{"id":438,"date":"2021-02-07T11:05:46","date_gmt":"2021-02-07T11:05:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/?p=438"},"modified":"2021-02-07T11:32:29","modified_gmt":"2021-02-07T11:32:29","slug":"onko-katsomusaineilla-aikaa-ymparistokysymyksille","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/2021\/02\/07\/onko-katsomusaineilla-aikaa-ymparistokysymyksille\/","title":{"rendered":"Onko katsomusaineilla aikaa ymp\u00e4rist\u00f6kysymyksille?"},"content":{"rendered":"\n

Ilmastonmuutos.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Valtavat maastopalot, kuolema. J\u00e4\u00e4tik\u00f6iden sulaminen, vedenpinnan nousu. Vesist\u00f6jen ja ilman saastuminen. Roskaantuminen. El\u00e4inten tukehtuminen ja kuristuminen muoviin. H\u00e4lytt\u00e4v\u00e4 luonnonvaraisten lajien v\u00e4hentyminen, suuret sukupuuttoaallot. Tartuntatautien lis\u00e4\u00e4ntyminen tulevaisuudessa.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ahdistaako?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"
Kuvituskuva. L\u00e4hde: Pixabay<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Koulu maailmassa ja maailma koulussa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Koulun sanotaan olevan yhteiskunta pienoiskoossa. Koulu ja yhteiskunta ovat my\u00f6s vuorovaikutuksessa kesken\u00e4\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n

Vuoden 2018 nuorisobarometrin mukaan yli 70% nuorista olivat huolissaan ilmastonmuutoksesta ja kokivat ilmastoahdistusta. T\u00e4m\u00e4 ei ole ihme, sill\u00e4 el\u00e4mme hiljalleen enemm\u00e4n ja enemm\u00e4n ymp\u00e4rist\u00f6katastrofien v\u00e4rj\u00e4\u00e4m\u00e4ss\u00e4 maailmassa. Samalla monet kokevat, ett\u00e4 p\u00e4\u00e4tt\u00e4j\u00e4t eiv\u00e4t tee tarpeeksi kovia p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 ilmastonmuutoksen hillitsemiseksi. Ilmastoahdistus on her\u00e4tt\u00e4nyt nuorissa my\u00f6s ilmastoaktivismia, josta n\u00e4kyvin muoto on ilmastolakot. Syksyll\u00e4 2019 j\u00e4rjestetyss\u00e4 suuressa kansainv\u00e4lisess\u00e4 ilmastolakossa marssi Helsingiss\u00e4 yli 16 000 ja Turussa yli 2000 mielenosoittajaa. Nuorten tarkoitus ilmastolakoissa on kysy\u00e4 p\u00e4\u00e4tt\u00e4jilt\u00e4, mit\u00e4 he tekev\u00e4t koulutuksella, jos p\u00e4\u00e4tt\u00e4j\u00e4t eiv\u00e4t edes anna nuorille tulevaisuutta. Ilmastolakot ovatkin selke\u00e4 esimerkki siit\u00e4, miten ymp\u00e4rist\u00f6kysymysten \u00e4\u00e4rell\u00e4 yhteiskunnalliset kysymykset ja koulu kohtaavat.<\/p>\n\n\n\n

