{"id":4443,"date":"2024-11-27T10:50:27","date_gmt":"2024-11-27T07:50:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/?p=4443"},"modified":"2024-12-11T14:49:51","modified_gmt":"2024-12-11T11:49:51","slug":"koronapandemian-vaikutukset-perusoikeuksiin-ja-yhdenvertaisuuteen-miten-varaudumme-tuleviin-kriiseihin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/koronapandemian-vaikutukset-perusoikeuksiin-ja-yhdenvertaisuuteen-miten-varaudumme-tuleviin-kriiseihin\/","title":{"rendered":"Koronapandemian vaikutukset perusoikeuksiin ja yhdenvertaisuuteen \u2013 Miten varaudumme tuleviin kriiseihin?"},"content":{"rendered":"\n<p>Podcastissa keskustellaan siit\u00e4, millaisia vaikutuksia koronapandemialla oli&nbsp;perusoikeuksien ja yhdenvertaisuuden toteutumiseen ja miten yhdenvertaisuutta voidaan vahvistaa tulevissa kriisitilanteissa.&nbsp;Pohdittavana on my\u00f6s se, miten haavoittuvassa asemassa olevien hyvinvointia voitaisiin turvata kriisitilanteissa. Keskustelijoina ovat yhdenvertaisuusvaltuutettu Kristina Stenman, Tampereen yliopiston apulaisprofessori Anu Mutanen ja Turun yliopiston projektitutkija Virve Valtonen. Keskustelun juontaa toimittaja Sanna Ra. Podcast on tehty yhteisty\u00f6ss\u00e4 strategisen tutkimuksen neuvoston PANDEMICS-ohjelman JuRe- ja EduRescue-hankkeiden kanssa.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-soundcloud wp-block-embed-soundcloud\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Koronapandemian vaikutukset perusoikeuksiin ja yhdenvertaisuuteen \u2013 Miten varaudumme tuleviin kriiseihin? by Turun yliopisto - University of Turku\" width=\"1027\" height=\"400\" scrolling=\"no\" frameborder=\"no\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?visual=true&#038;url=https%3A%2F%2Fapi.soundcloud.com%2Ftracks%2F1968066187&#038;show_artwork=true&#038;maxheight=1000&#038;maxwidth=1027\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><em>Yhteinen \u00e4\u00e4ni<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: Tervetuloa kuuntelemaan Turun yliopiston Sote-akatemian podcastia. T\u00e4m\u00e4 jakso on tuotettu yhteisty\u00f6ss\u00e4 strategisen tutkimuksen Pandemics-ohjelman Jure- ja EduRescue-hankkeiden kanssa. T\u00e4ss\u00e4 jaksossa keskustellaan siit\u00e4, millaisia vaikutuksia koronapandemialla ja kriiseill\u00e4 ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n on perusoikeuksien ja yhdenvertaisuuden toteutumiseen, ja miten yhdenvertaisuutta voidaan vahvistaa tulevissa kriisitilanteissa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: Keskustelijoina ovat yhdenvertaisuusvaltuutettu Kristiina Stenman.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kristiina<\/strong>: Hei kaikille. Kiitos, kun saan olla mukana.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: Tampereen yliopiston apulaisprofessori Anu Mutanen JuRe-hankkeesta.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Anu<\/strong>: Hei vaan kaikille. Mukava olla t\u00e4\u00e4ll\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: Sek\u00e4 Turun yliopiston projektitutkija Virve Valtonen EduRescue-hankkeesta.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Virve<\/strong>: Hei kaikille. Kiva olla t\u00e4\u00e4ll\u00e4 keskustelemassa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: Ja minun nimeni on Sanna Ra.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: Te tutkijat olette olleet mukana kirjoittamassa marraskuussa julkaistua raporttia nimelt\u00e4 Koronapandemian opit: Kohti parempaa kriiseihin varautumista ja kriisinhallintaa. T\u00e4m\u00e4 raportti kokoaa yhteen usean monitieteisen hankkeen tutkimusta pandemian opeista ja suosituksista muun muassa oikeudellisen j\u00e4rjestelm\u00e4n ja lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n kehitt\u00e4misen osalta. Millaisia havaintoja haluaisitte nostaa raportista esiin perusoikeuksien ja yhdenvertaisuuden n\u00e4k\u00f6kulmasta? Anu Mutanen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Anu<\/strong>: Joo, haluaisin ensinn\u00e4kin nostaa yleisell\u00e4 tasolla sen, ett\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 raportissa on t\u00e4llainen monitieteinen ote, mik\u00e4 mielest\u00e4ni t\u00e4ss\u00e4 koko hankkeessa on ollut tosi t\u00e4rke\u00e4, ett\u00e4 kun koronapandemia on koskenut laajasti ihmisten el\u00e4m\u00e4\u00e4 ja vaikuttanut perus- ja ihmisoikeuksiin hyvin ennen n\u00e4kem\u00e4tt\u00f6m\u00e4ll\u00e4kin tavalla meill\u00e4 Suomessakin, niin on ollut asianmukaista, ett\u00e4 n\u00e4it\u00e4 vaikutuksia my\u00f6s sitten tarkasteltiin useista eri n\u00e4k\u00f6kulmista. Ja ehk\u00e4 toisena nostona tuon perus- ja ihmisoikeuksien n\u00e4k\u00f6kulmasta sen, ett\u00e4 tosiaan t\u00e4ss\u00e4 pandemian aikana meill\u00e4 oikeuksiin kohdistui hyvin poikkeuksellisia rajoituksia kokoontumis- ja yhdistymisvapauteen esimerkiksi ja liikkumisvapauteen vaikkapa tuon Uudenmaan sulun vuoksi. N\u00e4m\u00e4h\u00e4n olivat kansallisesti hyvin erityisi\u00e4, poikkeuksellisia, mutta sitten taas kansainv\u00e4lisesti verraten, niin meill\u00e4 ei menty ehk\u00e4 niin laaja-alaisiin, kuin monissa muissa maissa sitten puolestaan, eli asiat ovat aina v\u00e4h\u00e4n suhteellisia my\u00f6skin.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Virve<\/strong>: Jos jatkan t\u00e4st\u00e4. Kun tuon tuolta EduRescue-hankkeen puolelta, niin olen siell\u00e4 oikeustieteen puolella tutkijana, mutta me tehd\u00e4\u00e4n \u2013 suurin osa tutkijoistahan on kasvatustieteilij\u00f6it\u00e4 tai muita monitieteisi\u00e4, tai tutkimushanke on kokonaisuudessaan monitieteinen, ett\u00e4 ollaan yhdistetty eri n\u00e4k\u00f6kulmia ja saatu ehk\u00e4 my\u00f6s erilaisia tulokulmia my\u00f6s n\u00e4ihin oikeuksien toteutumiseen. Se, mik\u00e4 havainto siin\u00e4 raportissakin nostetaan esille ja luodaan, kun meid\u00e4n hankkeessa tarkastellaan t\u00e4t\u00e4 etenkin t\u00e4st\u00e4 koulun ja koulutuksen n\u00e4k\u00f6kulmasta ja keskitymme lapsiin ja nuoriin, niin ehk\u00e4 my\u00f6s se, ett\u00e4 lapset ja nuoret itsen\u00e4\u00e4n muodostavat tietynlaisen haavoittuvan ryhm\u00e4n, mutta toisaalta siell\u00e4 lasten keskuudessa on eri tavoin haavoittuvia ryhmi\u00e4. Pandemian aikaan kouluihin