{"id":102,"date":"2020-05-15T10:51:00","date_gmt":"2020-05-15T10:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/?p=102"},"modified":"2020-05-18T06:58:16","modified_gmt":"2020-05-18T06:58:16","slug":"tunne-ja-mielenterveys-lasten-ja-lasten-huoltajien-kanssa-tehtava-yhteistyo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/2020\/05\/15\/tunne-ja-mielenterveys-lasten-ja-lasten-huoltajien-kanssa-tehtava-yhteistyo\/","title":{"rendered":"Rauhoittumiskaveri &#8211; lapsen oma tunneyst\u00e4v\u00e4"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-content\/uploads\/sites\/513\/2020\/05\/WhatsApp-Image-2020-05-16-at-10.18.06.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-879\" width=\"701\" height=\"324\" srcset=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-content\/uploads\/sites\/513\/2020\/05\/WhatsApp-Image-2020-05-16-at-10.18.06.jpeg 656w, https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-content\/uploads\/sites\/513\/2020\/05\/WhatsApp-Image-2020-05-16-at-10.18.06-300x139.jpeg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 701px) 100vw, 701px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Lasten mielenterveys- ja tunneongelmat ovat nousseet esille useissa eri lukemissamme tutkimuksissa. T\u00e4st\u00e4 syyst\u00e4 halusimme kehitt\u00e4\u00e4 lapsille apuv\u00e4lineen, jonka avulla heid\u00e4n olisi helpompi oppia tunnetaitoja. Tutkimusten mukaan yhteisty\u00f6n avulla voidaan vaikuttaa positiivisesti varhaiskasvatuksen ja kodin v\u00e4liseen vuorovaikutuksen laatuun. T\u00e4m\u00e4n vuoksi koimme yhteisty\u00f6n t\u00e4rke\u00e4ksi osaksi sovellustamme. N\u00e4iden ajatusten pohjalta syntyi kehittelem\u00e4mme sovellus: Rauhoittumiskaveri.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"has-pale-pink-color has-text-color wp-block-heading\">RAUHOITTUMISKAVERI<\/h2>\n\n\n\n<p>Kehittelimme lapsille keinon rauhoittua itsen\u00e4isesti tai yhdess\u00e4 ryhm\u00e4n kanssa. Konsultoimme suunnitteluty\u00f6n aikana varhaiskasvatuksen erityisopettajaa, jolta saatua palautetta k\u00e4ytimme sovelluksen kehitt\u00e4misess\u00e4. Rauhoittumiskaverin tarkoituksena on auttaa lasta rauhoittumaan ja oppia s\u00e4\u00e4telem\u00e4\u00e4n omia tunnetilojaan. My\u00f6s perhe osallistetaan rauhoittumiskaverin tekemiseen, jolloin yhteisty\u00f6t\u00e4 varhaiskasvatuksen kanssa pystyt\u00e4\u00e4n syvent\u00e4m\u00e4\u00e4n. Rauhoittumiskaveri kehitt\u00e4\u00e4 my\u00f6s lapsen mielikuvitusta ja toimii mielekk\u00e4\u00e4n\u00e4 keinona tunteiden harjoitteluun, jota voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 niin varhaiskasvatuksessa, kuin kotonakin. T\u00e4m\u00e4n avulla my\u00f6s aikuiset oppivat tunnistamaan lapsen tunnetiloja.<\/p>\n\n\n\n<p>Kohderyhm\u00e4n\u00e4 on varhaiskasvatusik\u00e4iset lapset, joille sovellus toteutetaan ik\u00e4tason mukaan projektin omaisesti. Konsultoimme Rauhoittumiskaveri-sovelluksen kehittelyn alkuvaiheessa p\u00e4iv\u00e4kodin johtajaa sek\u00e4 perhep\u00e4iv\u00e4hoidon ohjaajaa. Keskustelussa nousi esille, ett\u00e4 sovellus sopii toteutettavaksi my\u00f6s perhep\u00e4iv\u00e4hoidossa.