{"id":990,"date":"2020-05-17T12:36:10","date_gmt":"2020-05-17T12:36:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/?p=990"},"modified":"2020-05-17T12:36:13","modified_gmt":"2020-05-17T12:36:13","slug":"tunne-tunteet-koulutus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/2020\/05\/17\/tunne-tunteet-koulutus\/","title":{"rendered":"Tunne tunteet -koulutus"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

MIT\u00c4?<\/span> <\/p>\n\n\n\n

Mielenterveys- ja tunnetaitojen ammattilaisen pit\u00e4m\u00e4 t\u00e4ydennyskoulutus varhaiskasvatuksen henkil\u00f6st\u00f6lle liittyen tunnekasvatukseen, sen monipuolisuuteen ja huomioimiseen. <\/p>\n\n\n\n

MIKSI?<\/span> <\/p>\n\n\n\n

Tarve koulutukselle on ilmennyt varhaiskasvatuksen parissa, haastattelemamme varhaiskasvatuksen erityisopettajan mukaan tunnekasvatukseen ei kiinnitet\u00e4 tarpeeksi huomiota. <\/p>\n\n\n\n

MILLOIN?<\/span> <\/p>\n\n\n\n

Koulutus kest\u00e4\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kodin yhden toimintakauden ajan (elo \u2013 toukokuu). Koulutus pit\u00e4\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n kolme seminaaria, jotka j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n lauantaisin. Seminaarit ovat pakollinen ja olennainen osa koulutusta. <\/p>\n\n\n\n

MISS\u00c4?<\/span> <\/p>\n\n\n\n

Miss\u00e4 vain! Mik\u00e4 vain varhaiskasvatusta j\u00e4rjest\u00e4v\u00e4 taho voi l\u00e4hte\u00e4 mukaan koulutukseen. Seminaarit pyrit\u00e4\u00e4n j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4\u00e4n sen kunnan alueella, jossa p\u00e4iv\u00e4koti sijaitsee. Lis\u00e4materiaalit ja teht\u00e4v\u00e4t koulutukseen liittyen ovat jokaisen koulutukseen osallistuvan saatavilla yhteisell\u00e4 verkkoalustalla. Itsearviointia, joka on olennainen osa koulutusta, jokainen voi tehd\u00e4 siell\u00e4 miss\u00e4 haluaa. Vertaisarviointia suoritetaan varhaiskasvatuksen ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 esim. tiimipalavereissa. <\/p>\n\n\n\n

KUSTANNUKSET<\/span><\/p>\n\n\n\n

Koulutuksella ei pyrit\u00e4 tavoittelemaan voittoa. Kustannuksia p\u00e4iv\u00e4kodeille syntyy kouluttajan ja ulkopuolisen arvioijan korvauksista matkakuluineen, sek\u00e4 henkil\u00f6kunnan ylim\u00e4\u00e4r\u00e4isist\u00e4 palkoista seminaarip\u00e4ivin\u00e4.  Seminaarit pyrit\u00e4\u00e4n r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6im\u00e4\u00e4n p\u00e4iv\u00e4kotien toiveiden ja resurssien mukaan. Ihanteellisinta olisi, jos ne j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n lauantaisin. N\u00e4in koko henkil\u00f6kunta p\u00e4\u00e4sisi paikalle, eik\u00e4 takana olisi ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4\u00e4, joka vaikuttaa energiatasoihin.<\/p>\n\n\n\n

SIS\u00c4LT\u00d6: <\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tunteiden tunnistamisen opettelu<\/span><\/strong> <\/span><\/p>\n\n\n\n

TUNNEKASVATUKSEN T\u00c4RKE\u00c4 OSA-ALUE<\/span><\/p>\n\n\n\n

Varhaiskasvatuksen henkil\u00f6st\u00f6n on keskeist\u00e4 oppia tunnistamaan ammattitaitoisesti omat ja lasten tunteet. Nykyisin tunteiden tunnistaminen on toteutunut usein tiedostamatta, joten koulutuksen tavoitteena olisi, ett\u00e4 henkil\u00f6st\u00f6 tunnistaa tunteet tietoisella ja pohdiskelevalla tavalla. <\/p>\n\n\n\n