kohdistettiin rajoituksia, siirryttiin et\u00e4opetukseen, mutta sitten my\u00f6s oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tukeen kohdistui rajoituksia, ja ne oppilaat, jotka esimerkiksi ovat olleet tukitoimien tarpeessa, mutta ovat olleet et\u00e4opetuksessa, eiv\u00e4tk\u00e4 ole saaneet tukea samalla tavalla kuin normaaliaikana, tai muuten, niin ovat j\u00e4\u00e4neet siin\u00e4 kohti heikompaan asemaan, ja on muodostunut ehk\u00e4 oppimisen vajetta tai ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n ehk\u00e4 lasten ja nuorten osalta sitten my\u00f6s kyse on laajemmin tukitoimien vajeesta, mutta my\u00f6s hyvinvointiin on kohdistunut ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n erilaisia vaikutuksia. Meill\u00e4 on lasten ja nuorten osalta eri tavoin haavoittuvia ryhmi\u00e4, ett\u00e4 meill\u00e4 on lapsia ja nuoria, joilla pandemian aikana on mennyt itse asiassa aika hyvin, mutta sitten meill\u00e4 on lapsia ja nuoria, joihin eri \u2013 riippuen siit\u00e4, mink\u00e4laisia tarpeita on, mutta riippuen my\u00f6s siit\u00e4, ett\u00e4 ne ovat aina liit\u00e4nn\u00e4isi\u00e4 my\u00f6s huoltajien, vanhempien mahdollisuuksiin tukea lapsiaan. Niill\u00e4 lapsilla, joilla kotiolot ovat mahdollistaneet lapsen ja nuoren tukemisen, on ollut siin\u00e4 mieless\u00e4 paremmat oltavat kuin vaikkapa heill\u00e4, joilla vanhemmat eiv\u00e4t ole samalla tavalla mahdollistaneet. Meill\u00e4 perustuslain 19 \u00a7:n mukaan julkistahojen teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 \u2013 koulujen ammattilaisten ja sotehenkil\u00f6st\u00f6n ammattilaisten teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 \u2013 tukea perheit\u00e4, tukea lapsen kasvatuksesta ja hyvinvoinnista vastuussa olevien aikuisten, vanhempien, teht\u00e4v\u00e4\u00e4 siin\u00e4 lapsen kasvatuksessa, niin ehk\u00e4 pandemian aikana se, ett\u00e4 t\u00e4m\u00e4 tukiverkko ik\u00e4\u00e4n kuin tippui sielt\u00e4 pois, koska palveluja ei ollut samalla tavalla saatavilla tai sitten n\u00e4ihin toimiin kohdistui rajoituksia, niin se asetti my\u00f6s lapset ja nuoret eri tavoin haavoittuvaan asemaan riippuen siit\u00e4 my\u00f6s, mink\u00e4laisia mahdollisuuksia heid\u00e4n vanhemmillaan oli turvata hyvinvointia muutoin.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Anu<\/strong>: Mielest\u00e4ni t\u00e4ss\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4 huomata, ett\u00e4 pandemian vaikutukset perus- ja ihmisoikeuksiinkin eiv\u00e4t kohdistuneet kaikkiin samalla tavalla ja t\u00e4m\u00e4 on juuri yhdenvertaisuuden kannalta keskeinen havainto, eli eri v\u00e4est\u00f6ryhm\u00e4t olivat hyvin erilaisessa asemassa pandemian vaikutuksissa. Ylip\u00e4\u00e4t\u00e4ns\u00e4 kriisitoimethan paljastivat yhdenvertaisuuden toteutumisen esteit\u00e4 ja vaikuttivat eriarvoisuutta lis\u00e4\u00e4v\u00e4stikin. N\u00e4ytt\u00e4\u00e4 silt\u00e4, ett\u00e4 kriiseiss\u00e4 \u2013 my\u00f6s t\u00e4ss\u00e4 pandemiassa \u2013 n\u00e4m\u00e4 ongelmat ja negatiiviset vaikutukset kasaantuivat juuri niille, jotka ovat alun perinkin haavoittuvammassa ja heikommassa asemassa, kuten tuossa Virve kuvasi, niin lasten asemaan esimerkiksi merkitt\u00e4vi\u00e4 vaikutuksia my\u00f6s koulun perusopetuksen rajoitusten kautta. Nuorten tilanteeseen tietysti omat ongelmansa, ja me olemme n\u00e4hneet vaikka laillisuusvalvontak\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4, kanteluista, mink\u00e4laisia ongelmia ik\u00e4\u00e4ntyviin tai vammaisiin laitoshoidossa oleviin on voitu todeta.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kristiina<\/strong>: Minulla on ehk\u00e4 sellaisena yleiskommenttina, ja voin palata sitten v\u00e4h\u00e4n tarkemmin meille tulleisiin yhteydenottoihin, niin kyll\u00e4 se n\u00e4ytt\u00e4ytyy niin, ett\u00e4 nimenomaan ik\u00e4\u00e4ntyneet ja kaikki sellaiset henkil\u00f6t, jotka asuvat jonkinlaisessa asumispalvelussa ja tuetussa asumisessa sek\u00e4 lapset ja nuoret, niin eri tavoin heid\u00e4n perhe- ja yksityisel\u00e4m\u00e4\u00e4ns\u00e4 ja mahdollisuuteensa tavata muita ihmisi\u00e4. My\u00f6s jos ajatellaan vammaisia henkil\u00f6it\u00e4 ja ik\u00e4\u00e4ntyneit\u00e4, niin monet palvelut keskeytyiv\u00e4t kokonaan, erilaiset kuntoutuspalvelut esimerkiksi, jotka ovat kriittisen t\u00e4rkeit\u00e4 monille ihmisille.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: Jatketaan, Kristiina, viel\u00e4 yhdenvertaisuusn\u00e4k\u00f6kulmasta. Mik\u00e4 tilanne Suomessa oli koronapandemian alkaessa? Useinhan sanotaan, ett\u00e4 kriisi kohtaa yhteiskunnan sellaisena, kuin se on kriisin iskiess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kristiina<\/strong>: Silloin 2020, niin uudistettu yhdenvertaisuuslaki oli ollut voimassa noin viisi vuotta. Ja siin\u00e4h\u00e4n laajennettiin syrjint\u00e4kieltoa, ja my\u00f6s yhdenvertaisuusvaltuutetun toimivaltaa l\u00e4hes kaikkiin niihin syrjint\u00e4perusteisiin, jotka on lueteltu perustuslaissa, paitsi sukupuoleen, sukupuoli-ilmaisuun ja sukupuoli-identiteettiin liittyv\u00e4 syrjint\u00e4, joka on tasa-arvovaltuutetun valvonnan piiriss\u00e4. Kasvava tietoisuus yhdenvertaisuuden edist\u00e4misest\u00e4 toisaalta, mutta sitten my\u00f6s sellainen tilanne, ett\u00e4 yh\u00e4 useampi henkil\u00f6 otti yhteytt\u00e4 syrjinn\u00e4st\u00e4, ja kyll\u00e4 meill\u00e4 silloin pandemian alkaessa n\u00e4ytt\u00e4ytyi aika vahvasti se, ett\u00e4 esimerkiksi vammaisten henkil\u00f6iden kohdalla heid\u00e4n oikeuksiensa toteutuminen kaikilla el\u00e4m\u00e4n alueilla, siin\u00e4 oli puutteita. Meill\u00e4 on etnisi\u00e4 v\u00e4hemmist\u00f6j\u00e4, joista nostaisin ehk\u00e4 erityisesti romanit t\u00e4llaisena Suomen perinteisen\u00e4 v\u00e4hemmist\u00f6n\u00e4, ja sitten my\u00f6s n\u00e4kyv\u00e4t v\u00e4hemmist\u00f6t muuten, afrikkalaistaustaiset henkil\u00f6t, mustat ja ruskeat ihmiset Suomessa, joista tiedettiin jo silloin, ett\u00e4 heihin kohdistuu aika paljon rasismia. Ehk\u00e4 toisaalta oli sellainen aika, ett\u00e4 oli n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4 se, ett\u00e4 tietoisuus yhdenvertaisuudesta ja yhdenvertaisuudesta oikeutena laajenemassa, mutta sitten taas toisaalta aika vakaviakin syrjint\u00e4ongelmia, ja korona-aika tavallaan vahvisti niit\u00e4 my\u00f6s, kuten t\u00e4ss\u00e4 Anu ja Virve toivat esillekin. Meille tuli vuonna 2020 noin 1500 yhteydenottoa syrjinn\u00e4st\u00e4, ja n\u00e4ist\u00e4 noin 120\u2013130 liittyiv\u00e4t tavalla tai toisella pandemiaan.