<\/p>\n\n\n\n<p>Rauhoittumiskaveri valmistetaan yli kolmevuotiaiden kanssa, mutta alle kolmevuotiaille voidaan ottaa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n jo entuudestaan lapselle t\u00e4rke\u00e4 lelu tai esine. Kehitimme Rauhoittumiskaveri-sovelluksen ymp\u00e4rille my\u00f6s nelj\u00e4 erilaista esimerkkiohjelmaa, jotka voidaan ottaa osaksi varhaiskasvatuksen ja kodin arkea: mielikuvitusmaailma, tunnevihko, hengitysharjoitus sek\u00e4 tunnejooga.<\/p>\n\n\n\n<p>Lapset tekev\u00e4t itselleen Rauhoittumiskaverin, jonka he itse nime\u00e4v\u00e4t. Rauhoittumiskaveriin tulevat materiaalit voidaan tuoda my\u00f6s lapsen kotoa, varhaiskasvatuksesta saatavien materiaalien lis\u00e4ksi. Ideana on tuoda Rauhoittumiskaveriin mukaan lapselle t\u00e4rkeit\u00e4 elementtej\u00e4. Valmiille Rauhoittumiskaverille luodaan oma persoona, joka voi olla lapsesta vaikka rohkaiseva, lohduttava tai suojeleva. Lapsi luo yhdess\u00e4 Rauhoittumiskaverin kanssa mielikuvitusmaailman, jonne he p\u00e4\u00e4sev\u00e4t rauhoittumaan turvassa ik\u00e4vilt\u00e4 tunteilta. Rauhoittumiskaveria voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s tarvittaessa kotona, ja sit\u00e4 p\u00e4\u00e4see tapaamaan mielikuvitusmaailmaan koska tahansa. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"has-pale-pink-color has-text-color wp-block-heading\">RAUHOITTUMISKAVERIN LUOMINEN<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" type=\"1\"><li>Luominen aloitetaan mielikuvaharjoittelulla.<ul><li>Kuvitellaan itselleen Rauhoittumiskaveri, jonka kanssa on turvallista jakaa omat tunteet ja tunnetilat.<\/li><\/ul><\/li><li>L\u00e4hdet\u00e4\u00e4n sitten pohtimaan millainen Rauhoittumiskaveri olisi ulkomuodoltaan ja luonteeltaan. Keskustelua voisi k\u00e4yd\u00e4 my\u00f6s kotona yhdess\u00e4 huoltajan\/huoltajien kanssa.<\/li><li>Rauhoittumiskaverin tekemiseen voi tuoda kotoa itselle t\u00e4rkeit\u00e4 materiaaleja.<\/li><li>Rauhoittumiskaverin tekeminen aloitetaan suunnittelemalla paperille.<\/li><li>Aloitetaan Rauhoittumiskaverin tekeminen, erilaisia materiaaleja k\u00e4ytt\u00e4en.<ul><li>Lapsi saa luoda t\u00e4ysin omanlaisensa Rauhoittumiskaverin ja valita siihen esimerkiksi sellaiset v\u00e4rit ja materiaalit, jotka kokevat itse rauhoittavana.<\/li><\/ul><\/li><li>Lapsi saa nimet\u00e4 itse Rauhoittumiskaverinsa.<\/li><li>Pidet\u00e4\u00e4n kaikille Rauhoittumiskavereille yhteiset nimij\u00e4iset.<\/li><li>Rauhoittumiskaverin k\u00e4yt\u00f6lle laaditaan yhteiset s\u00e4\u00e4nn\u00f6t.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"has-pale-pink-color has-text-color wp-block-heading\">Esimerkkiohjelmat<\/h2>\n\n\n\n<p>Esimerkkiohjelmia on tarkoitus soveltaa tilannekohtaisesti varhaiskasvatuksen ja perheiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Rauhoittumiskaverin voi ottaa mukaan mihin tahansa toimintaan ja varhaiskasvatuksessa toteutettavien omien ohjelmien lis\u00e4ksi voisimme kehitell\u00e4 rauhoittumiskaverin ymp\u00e4rille laajemman ohjelmakokonaisuuden, joka olisi mahdollista tuottaa k\u00e4ytt\u00f6oppaan ja materiaalipaketin muodossa. Hengitysharjoitus ohjelmaa on testattu suunnitteluvaiheessa p\u00e4iv\u00e4kotiymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4. Lopullinen versio kehitettiin palautteen pohjalta. <\/p>\n\n\n\n<p>Mahdollisia esimerkkiohjelmia, joita voidaan toteuttaa yhdess\u00e4 Rauhoittumiskaverin kanssa:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-content\/uploads\/sites\/513\/2020\/05\/Rauhoittumiskaverin-tunnevihko-1.pdf\" target=\"_blank\"><code><span