Ymp\u00e4rist\u00f6her\u00e4tys maailmalla ja koulussa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ymp\u00e4rist\u00f6ongelmat eiv\u00e4t ole mik\u00e4\u00e4n uusi ja tuore ilmi\u00f6, vaan ongelmista on tiedetty jo pitk\u00e4\u00e4n. 1960-luvulla ongelmat alkoivat n\u00e4ky\u00e4 konkreettisemmin ja vakavammin niin tiedeyhteis\u00f6lle kuin kansallekin. T\u00e4n\u00e4 aikana julkaistiin useampia kirjoituksia, joilla on ollut merkitt\u00e4v\u00e4 vaikutus ymp\u00e4rist\u00f6liikkeiden synnylle. My\u00f6s uskonnot ovat mukana aktiivisesti ymp\u00e4rist\u00f6toiminnassa, kuten kest\u00e4v\u00e4n kehityksen tavoitteiden (Agenda 2030) laatimis- ja edist\u00e4misty\u00f6ss\u00e4. Uskonnot ovat laatineet kesken\u00e4\u00e4n my\u00f6s erilaisia kest\u00e4v\u00e4n kehityksen teemoihin liittyvi\u00e4 organisaatioita ja ohjelmia niin maailmanlaajuisella kuin paikallisellakin tasolla. Voisikin sanoa, ett\u00e4 maailmassa ei ole ainuttakaan \u2013 ainakaan merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4 \u2013 uskontoa tai uskonnollista j\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4, jossa ei pohdittaisi ajankohtaisia ymp\u00e4rist\u00f6kysymyksi\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Suomessa ymp\u00e4rist\u00f6liikehdint\u00e4\u00e4 alkoi esiinty\u00e4 1980-luvulla. Ymp\u00e4rist\u00f6kysymysten k\u00e4sittely\u00e4 koulutuksen ja kasvatuksen kontekstissa kutsutaan ymp\u00e4rist\u00f6kasvatukseksi. Ymp\u00e4rist\u00f6kasvatus on her\u00e4nnyt k\u00e4sitteen\u00e4 samoihin aikoihin muun ymp\u00e4rist\u00f6her\u00e4tyksen kanssa. 80-luvulla ymp\u00e4rist\u00f6kasvatus tuli termin\u00e4 Suomessa opetussuunnitelmiin ja 80- ja 90-luvun vaihteesta laadittiin ymp\u00e4rist\u00f6kasvatusstrategia ja perustettiin Suomen Ymp\u00e4rist\u00f6kasvatuksen Seura (nykyisin Ymp\u00e4rist\u00f6kasvatusj\u00e4rjest\u00f6 FEE Suomi).<\/p>\n\n\n\n

Nykyisen perusopetuksen opetussuunnitelman arvopohjaan on kirjattu ymp\u00e4rist\u00f6n arvostaminen osaksi sivistyst\u00e4. Arvoperustassa on my\u00f6s oma alalukunsa kest\u00e4v\u00e4n el\u00e4m\u00e4ntavan v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6myydest\u00e4. Perusopetuksen teht\u00e4viin ja yleisiin tavoitteisiin on nimetty my\u00f6s kest\u00e4v\u00e4 kehitys, ymp\u00e4rist\u00f6n suojeleminen ja oman luontosuhteen muodostuminen. Nopeasti katsottuna voisi helposti kuvitella, ett\u00e4 kest\u00e4v\u00e4\u00e4n kehitykseen ja ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n liittyv\u00e4t kysymykset kuuluvat vain luonnontieteiden alaan. Toki luonnontieteiss\u00e4 keskityt\u00e4\u00e4n n\u00e4ihin kysymyksiin erityisesti, mutta ymp\u00e4rist\u00f6kysymykset ovat kaikessa laajuudessaan koko opetussuunnitelman kattava ja ainerajat ylitt\u00e4v\u00e4 alue. N\u00e4inp\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6kysymyksi\u00e4 ainakin tulisi k\u00e4sitell\u00e4 my\u00f6s katsomusaineiden opetuksessa \u2013 mutta miss\u00e4 m\u00e4\u00e4rin?<\/p>\n\n\n\n

Katsomusaineet ja ymp\u00e4rist\u00f6kysymykset<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tutkin gradussani ymp\u00e4rist\u00f6kysymyksi\u00e4 evankelis-luterilaisen uskonnon ja el\u00e4m\u00e4nkatsomustiedon yl\u00e4koulun oppikirjoissa. P\u00e4\u00e4dyin tutkimaan nimenomaan oppikirjoja, sill\u00e4 suomalainen opetus on edelleen hyvin oppikirjapainotteista ja oppikirjat perustuvat tulkintoihin opetussuunnitelmasta.<\/p>\n\n\n\n