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: Mainitsitkin jo yhteydenotot. Mit\u00e4 n\u00e4iden yhteydenottojen perusteella tulisi jatkossa tehd\u00e4 toisin?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kristiina<\/strong>: Jos ajatellaan niit\u00e4 rajoituksia, joita pandemian aikana tehtiin perusoikeuksiin, ja my\u00f6s sellainen erilainen kohtelu, jolle sin\u00e4ns\u00e4 voi l\u00f6yty\u00e4 perusteita, niin se keskeinen kysymys on toisaalta se, ett\u00e4 ovatko rajoitukset hyv\u00e4ksytt\u00e4vi\u00e4, onko tavoite hyv\u00e4ksytt\u00e4v\u00e4. Pandemian kohdalla tietysti se iso sateenvarjo oli hengen ja el\u00e4m\u00e4n suojelu ja kansanterveyden suojelu. Sitten taas se, ett\u00e4 olivatko rajoitukset oikeutettuja, liittyy siihen, ovatko ne oikeasuhtaisia ja tehokkaita. Sen ehk\u00e4 nostaisin esille, ett\u00e4 oikeasuhtaisuuden osalta \u2013 mik\u00e4 v\u00e4lill\u00e4 ehk\u00e4 tuli v\u00e4h\u00e4n pohdittavaksi meill\u00e4kin \u2013 oli se, ett\u00e4 my\u00f6s ajassa oikeasuhtaisuus voi muuttua, kun tartuntatilanne muuttuu, tai kun saadaan enemm\u00e4n tietoa, tai kun alkaa n\u00e4ytt\u00e4ytym\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 joku rajoitus kohdistuu liian rajusti johonkin ryhm\u00e4\u00e4n. Yleens\u00e4kin, kun ajatellaan poikkeuslains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6\u00e4 ja sen soveltamista, niin voisi sanoa, ett\u00e4 silloin pandemia-aikana, niin meille tuli osittain v\u00e4h\u00e4n j\u00e4\u00e4tyneit\u00e4 tilanteita, ett\u00e4 jotkut rajoitukset ik\u00e4\u00e4n kuin j\u00e4iv\u00e4t p\u00e4\u00e4lle ja kohdistuivat aika pitk\u00e4n\u00e4kin aikana johonkin tiettyyn ryhm\u00e4\u00e4n. Ehk\u00e4 jotenkin se asioiden seuranta. Sitten meille tuli paljon yhteydenottoja maskipakosta, koronapassista, rokotuksista jne., esimerkiksi rokotusten osalta otettiin se kanta, ett\u00e4 sill\u00e4 kuitenkin pyrit\u00e4\u00e4n suojelemaan henke\u00e4 ja el\u00e4m\u00e4\u00e4 ja kaikkein hauraimmassa terveydellisess\u00e4 asemassa olevia v\u00e4est\u00f6ryhmi\u00e4, ja n\u00e4m\u00e4 olivat oikeutettuja kaiken kaikkiaan, mutta sitten taas toisaalta piti tarkkaan arvioida se, ett\u00e4 esimerkiksi v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6myyspalvelut, pankkipalvelut, niihin ei saisi kohdistua sellaisia rajoituksia, joita jotkut ihmiset eiv\u00e4t voineet toteuttaa. Meill\u00e4h\u00e4n esimerkiksi rokotukset pantiin t\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n niin, ett\u00e4 ik\u00e4\u00e4ntyneet saivat rokotukset ensin, siksi kesti monta kuukautta ennen kuin nuoremmat ik\u00e4luokat saivat rokotukset. Silloin, jos kriteeriksi otetaan koronapassi ja rokotukset esimerkiksi siihen, ett\u00e4 saa asioida pankissa, p\u00e4\u00e4dyt\u00e4\u00e4n tiettyjen ik\u00e4ryhmien kohdalla todella ongelmallisiin tilanteisiin. Puhuin pitk\u00e4sti, mutta on hirmu t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 tarkastellaan eri ryhmien n\u00e4k\u00f6kulmasta n\u00e4it\u00e4 rajoituksia.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Anu<\/strong>: Jos voi kommentoida tuohon. Kun puhutaan siit\u00e4, ett\u00e4 t\u00e4st\u00e4 pandemia-ajasta tulisi oppia tai mit\u00e4 tulisi tehd\u00e4, niin yksi seikka, mik\u00e4 nousee esille, on j\u00e4lkiarvioinnin tarve. Mielest\u00e4ni laillisuusvalvontak\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tarkastelu j\u00e4lkik\u00e4teen juuri t\u00e4ss\u00e4 mieless\u00e4, ett\u00e4 mink\u00e4laisia johtop\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 sielt\u00e4 voidaan tehd\u00e4, miss\u00e4 mentiin v\u00e4\u00e4rin, ja mit\u00e4 laillisuusvalvojat ovat todenneet ja my\u00f6skin se v\u00e4h\u00e4inen oikeusk\u00e4yt\u00e4nt\u00f6, niin olkoon meille oppina my\u00f6s lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n kehitt\u00e4misess\u00e4 ja viranomaisk\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4misess\u00e4, koulutuksessa ja t\u00e4mm\u00f6isiss\u00e4 seikoissa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Virve<\/strong>: Lasten ja nuorten osalta ehk\u00e4 my\u00f6s j\u00e4lkik\u00e4teenh\u00e4n on, tai sit\u00e4 ei ehk\u00e4 silloin viel\u00e4 tunnistettu, mutta on j\u00e4lkik\u00e4teen tunnistettu, ett\u00e4 juuri tuo oikeasuhtaisuus, kun hyvinkin lyhytaikaisilla toimilla meid\u00e4n aikuisten n\u00e4k\u00f6kulmasta, niin on lapsille ja nuorille ollut merkitt\u00e4v\u00e4 vaikutus. Tietynlainen ajan ymm\u00e4rrys ja kokemus ajasta on niin erilainen lapsilla ja nuorilla ja meill\u00e4 aikuisilla, ett\u00e4 se on ehk\u00e4 my\u00f6s sellainen, mik\u00e4 olisi otettava huomioon. Ehk\u00e4 on her\u00e4tt\u00e4nyt my\u00f6s kyseenalaistusta, kun lapsiin kohdistui my\u00f6s vapaa-ajanviettomahdollisuuksiin niin paljon rajoituksia, oli harrastustoimintaan ja kokoontumisrajoituksia ja muuta, ett\u00e4 ne lapset, jotka asuivat kotona, j\u00e4iv\u00e4t hyvin kirjaimellisesti kotiin, kun oli et\u00e4opetusta ja &nbsp;yst\u00e4vien tapaamisiin kohdistui rajoituksia ja toisaalta nyt j\u00e4lkik\u00e4teen siit\u00e4 tiedet\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 esimerkiksi koulun merkitys sosiaalisena kanssak\u00e4ymisen ymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4 ja ne vuorovaikutustaidot esimerkiksi, jotka rapautuivat tai heikentyiv\u00e4t osalla lapsista ja nuorista. T\u00e4llaiset vuorovaikutusmahdollisuudet ja niiden turvaaminen, ja esimerkiksi, miten yhteenkuuluvuuden tunnetta ja sit\u00e4 omaa yhteis\u00f6\u00e4 ja kaveriporukoiden yhteenkuuluvuutta, ett\u00e4 miten se on korostunut j\u00e4lkik\u00e4teisess\u00e4 arvioinnissa yhdeksi olennaiseksi tekij\u00e4ksi lasten ja nuorten hyvinvoinnissa. Sitten jatkossa, jos joudutaan tekem\u00e4\u00e4n rajoituksia, niin tulisi ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 my\u00f6s t\u00e4m\u00e4 puoli niist\u00e4 rajoitustoimista. Monenlaisia vaikutuksia on tunnistettu j\u00e4lkik\u00e4teen, joita ei ihan silloin viel\u00e4 hahmotettu. Ja sitten n\u00e4in oikeustieteilij\u00e4n\u00e4 pit\u00e4\u00e4 my\u00f6s sanoa, ett\u00e4 eih\u00e4n meill\u00e4 aikuisilla tai lapsilla ja nuorillakaan ole sellaista oikeutta vaikka kaveriporukkaan, kuten meill\u00e4 on oikeus terveyteen tai perheeseen, niin miten me tunnistetaan jatkossa t\u00e4llaiset asiat, kun n\u00e4it\u00e4 asioita punnitaan, niin se on my\u00f6s siell\u00e4 mukana.