class=\"has-inline-color has-pale-cyan-blue-color\">tunnevihko<\/span><\/code><\/a><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-content\/uploads\/sites\/513\/2020\/05\/oma-mielikuvitusmaailma.pdf\" target=\"_blank\"><span class=\"has-inline-color has-pale-pink-color\">minun mielikuvitusmaailmani<\/span><\/a><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/youtu.be\/iHabePAhVQk\" target=\"_blank\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-green-cyan-color\">hengitysharjoitukset<\/span><\/a><\/li><li><span class=\"has-inline-color has-vivid-purple-color\"><code><a href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-content\/uploads\/sites\/513\/2020\/05\/Tunne-jooga-kortti.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">tunnejooga.<\/a><\/code><\/span><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Team Rauhoittumiskaveri:<\/strong><br>Ahonen Eevastiina, Fomin Kaisa, Hannula Netta &amp; Heinonen Vilma<\/p>\n\n\n\n<p> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-very-light-gray-color\">.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u00e4hteit\u00e4:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Kekkonen, M. (2012). Kasvatuskumppanuus ammatillisena yhteisty\u00f6suhteena \u2013 eronteot muihin sosiaalisiin kumppanuussuhteisiin varhaiskasvatuksen ammattilaisten puhetavoissa.<\/li><li>Laakso, M-L., Lajunen, K., Aro, T., Eklund, K., &amp; Poikkeus, A-M., (2011). Ylivilkkaiden lasten vanhempien kokemuksia Perhekoulu-interventiosta.<\/li><li>Mattinen, A., Kajamies, A., R\u00e4s\u00e4nen, P., Hannula-Sormunen, M., &amp; Lehtinen, E., (2013). J\u00e4nistarinat \u2013 ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4n kuuntelemisen ohjelma varhaiskasvatukseen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lasten mielenterveys- ja tunneongelmat ovat nousseet esille useissa eri lukemissamme tutkimuksissa. T\u00e4st\u00e4 syyst\u00e4 halusimme kehitt\u00e4\u00e4 lapsille apuv\u00e4lineen, jonka avulla heid\u00e4n olisi helpompi oppia tunnetaitoja. Tutkimusten mukaan yhteisty\u00f6n avulla voidaan vaikuttaa positiivisesti varhaiskasvatuksen ja kodin v\u00e4liseen vuorovaikutuksen laatuun. T\u00e4m\u00e4n vuoksi koimme yhteisty\u00f6n t\u00e4rke\u00e4ksi osaksi sovellustamme. N\u00e4iden ajatusten pohjalta syntyi kehittelem\u00e4mme sovellus: Rauhoittumiskaveri. RAUHOITTUMISKAVERI Kehittelimme lapsille keinon &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/2020\/05\/15\/tunne-ja-mielenterveys-lasten-ja-lasten-huoltajien-kanssa-tehtava-yhteistyo\/\" class=\"more-link\">Jatka lukemista<span class=\"screen-reader-text\"> &#8221;Rauhoittumiskaveri &#8211; lapsen oma tunneyst\u00e4v\u00e4&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":24225,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-102","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24225"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=102"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1656,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102\/revisions\/1656"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=102"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=102"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=102"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}