa ja outoa ja vaikeita sanamuotoja, niin ehk\u00e4 my\u00f6s t\u00e4ll\u00e4 keskustelulla on haluttu viritt\u00e4\u00e4 teit\u00e4 v\u00e4h\u00e4n t\u00e4h\u00e4n oikeudelliseen tunnelmaan, mutta my\u00f6s niinku niinku ottaa sit\u00e4 rimaa pois, ett\u00e4 ei, n\u00e4\u00e4 ei ole mit\u00e4\u00e4n semmoisia ylitsep\u00e4\u00e4sem\u00e4tt\u00f6mi\u00e4 asioita tai. Siell\u00e4 on se, ett\u00e4 kun saa siit\u00e4 ajattelusta kiinni, niin se on sitten teid\u00e4n tukena ja turvana siell\u00e4 jatkossa.<\/p>\n\n\n\n<p>Musiikki ja mies\u00e4\u00e4ni:&nbsp; Yhteinen \u00e4\u00e4ni.<\/p>\nSeuraa meit\u00e4:    <a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-facebook nolightbox\" data-provider=\"facebook\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa koulutuksiamme\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/facebook\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Facebook\" title=\"Seuraa koulutuksiamme\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/facebook.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-twitter nolightbox\" data-provider=\"twitter\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Twitteriss\u00e4\" href=\"https:\/\/twitter.com\/UTU_Sote\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"twitter\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Twitteriss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/twitter.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-rss nolightbox\" data-provider=\"rss\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Subscribe to our RSS Feed\" href=\"https:\/\/feeds.feedburner.com\/MyFeedName\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"rss\" title=\"Subscribe to our RSS Feed\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/rss.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-youtube nolightbox\" data-provider=\"youtube\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Youtubessa\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCVZp5k-UGHG6kbQkYW_YSTA\/\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"youtube\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Youtubessa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/youtube.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-instagram nolightbox\" data-provider=\"instagram\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Instagramissa\" href=\"https:\/\/www.instagram.com\/soteakatemia\/\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"instagram\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Instagramissa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/instagram.png\" \/><\/a><br\/>Jaa julkaisu:    <span class=\"synved-social-container synved-social-container-share\"><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-facebook nolightbox\" data-provider=\"facebook\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Share on Facebook\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer.php?u=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4294&#038;t=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Oppilaan%20ja%20opettajan%20v%C3%A4linen%20oikeussuhde&#038;s=100&#038;p&#091;url&#093;=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4294&#038;p&#091;images&#093;&#091;0&#093;=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-content%2Fuploads%2Fsites%2F534%2F2023%2F09%2FAdobeStock_356328432-scaled.jpeg&#038;p&#091;title&#093;=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Oppilaan%20ja%20opettajan%20v%C3%A4linen%20oikeussuhde\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Facebook\" title=\"Share on Facebook\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/facebook.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-twitter nolightbox\" data-provider=\"twitter\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Twiittaa\" href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4294&#038;text=Hey%20check%20this%20out\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"twitter\" title=\"Twiittaa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/twitter.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-reddit nolightbox\" data-provider=\"reddit\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Jaa Redditiss\u00e4\" href=\"https:\/\/www.reddit.com\/submit?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4294&#038;title=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Oppilaan%20ja%20opettajan%20v%C3%A4linen%20oikeussuhde\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"reddit\" title=\"Jaa Redditiss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/reddit.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-pinterest nolightbox\" data-provider=\"pinterest\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Pinnaa Pinterestiss\u00e4\" href=\"https:\/\/pinterest.com\/pin\/create\/button\/?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4294&#038;media=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-content%2Fuploads%2Fsites%2F534%2F2023%2F09%2FAdobeStock_356328432-scaled.jpeg&#038;description=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Oppilaan%20ja%20opettajan%20v%C3%A4linen%20oikeussuhde\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"pinterest\" title=\"Pinnaa Pinterestiss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/pinterest.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-linkedin nolightbox\" data-provider=\"linkedin\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Jaa LinkedIniss\u00e4\" href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?mini=true&#038;url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4294&#038;title=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Oppilaan%20ja%20opettajan%20v%C3%A4linen%20oikeussuhde\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"linkedin\" title=\"Jaa LinkedIniss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/linkedin.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-tumblr nolightbox\" data-provider=\"tumblr\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Share on tumblr\" href=\"https:\/\/tumblr.com\/share?s=&#038;v=3&#038;t=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Oppilaan%20ja%20opettajan%20v%C3%A4linen%20oikeussuhde&#038;u=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4294\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"tumblr\" title=\"Share on tumblr\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/tumblr.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-mail nolightbox\" data-provider=\"mail\" rel=\"nofollow\" title=\"Share by email\" href=\"mailto:?subject=Yhteinen%20%C3%A4%C3%A4ni%3A%20Oppilaan%20ja%20opettajan%20v%C3%A4linen%20oikeussuhde&#038;body=Hey%20check%20this%20out:%20https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4294\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"mail\" title=\"Share by email\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/mail.png\" \/><\/a><\/span>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Millaisena koulumaailma n\u00e4ytt\u00e4ytyy oikeudellisten silm\u00e4lasien l\u00e4pi? Millainen on oppilaan ja opettajan v\u00e4linen oikeussuhde? Aiheesta keskustelemassa Virve Valtonen (EduRESCUE &amp; UEF) ja Saara Ylisaukko-oja (EduRESCUE &amp; UTU).<\/p>\n","protected":false},"author":5186,"featured_media":4295,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,51],"tags":[81,72,603,294,1119,1120],"class_list":["post-4294","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artikkelit","category-podcast","tag-hyvinvointi","tag-koulu","tag-laki","tag-oikeus","tag-oikeussuhde","tag-oppilas"],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-scaled.jpeg",2560,1707,false],"thumbnail":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-150x150.jpeg",150,150,true],"medium":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-300x200.jpeg",300,200,true],"medium_large":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-768x512.jpeg",768,512,true],"large":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-1024x683.jpeg",1024,683,true],"hd_qu_size2":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-400x400.jpeg",400,400,true],"1536x1536":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-1536x1024.jpeg",1536,1024,true],"2048x2048":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-2048x1365.jpeg",2048,1365,true],"post-thumbnail":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-450x300.jpeg",450,300,true],"esotera-featured":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-484x300.jpeg",484,300,true],"esotera-featured-lp":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-1560x300.jpeg",1560,300,true],"esotera-featured-half":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-800x300.jpeg",800,300,true],"esotera-featured-third":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-512x300.jpeg",512,300,true],"esotera-lpbox-1":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-780x560.jpeg",780,560,true],"esotera-lpbox-2":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2023\/09\/AdobeStock_356328432-480x600.jpeg",480,600,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"<p>Millaisena koulumaailma n\u00e4ytt\u00e4ytyy oikeudellisten silm\u00e4lasien l\u00e4pi? Millainen on oppilaan ja opettajan v\u00e4linen oikeussuhde? Aiheesta keskustelemassa Virve Valtonen (EduRESCUE &amp; UEF) ja Saara Ylisaukko-oja (EduRESCUE &amp; UTU).<\/p>\n","category_list_v2":"<a href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/category\/artikkelit\/\" rel=\"category tag\">Artikkelit<\/a>, <a href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/category\/podcast\/\" rel=\"category tag\">Podcastit<\/a>","author_info_v2":{"name":"Dialogiblogi","url":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/author\/sumaput\/"},"comments_num_v2":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4294","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5186"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4294"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4294\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4298,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4294\/revisions\/4298"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4295"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4294"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4294"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4294"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}