<\/p>\n\n\n\n<p><em>musiikkia<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: Pandemia-aikana s\u00e4\u00e4nneltiin ihmisten el\u00e4m\u00e4\u00e4 paljon ohjeiden ja suositusten tasolla niin kuin t\u00e4ss\u00e4 on tullut ilmi, niin miten n\u00e4ette t\u00e4m\u00e4n. Mik\u00e4 merkitys viestinn\u00e4ll\u00e4 oli?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Anu<\/strong>: Tosiaan, meid\u00e4n perusoikeuksiinkin oletettiin rajoituksia jopa t\u00e4llaisten oikeudellisesti sitomattomien ohjeiden tai muiden asiakirjojen v\u00e4lityksell\u00e4, ja t\u00e4m\u00e4 tietysti kertoo useasta asiasta. Osaltaan siit\u00e4, ett\u00e4 meid\u00e4n viranomaisillamme oli puutteellisia toimivaltuuksia lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6ss\u00e4, tai lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6st\u00e4 puuttui riitt\u00e4vi\u00e4 toimivaltuuksia. Ohjeilla tai oikeudellisesti sitomattomalla aineksella perusoikeuksien rajoittaminen on tietysti juridisesti hyvin ongelmallinen tilanne, koska meill\u00e4 perus- ja ihmisoikeusrajoitusten tulisi perustua aina lakiin eik\u00e4 mihink\u00e4\u00e4n alemman asteisiin s\u00e4\u00e4d\u00f6ksiink\u00e4\u00e4n, saati sitten niin sanottuihin soft law -instrumentteihin. Meill\u00e4h\u00e4n annettiin esimerkiksi suositus karanteeneista ja et\u00e4ty\u00f6suosituskin. N\u00e4m\u00e4 ovat juuri sen tyyppisi\u00e4, jotka k\u00e4yv\u00e4t ihmisen ihan siihen perusoikeusasemaankin.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kristiina<\/strong>: T\u00e4m\u00e4 oli ehk\u00e4 juuri yksi sellainen asia, joka aiheutti kyll\u00e4 paljon ep\u00e4selvyytt\u00e4, eli juuri t\u00e4llainen suosituksen ja ohjeen ero esimerkiksi, se, ett\u00e4 mik\u00e4 perustui selv\u00e4sti lakiin. Esimerkiksi t\u00e4m\u00e4 rajoitus, ett\u00e4 yli 70-vuotiaiden suositeltiin pysyv\u00e4n kotona, niin seh\u00e4n oli aika pitk\u00e4kestoinen ja hyvin monet ik\u00e4\u00e4ntyneet tulkitsivat sen kyll\u00e4 viranomaisohjeeksi ja sitten todettiin j\u00e4lkik\u00e4teen, ett\u00e4 n\u00e4in ei ihan ollut. Ett\u00e4 varmaan juuri sellainen tarkkuus ja yleens\u00e4kin se viestinn\u00e4n selkeys ja saavutettavuus oli sellainen asia, mihin mekin kyll\u00e4 puututtiin aika monta kertaa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Virve<\/strong>: Ehk\u00e4 meid\u00e4n aineistosta nousee my\u00f6s t\u00e4st\u00e4 viestinn\u00e4st\u00e4 esiin juuri, mit\u00e4 Anu ja Kristiina toivat esiin, mutta sitten ehk\u00e4 my\u00f6s, ett\u00e4 viestinn\u00e4n selkeys my\u00f6s ihan yksil\u00f6ille, perheille ja my\u00f6s, ett\u00e4 miten huolehditaan eri kielisten, ja ylip\u00e4\u00e4t\u00e4ns\u00e4 selke\u00e4 viestint\u00e4, saavutettava viestint\u00e4, joka ottaa huomioon eri ryhm\u00e4t ja ehk\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 kohdassa koulujen rooli korostui, ja se, ett\u00e4 opettajat ehk\u00e4 itseasiassa joutuivat my\u00f6s aika paljon viestim\u00e4\u00e4n perheille ja toimimaan ik\u00e4\u00e4n kuin v\u00e4lik\u00e4dess\u00e4. Miten jatkossa turvataan tai huolehditaan siit\u00e4 selke\u00e4st\u00e4 viestinn\u00e4st\u00e4, ja toisaalta, ett\u00e4 rajoitukset eiv\u00e4t voi perustua lakiin perustumattomiin viranomaisohjeisiin. Toisaalta tied\u00e4n, ett\u00e4 esimerkiksi rehtorit ovat toivoneet selke\u00e4mp\u00e4\u00e4 viestint\u00e4\u00e4 siit\u00e4, ett\u00e4 mit\u00e4 on saanut tehd\u00e4 tai mit\u00e4 ei. Oikeudellisestihan siin\u00e4 tulee my\u00f6s kyseeseen toisaalta se, ett\u00e4 rajoitukset eiv\u00e4t voi perustua kuin lakiin, mutta toisaalta meill\u00e4 koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4jill\u00e4 ja kunnilla pit\u00e4\u00e4 turvata se itsehallinnollinen harkinta siell\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4, ett\u00e4 toteutetaan toimia paikallisen alueen tarpeiden mukaisesti ja mik\u00e4 se paikallinen tilanne on ja sitten, kun ollaan t\u00e4llaisen uuden \u00e4\u00e4rell\u00e4, miss\u00e4 ei ole niit\u00e4 ennalta sovittuja toimintatapoja, vaan ik\u00e4\u00e4n kuin keksit\u00e4\u00e4n, miten voidaan toteuttaa vaikka perusopetus sitten esimerkkin\u00e4 uudella tavalla, niin kyll\u00e4h\u00e4n se tilanne sitten kokonaisuudessaan my\u00f6s, ett\u00e4 se viestinn\u00e4n selkeys vaikutti siihen, miten hahmotettiin niit\u00e4 toimintamahdollisuuksia, ja tokihan siihen vaikuttaa vaikka kuntien varautuminen, miten ollaan ennalta varauduttu ja pystyt\u00e4\u00e4n nopeasti sopeuttamaan sit\u00e4 toimintaa ja t\u00e4m\u00e4 kaikki sitten yhdess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kristiina<\/strong>: Se, mik\u00e4 tulee n\u00e4iss\u00e4 teid\u00e4n raporteissa, suosituksissa esille niin juuri t\u00e4ss\u00e4 varautumisessa, ett\u00e4 miten se alue- ja se kuntataso otetaan mukaan sek\u00e4 nyt silloin kun suunnitellaan eteenp\u00e4in t\u00e4t\u00e4 lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6\u00e4 ja toimenpiteit\u00e4, mutta sitten my\u00f6s siin\u00e4 toimeenpanovaiheessa t\u00e4llaisessa kriisitilanteessa. Olin itse kuntapuolella t\u00f6iss\u00e4, kun saatiin tiistaina kuulla, ett\u00e4 koulut menev\u00e4t kiinni torstaina. No, sitten laitettiin koulut kiinni torstaina, mutta se kiire ja aika pitk\u00e4lti sellainen valmistautumattomuus oli kyll\u00e4 hurja, ja oli huikea suoritus koko meid\u00e4n koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4lt\u00e4, ett\u00e4 siihen pystyttiin, mutta ehk\u00e4 juuri se kiireen tuntu, joka kulki l\u00e4pi koko t\u00e4m\u00e4n toimeenpanon, on sellainen, mist\u00e4 pit\u00e4isi ottaa opiksi, ja mik\u00e4 mielest\u00e4ni t\u00e4ss\u00e4 raportissakin on nostettu esille, ett\u00e4 varautuminen, huoltovarmuus ja kriisivalmius, niin edellytt\u00e4\u00e4 hyv\u00e4\u00e4 ja rauhallista suunnittelua ja punnintaa, ja my\u00f6s perus- ja