Opetussuunnitelman perusteissa niin uskonnon kuin el\u00e4m\u00e4nkatsomustiedon opetuksessa keskeisi\u00e4 tavoitteita ja sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 on nuoren eettisen ajattelun ja arvojen kehitt\u00e4minen ja k\u00e4sitteleminen sek\u00e4 kannustaminen kest\u00e4v\u00e4\u00e4n el\u00e4m\u00e4ntapaan ja ekososiaaliseen sivistykseen. Yhteisin\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6in\u00e4 aineille on my\u00f6s m\u00e4\u00e4ritetty \u201dglobaaliin vastuuseen sek\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n ja el\u00e4imiin\u201d liittyv\u00e4t eettiset kysymykset. \u00a0Ymp\u00e4rist\u00f6etiikka onkin siis yksi selke\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6 oppikirjoissa. On kuitenkin mielenkiintoista n\u00e4hd\u00e4, onko oppikirjoissa mainittu mitenk\u00e4\u00e4n eri uskontojen ymp\u00e4rist\u00f6suhteita ja ymp\u00e4rist\u00f6etiikkaa, sill\u00e4 eri uskonnot ovat kehitt\u00e4neet itselleen omat ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n liittyv\u00e4t oppinsa. Olen my\u00f6s kiinnostunut siit\u00e4, millaisia asioita oppikirjojen tekij\u00e4t ovat painottaneet kirjoissaan.<\/p>\n\n\n\n

Miten t\u00e4m\u00e4 aihe sitten liittyy uskontotieteeseen? Graduni ja sen tausta on hyvin monitieteinen. Uskontotieteess\u00e4 on tehty paljon tutkimusta uskontojen ja ymp\u00e4rist\u00f6tieteen suhteesta. Halusin tutkia gradussani, miten t\u00e4m\u00e4 n\u00e4kyy katsomusaineiden oppikirjoissa. Aiheeseen johdatti my\u00f6s omat kokemukseni ilmastoahdistuksesta, kiinnostus kest\u00e4v\u00e4st\u00e4 kehityksest\u00e4 ja haluni toimia katsomusaineiden opettajana tulevaisuudessa.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4hteet:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cantell, Hannele, Essi Aarnio-Linnanvuori & Sirpa Tani 2020. Ymp\u00e4rist\u00f6kasvatus. Kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden k\u00e4sikirja<\/em>. PS-kustannus, Jyv\u00e4skyl\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Opetushallitus 2014. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet<\/em>. Opetushallitus, Helsinki. Saatavilla: https:\/\/www.oph.fi\/fi\/koulutus-ja-tutkinnot\/perusopetuksen-opetussuunnitelman-perusteet#dcc63790<\/a><\/p>\n\n\n\n

Vaikutusvaltaa Euroopan laidalla. Nuorisobarometri 2018. <\/em>Valtion nuorisoverkoston julkaisuja. Saatavilla:  https:\/\/tietoanuorista.fi\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/NB_2018_web.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

Yle Uutiset. Kansainv\u00e4linen ilmastolakko n\u00e4kyi kymmenill\u00e4 paikkakunnilla Suomessa \u2013 Tuhansia nuoria kokoontui kaupunkien keskustoihin ja Mannerheimintie tukkeutui<\/em>. Saatavilla: https:\/\/yle.fi\/uutiset\/3-10991519<\/a> luettu 7.2.2021<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ilmastonmuutos. Valtavat maastopalot, kuolema. J\u00e4\u00e4tik\u00f6iden sulaminen, vedenpinnan nousu. Vesist\u00f6jen ja ilman saastuminen. Roskaantuminen. El\u00e4inten tukehtuminen ja kuristuminen muoviin. H\u00e4lytt\u00e4v\u00e4 luonnonvaraisten lajien v\u00e4hentyminen, suuret sukupuuttoaallot. Tartuntatautien lis\u00e4\u00e4ntyminen tulevaisuudessa. Ahdistaako? Koulu maailmassa ja maailma koulussa Koulun sanotaan olevan yhteiskunta pienoiskoossa. Koulu ja yhteiskunta ovat my\u00f6s vuorovaikutuksessa kesken\u00e4\u00e4n. Vuoden 2018 nuorisobarometrin mukaan yli 70% nuorista olivat huolissaan ilmastonmuutoksesta […]<\/p>\n","protected":false},"author":15800,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[171,168,159,162,165],"class_list":["post-438","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-elamankatsomustieto","tag-evankelis-luterilainen-uskonto","tag-katsomusaineet","tag-ymparisto","tag-ymparistokysymys","post-preview"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/438","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15800"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=438"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/438\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":456,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/438\/revisions\/456"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=438"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=438"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/uskontotieteengraduntekijat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=438"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}