ihmisoikeuksien n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Anu<\/strong>: Minusta tuntuu, ett\u00e4 meill\u00e4 pandemia osoitti aika paljon sellaisia my\u00f6nteisi\u00e4kin seikkoja ik\u00e4\u00e4n kuin meid\u00e4n oikeudellisista rakenteistamme. Laillisuusvalvonta toimi hyvin, perustuslainmukaisuuden valvonta toimi, eli sit\u00e4 lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6puolta ik\u00e4\u00e4n kuin meill\u00e4 kyll\u00e4 huollettiin ja sit\u00e4 kautta perusoikeuksien toteutumista, mutta sitten n\u00e4it\u00e4 merkitt\u00e4vi\u00e4 ongelmia ilmeni lain soveltamisessa ja toimeenpanopuolessa. Esimerkiksi yksi perusoikeuksien toteutumisen kannalta t\u00e4rke\u00e4 on se, ett\u00e4 tiet\u00e4v\u00e4tk\u00f6 yksitt\u00e4iset virkamiehet tai palveluyksik\u00f6ss\u00e4 julkisia hallintoteht\u00e4vi\u00e4 tekev\u00e4t, ett\u00e4 mit\u00e4 perusoikeudet oikeastaan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 tarkoittavat heid\u00e4n ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n, ja mink\u00e4laisia oikeuksia ja velvollisuuksia niist\u00e4 seuraa siihen toimintaan. Eli my\u00f6s t\u00e4llaista ihan koulutusta t\u00e4m\u00e4n tyyppiseen oikeudelliseen ymm\u00e4rrykseen ja sen tosiasiallisen ty\u00f6n yhdist\u00e4miseen n\u00e4ihin perusoikeuskysymyksiin, niin siin\u00e4 mielest\u00e4ni on n\u00e4ytt\u00e4ytynyt sellaista ihan selv\u00e4\u00e4 ongelmaa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Virve<\/strong>: Ehdottomasti olen Anun kanssa samaa mielt\u00e4. Meill\u00e4kin on noussut se, ett\u00e4 mik\u00e4 on ylip\u00e4\u00e4ns\u00e4 tietoisuus oikeuksista, ja siihen yhdistettyn\u00e4 se, ett\u00e4 kiireess\u00e4 siirryt\u00e4\u00e4n uudenlaisiin toimintatapoihin, ja onko varauduttu, eli ovatko jo aikaisemmin esimerkiksi opettajat ottaneet vaikka digiloikan ja osaavat k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 niit\u00e4 v\u00e4lineit\u00e4, joilla et\u00e4opetus on toteutettu? Osaamattomuus sek\u00e4 oikeuksista ett\u00e4 ihan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimista, niin sen voi osoittaa, ett\u00e4 meill\u00e4 on lakiin perustuvat rajoitukset, mutta sitten ammattihenkil\u00f6iden osaamattomuus muodostaa ik\u00e4\u00e4n kuin sellaisen v\u00e4lillisen rajoituksen siihen rajoituksen p\u00e4\u00e4lle. Ehk\u00e4 t\u00e4llaisen, ett\u00e4 miten voidaan jatkossa turvata se, ett\u00e4 rajoitukset tosissaan perustuvat lakiin, mutta ei tule t\u00e4llaisia v\u00e4lillisi\u00e4 rajoituksia, jotka johtuvat lain soveltajien, heid\u00e4n mahdollisuuksistaan toimia, niin on t\u00e4rke\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: T\u00e4ss\u00e4 sivuttiinkin jo varautumista ja kriisinhallintaa, ja raportissa suositellaan, ett\u00e4 nimenomaan varautumisessa ja kriisinhallinnassa, kriisien j\u00e4lkihoidossa tulee kiinnitt\u00e4\u00e4 erityist\u00e4 huomiota haavoittuvassa asemassa olevien ryhmien hyvinvointiin. Miten rajoitusten vaikutukset haavoittuviin voitaisiin tunnistaa paremmin ja turvata yhdenvertaisuutta tulevissa kriiseiss\u00e4? Tarvitaanko jatkossa esimerkiksi lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n kehitt\u00e4mist\u00e4, uusia toimintatapoja, ohjeistusta tai koulutusta?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kristiina<\/strong>: Sanoisin, ett\u00e4 jos ajatellaan yhdenvertaisuutta, niin yhdenvertaisuuslaissa ja samoin tasa-arvolaissa on aika kattavat suunnitteluvelvoitteet, viranomaisten tulee edist\u00e4\u00e4 yhdenvertaisuutta, ja se tarkoittaa my\u00f6s, ett\u00e4 sit\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n suunnitelmallisesti. Yhdenvertaisuussuunnitelman ydin ei mielest\u00e4ni ole se, ett\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n joku paperi, joka on voimassa viisi vuotta, vaan sit\u00e4, ett\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n l\u00e4ht\u00f6tilanteen arviointia, mik\u00e4 tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 huomioidaan kaikki syrjint\u00e4perusteet, kaikki eri v\u00e4est\u00f6ryhm\u00e4t kattavasti, ja mietit\u00e4\u00e4n konkreettisesti, ett\u00e4 miten viranomaisen toiminnassa edistet\u00e4\u00e4n yhdenvertaisuutta tai miss\u00e4 saattaa synty\u00e4 syrjivi\u00e4 tilanteita. Ja, ett\u00e4 t\u00e4llainen arviointi tehd\u00e4\u00e4n sitten my\u00f6s, kun rakennetaan n\u00e4it\u00e4 kriisiajan malleja, niin se olisi todella t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Ja se, ett\u00e4 my\u00f6s ajan kanssa pohditaan syv\u00e4llisesti sit\u00e4, ett\u00e4 milt\u00e4 meid\u00e4n v\u00e4est\u00f6 n\u00e4ytt\u00e4\u00e4. Oli esimerkiksi sellainen hetki t\u00e4ss\u00e4 rajoitusten kohdalla, kun oli tulossa sellainen rajoitus, ett\u00e4 sai vain tavata omaan talouteensa kuuluvia henkil\u00f6it\u00e4 ja meill\u00e4 on kuitenkin Suomessa iso osa yhden hengen talouksia kaikista talouksista. Tavallaan kaikki yhden hengen taloudessa el\u00e4v\u00e4t, ett\u00e4 heid\u00e4t olisi ik\u00e4\u00e4n kuin passitettu t\u00e4llaisen viranomaisp\u00e4\u00e4t\u00f6ksen nojalla tapahtuvaan yksin\u00e4isyyteen. Sellainen huolellinen ja monipuolinen punninta, niin se edist\u00e4\u00e4 kyll\u00e4 perus- ja ihmisoikeuksien toteutumista ja yhdenvertaisuuden toteutumista my\u00f6s n\u00e4iss\u00e4 kriisitilanteissa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Anu<\/strong>: Mielest\u00e4ni ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n kysymyksenasettelu siit\u00e4, ett\u00e4 tarkastellaan rajoitusten vaikutuksia haavoittuvassa asemassa oleviin, niin on t\u00e4rke\u00e4. Se muodostui t\u00e4ss\u00e4 pandemiassa nimenomaan t\u00e4m\u00e4 haavoittuvien asema ja haavoittuvien ongelmien kumuloituminen niin yhdeksi yhdenvertaisuuden kannalta keskeiseksi ongelmakohdaksi. T\u00e4ss\u00e4 on tietysti useita keinoja tai asioita, joita voidaan tehd\u00e4 ja mit\u00e4 tulisikin tehd\u00e4 ja t\u00e4rke\u00e4t\u00e4 on, ett\u00e4 kriiseihin varaudutaan jo normaalioloissa silloin, kun kriisi ei ole p\u00e4\u00e4ll\u00e4. Jotakin voidaan my\u00f6s kriiseiss\u00e4 tehd\u00e4, mutta keskeisin on, ett\u00e4 olisi jo ennakolta mietitty erilaisia toimintatapoja pitk\u00e4j\u00e4nteisestikin. My\u00f6s lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6ty\u00f6 on mielest\u00e4ni ihan keskeisess\u00e4 asemassa. My\u00f6skin tiedemaailma, ett\u00e4 tuotettaisiin tietoa haavoittuvassa asemassa olevista ja pandemian vaikutuksista, n\u00e4iden rajoitustoimien vaikutuksista eri v\u00e4est\u00f6ryhmiin, miten me tunnistetaan niit\u00e4 vaikutuksia ja toisaalta estett\u00e4isiin n\u00e4it\u00e4 ongelmia. Ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n osallisuus monessa mieless\u00e4, yhteiskunnalliseen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoon kaikkien yht\u00e4l\u00e4inen oikeus osallistua. Lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6ty\u00f6ss\u00e4 mahdollisuus tulla kuulluksi \u2013 se on tietysti sellainen ongelma, joka meill\u00e4 normaalioloissakin on olemassa, mutta kriisioloissa ei pit\u00e4isi tinki\u00e4 n\u00e4ist\u00e4 osallisuuden oikeuksista, siihen tulisi kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota. Me tarvitsemme pitk\u00e4j\u00e4nteist\u00e4 lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6ty\u00f6t\u00e4 siin\u00e4, ett\u00e4 me voitaisiin turvata kiiretilanteissakin sit\u00e4, ett\u00e4 kaikki se tieto, mit\u00e4 tarvitaan my\u00f6skin kuulemalla esimerkiksi, niin pystytt\u00e4isiin saamaan. My\u00f6skin lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6tilanteissa, joissa tehd\u00e4\u00e4n merkitt\u00e4vi\u00e4 perusoikeusrajoituksia, niin niiss\u00e4 monesti yhten\u00e4 kysymyksen\u00e4 on se yhdenvertaisuus, perusoikeuden toteutuminen, t\u00e4h\u00e4n liittyv\u00e4t kysymykset syrjint\u00e4kiellosta, niin t\u00e4m\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4 huomata siin\u00e4, ett\u00e4 lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6ty\u00f6ss\u00e4 me tarvitaan t\u00e4m\u00e4n tyyppist\u00e4 osaamista ja kiinnittymist\u00e4 n\u00e4ihin yhdenvertaisuuskysymyksiin, yhdenvertaisuuden turvaamista ja edist\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kristiina<\/strong>: Se, mik\u00e4 minua ja meit\u00e4 huolestuttaa t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4, on se, ett\u00e4 ehk\u00e4 v\u00e4h\u00e4n perint\u00f6n\u00e4 pandemia-ajasta lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6ty\u00f6h\u00f6n on nyt j\u00e4\u00e4nyt sellainen aika kova kiire. Nyt ehk\u00e4 se pakottava syy t\u00e4lle, mik\u00e4 ilmaistaan, on se, ett\u00e4 julkisen talouden tila on niin huono, ett\u00e4 nyt on kauhea kiire. N\u00e4emme kyll\u00e4 nyt eritt\u00e4in paljon lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6\u00e4, meillekin tulee lausuttavaksi l\u00e4hes viikoittain erilaisia lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6hankkeita, joista yhdenvertaisuusarviointi puuttuu kokonaan, yleens\u00e4kin perusoikeuksien arviointi puuttuu kokonaan, erityisesti se, ett\u00e4 yhteisvaikutukset, niit\u00e4 on hyvin heikosti arvioitu. Miten jotenkin p\u00e4\u00e4st\u00e4isiin takaisin sellaiseen ehk\u00e4 v\u00e4h\u00e4n hitaampaan ja v\u00e4h\u00e4n konservatiivisempaan ajatteluun siin\u00e4, ett\u00e4 miten tehd\u00e4\u00e4n yhteiskunnallisia muutoksia, ja miten lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6\u00e4 rakennetaan niin, ett\u00e4 se olisi kest\u00e4v\u00e4ll\u00e4 pohjalla, eik\u00e4 vain yhden hallituskauden pituisesti tai yhden pandemian pituisesti? Se on iso kysymys ja ei varmaan ihan helppo ratkottavaksi, mutta t\u00e4m\u00e4 her\u00e4tt\u00e4\u00e4 kyll\u00e4 huolta.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Virve<\/strong>: Ehk\u00e4 jos t\u00e4st\u00e4 jatkan. Ett\u00e4 ik\u00e4\u00e4n kuin, jos sanoit, ett\u00e4 on j\u00e4\u00e4ty t\u00e4llaiseen kriisiajan lais\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6vauhtiin, niin toisaalta ehk\u00e4 tuntuu my\u00f6s silt\u00e4, ett\u00e4 ollaan ik\u00e4\u00e4n kuin j\u00e4tetty pandemia taakse ja ollaan menossa eteenp\u00e4in ja pohditaan, mit\u00e4 sitten seuraavan mahdollisen kriisin aikana tulee tehd\u00e4 toisin, kun sitten taas lasten ja nuorten osalta se hyvinvointivaje, joka siell\u00e4 on, niin ei se ole viel\u00e4 poistunut mihink\u00e4\u00e4n. Oikeastaan kysymys on ehk\u00e4 my\u00f6s siit\u00e4, ett\u00e4 kun varaudutaan ja tehd\u00e4\u00e4n j\u00e4lkihoitoa, niin miten itse asiassa me saadaan koppi niist\u00e4 lapsista ja nuorista, ja koska heid\u00e4n hyvinvointinsa on sidoksissa siihen heid\u00e4n kotioloihin ja vanhempien hyvinvointiin, niin miten saadaan niin kuin koppi n\u00e4ist\u00e4 perheist\u00e4, jotka pandemian aikana on n\u00e4m\u00e4 erilaiset huolet tai haastavat tilanteet kumuloituneet, tai se on synnytt\u00e4nyt itsess\u00e4\u00e4n t\u00e4t\u00e4 haavoittuvuutta eri tavalla. Miten heist\u00e4 saadaan nyt tukea, ett\u00e4 toisaalta, se ei ehk\u00e4 v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4, tai voidaan toki keskitty\u00e4 siihen, miten turvataan yhdenvertaisuutta joskus jatkossa, mutta toisaalta, ett\u00e4 miten j\u00e4lkihoidetaan yhteiskunta sill\u00e4 tavalla, ett\u00e4 ne, jotka ovat t\u00e4st\u00e4 haavoittuvuudestaan johtuen joutuneet niin kuin heikompaan tilanteeseen, niin miten heid\u00e4t ik\u00e4\u00e4n kuin saadaan nostettua sielt\u00e4 takaisin. Se on ainakin sellainen asia, mihin tulisi kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota. Sitten toisaalta ihan arjen ty\u00f6n kannalta, kuten nostettiin aikaisemmin lain soveltajien, opettajien ja sote-ammattilaisten osaaminen n\u00e4ist\u00e4 perusoikeuksista ja sitten k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimet, ja yksinkertaisesti meill\u00e4 on my\u00f6s korostettu t\u00e4llaisia ihan arjen toimintatapoja. Esimerkiksi opettajien tunne- ja vuorovaikutustaidot, ett\u00e4 miten havaitaan ja yksinkertaisesti tunnistetaan niit\u00e4 lapsia ja nuoria, jotka ovat nyt j\u00e4\u00e4neet heikompaan asemaan ja saadaan heist\u00e4 koppi. T\u00e4mm\u00f6inen osa-alue tuntuu, ett\u00e4 nyt puhutaan paljon taloudellisesta ep\u00e4varmuudesta ja ehk\u00e4 maailmantilanne on v\u00e4h\u00e4n ep\u00e4varma ja menn\u00e4\u00e4n vauhdilla eteenp\u00e4in, mutta ett\u00e4 miten my\u00f6s hoidetaan t\u00e4m\u00e4 kriisi n\u00e4in j\u00e4lkik\u00e4teen sill\u00e4 tavalla, ett\u00e4 ne ep\u00e4yhdenvertaiseen asemaan, ne puitteet, jotka ovat aiheuttaneet n\u00e4it\u00e4 heikompia asemia, niin mill\u00e4 tavalla niit\u00e4 saadaan kurottua umpeen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kristiina<\/strong>: T\u00e4m\u00e4 on mielest\u00e4ni ihan hirmu t\u00e4rke\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulma ja nyt meill\u00e4 puhutaan niin hirvitt\u00e4v\u00e4n paljon jengirikollisuudesta ja nuorten v\u00e4kivaltak\u00e4ytt\u00e4ytymisest\u00e4, joka on tavallaan kuitenkin sellainen aika pieni osuus t\u00e4t\u00e4 ongelmaa ja ulkopuolisuutta, jota lapsille ja nuorille on synnytetty. Jotenkin juuri t\u00e4llaisen korjaavan ja ennaltaehk\u00e4isev\u00e4n ty\u00f6n, ett\u00e4 saataisiin koko se kirjo kuntoon lasten ja nuorten kohdalla, kaikkien lasten ja nuorten kohdalla, on tosi t\u00e4rke\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: Kiitos paljon keskustelusta Kristiina Stenman, Anu Mutanen ja Virve Valtonen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Anu<\/strong>: Kiitos, oli mielenkiintoinen keskustelu.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Virve<\/strong>: Kyll\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kristiina<\/strong>: Kiitos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sanna<\/strong>: Tutkijoiden koronapandemian opetuksia ja suosituksia yhteenkokoavaan raporttiin voi tutustua osoitteessa jure.fi\/julkaisut\/pandemianopit. Hankkeiden tutkimukseen voi tutustua sivuilla jure.fi ja edurescue.fi. Hankkeet l\u00f6ytyv\u00e4t X:st\u00e4 @jure_fi ja @edurescue. Strategisesta tutkimuksesta l\u00f6yd\u00e4t lis\u00e4tietoja osoitteesta ratkaisujatieteesta.fi.<\/p>\n\n\n\n<p><em>musiikkia<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Yhteinen \u00e4\u00e4ni.<\/em><\/p>\nSeuraa meit\u00e4:    <a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-facebook nolightbox\" data-provider=\"facebook\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa koulutuksiamme\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/facebook\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Facebook\" title=\"Seuraa koulutuksiamme\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/facebook.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-twitter nolightbox\" data-provider=\"twitter\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Twitteriss\u00e4\" href=\"https:\/\/twitter.com\/UTU_Sote\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"twitter\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Twitteriss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/twitter.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-rss nolightbox\" data-provider=\"rss\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Subscribe to our RSS Feed\" href=\"https:\/\/feeds.feedburner.com\/MyFeedName\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"rss\" title=\"Subscribe to our RSS Feed\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/rss.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-youtube nolightbox\" data-provider=\"youtube\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Youtubessa\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCVZp5k-UGHG6kbQkYW_YSTA\/\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"youtube\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Youtubessa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/youtube.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-follow synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-instagram nolightbox\" data-provider=\"instagram\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Instagramissa\" href=\"https:\/\/www.instagram.com\/soteakatemia\/\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"instagram\" title=\"Seuraa meit\u00e4 Instagramissa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-follow\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/instagram.png\" \/><\/a><br\/>Jaa julkaisu:    <span class=\"synved-social-container synved-social-container-share\"><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-facebook nolightbox\" data-provider=\"facebook\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Share on Facebook\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer.php?u=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4443&#038;t=Koronapandemian%20vaikutukset%20perusoikeuksiin%20ja%20yhdenvertaisuuteen%20%E2%80%93%20Miten%20varaudumme%20tuleviin%20kriiseihin%3F&#038;s=100&#038;p&#091;url&#093;=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4443&#038;p&#091;images&#093;&#091;0&#093;=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-content%2Fuploads%2Fsites%2F534%2F2024%2F11%2Falexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-scaled.jpg&#038;p&#091;title&#093;=Koronapandemian%20vaikutukset%20perusoikeuksiin%20ja%20yhdenvertaisuuteen%20%E2%80%93%20Miten%20varaudumme%20tuleviin%20kriiseihin%3F\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Facebook\" title=\"Share on Facebook\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/facebook.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-twitter nolightbox\" data-provider=\"twitter\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Twiittaa\" href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4443&#038;text=Hey%20check%20this%20out\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"twitter\" title=\"Twiittaa\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/twitter.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-reddit nolightbox\" data-provider=\"reddit\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Jaa Redditiss\u00e4\" href=\"https:\/\/www.reddit.com\/submit?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4443&#038;title=Koronapandemian%20vaikutukset%20perusoikeuksiin%20ja%20yhdenvertaisuuteen%20%E2%80%93%20Miten%20varaudumme%20tuleviin%20kriiseihin%3F\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"reddit\" title=\"Jaa Redditiss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/reddit.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-pinterest nolightbox\" data-provider=\"pinterest\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Pinnaa Pinterestiss\u00e4\" href=\"https:\/\/pinterest.com\/pin\/create\/button\/?url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4443&#038;media=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-content%2Fuploads%2Fsites%2F534%2F2024%2F11%2Falexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-scaled.jpg&#038;description=Koronapandemian%20vaikutukset%20perusoikeuksiin%20ja%20yhdenvertaisuuteen%20%E2%80%93%20Miten%20varaudumme%20tuleviin%20kriiseihin%3F\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"pinterest\" title=\"Pinnaa Pinterestiss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/pinterest.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-linkedin nolightbox\" data-provider=\"linkedin\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Jaa LinkedIniss\u00e4\" href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?mini=true&#038;url=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4443&#038;title=Koronapandemian%20vaikutukset%20perusoikeuksiin%20ja%20yhdenvertaisuuteen%20%E2%80%93%20Miten%20varaudumme%20tuleviin%20kriiseihin%3F\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"linkedin\" title=\"Jaa LinkedIniss\u00e4\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/linkedin.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-tumblr nolightbox\" data-provider=\"tumblr\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Share on tumblr\" href=\"https:\/\/tumblr.com\/share?s=&#038;v=3&#038;t=Koronapandemian%20vaikutukset%20perusoikeuksiin%20ja%20yhdenvertaisuuteen%20%E2%80%93%20Miten%20varaudumme%20tuleviin%20kriiseihin%3F&#038;u=https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4443\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px;margin-right:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"tumblr\" title=\"Share on tumblr\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/tumblr.png\" \/><\/a><a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-mail nolightbox\" data-provider=\"mail\" rel=\"nofollow\" title=\"Share by email\" href=\"mailto:?subject=Koronapandemian%20vaikutukset%20perusoikeuksiin%20ja%20yhdenvertaisuuteen%20%E2%80%93%20Miten%20varaudumme%20tuleviin%20kriiseihin%3F&#038;body=Hey%20check%20this%20out:%20https%3A%2F%2Fblogit.utu.fi%2Fsoteakatemia%2Fwp-json%2Fwp%2Fv2%2Fposts%2F4443\" style=\"font-size: 0px;width:32px;height:32px;margin:0;margin-bottom:10px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"mail\" title=\"Share by email\" class=\"synved-share-image synved-social-image synved-social-image-share\" width=\"32\" height=\"32\" style=\"display: inline;width:32px;height:32px;margin: 0;padding: 0;border: none;box-shadow: none\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/plugins\/social-media-feather\/synved-social\/image\/social\/regular\/64x64\/mail.png\" \/><\/a><\/span>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Podcastissa keskustellaan siit\u00e4, millaisia vaikutuksia koronapandemialla oli\u00a0perusoikeuksien ja yhdenvertaisuuden toteutumiseen ja miten yhdenvertaisuutta voidaan vahvistaa tulevissa kriisitilanteissa.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":15563,"featured_media":4445,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,51],"tags":[36,1158,1109,987],"class_list":["post-4443","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artikkelit","category-podcast","tag-korona","tag-kriisi","tag-perusoikeudet","tag-yhdenvertaisuus"],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-scaled.jpg",2560,1707,false],"thumbnail":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-300x200.jpg",300,200,true],"medium_large":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-768x512.jpg",768,512,true],"large":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-1024x683.jpg",1024,683,true],"hd_qu_size2":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-400x400.jpg",400,400,true],"1536x1536":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-1536x1024.jpg",1536,1024,true],"2048x2048":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-2048x1365.jpg",2048,1365,true],"post-thumbnail":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-450x300.jpg",450,300,true],"esotera-featured":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-484x300.jpg",484,300,true],"esotera-featured-lp":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-1560x300.jpg",1560,300,true],"esotera-featured-half":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-800x300.jpg",800,300,true],"esotera-featured-third":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-512x300.jpg",512,300,true],"esotera-lpbox-1":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-780x560.jpg",780,560,true],"esotera-lpbox-2":["https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-content\/uploads\/sites\/534\/2024\/11\/alexander-grey-dW6FP74AhIU-unsplash-480x600.jpg",480,600,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"<p>Podcastissa keskustellaan siit\u00e4, millaisia vaikutuksia koronapandemialla oli\u00a0perusoikeuksien ja yhdenvertaisuuden toteutumiseen ja miten yhdenvertaisuutta voidaan vahvistaa tulevissa kriisitilanteissa.\u00a0<\/p>\n","category_list_v2":"<a href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/category\/artikkelit\/\" rel=\"category tag\">Artikkelit<\/a>, <a href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/category\/podcast\/\" rel=\"category tag\">Podcastit<\/a>","author_info_v2":{"name":"Dialogiblogi","url":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/author\/peemhe\/"},"comments_num_v2":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4443","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15563"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4443"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4443\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4450,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4443\/revisions\/4450"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4445"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4443"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4443"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/soteakatemia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4443"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}