HENKIL\u00d6ST\u00d6N OMIEN TUNTEIDEN TUNNISTAMINEN<\/span> <\/p>\n\n\n\n

Erityisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4 varhaiskasvatuksessa, sill\u00e4 henkil\u00f6st\u00f6 toimii lapsille esikuvana ja n\u00e4in heid\u00e4n tunteensa vaikuttavat my\u00f6s lapsiin. Koulutuksemme antaisi henkil\u00f6st\u00f6lle ev\u00e4\u00e4t taitavaan tunteiden k\u00e4sittelyyn ja kontrollointiin. T\u00e4m\u00e4 puolestaan parantaisi my\u00f6s valmiuksia tunnistaa lasten tunteita. <\/p>\n\n\n\n

LASTEN TUNTEIDEN TUNNISTUS<\/span><\/p>\n\n\n\n

Koulutus tarjoaa kattavan tietopohjan, joka helpottaa lasten tunteiden tunnistamista. Henkil\u00f6st\u00f6 oppii tunnistamaan lasten erilaiset tunnetilat ja saa valmiudet k\u00e4sitell\u00e4 tunteita rakentavalla tavalla. Kun tunteiden tunnistamisesta tulee tietoista, sujuvoituu my\u00f6s varhaiskasvatuksen arki, eiv\u00e4tk\u00e4 tunteet p\u00e4\u00e4se ottamaan ylivaltaa arkisissa toiminnoissa. <\/p>\n\n\n\n

KOULUTUKSEEN KUULUVAT TEHT\u00c4V\u00c4T JA TY\u00d6KALUT<\/span><\/p>\n\n\n\n

Koulutuksessa k\u00e4yt\u00e4mme Yalen yliopistossa kehitetty\u00e4 RULER \u2013mallia<\/strong>. Sen tarkoitus on jakaa neurologinen tunne\u00e4ly k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n taitoihin ty\u00f6kalujen avulla, joita kutsutaan ankkureiksi.  Ankkureita on nelj\u00e4; Charter tunnetaulukko<\/strong>, Mood meter <\/strong>eli tunnemittari<\/strong>, Meta-Moment<\/strong> eli tunnetilanteiden hallinta <\/strong>ja blueprint<\/strong>, joka on tunnetilanteiden pohjapiirustus<\/strong>. Lis\u00e4ksi koulutukseen kuuluu kolme kertaa koulutusjakson aikana teht\u00e4v\u00e4 itsearviointi<\/strong>, jonka avulla pystyy seuraamaan omaa kehityst\u00e4\u00e4n.  <\/p>\n\n\n\n

ARVIOINTI<\/span><\/p>\n\n\n\n

Koulutuksen aikana p\u00e4iv\u00e4kodissa otetaan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n erilaisia tapoja arvioida ty\u00f6ntekij\u00f6iden toimintaa ja vuorovaikutuksen laatua. Tiimipalavereissa ja koko talon henkil\u00f6kunnan tapaamisissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n koulutuksen teemoja.<\/p>\n\n\n\n

VIDEOINTI <\/span><\/p>\n\n\n\n

Toteutetaan tiimeitt\u00e4in. Tiedostamattomat ilmeet, eleet, sanat ja asenteet tulevat videoinnin avulla esille, ja n\u00e4it\u00e4 analysoidaan tiimin kesken. Mik\u00e4 toiminnassa on hyv\u00e4\u00e4, mit\u00e4 pit\u00e4isi pyrki\u00e4 kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n? Mik\u00e4 laukaisi haastavat tilanteet ja miten se olisi voitu v\u00e4ltt\u00e4\u00e4?<\/p>\n\n\n\n

AES (Adult Engagement Scale)<\/span><\/p>\n\n\n\n

Aikuisen sitoutuneisuuden arviointiasteikolla havainnoidaan aikuisen sensitiivisyytt\u00e4, aktivointia ja autonomiaa asteikoilla 1-5. T\u00e4m\u00e4n suorittaa ulkopuolinen havainnoija kahdesti toimintakauden aikana kaikissa ryhmiss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Sensitiivisyys<\/strong>: aikuisen herkkyys tunnistaa lapsen emotionaalisia tiloja. Sensitiivisyyteen kuuluu l\u00e4heisesti empaattisuus. Sensitiivinen aikuinen kykenee arvostamaan lasta juuri sellaisena kuin h\u00e4n on. H\u00e4nest\u00e4 huokuu l\u00e4mp\u00f6 ja kiintymys vuorovaikutustilanteissa. Lapsi tulee kuulluksi ja ymm\u00e4rretyksi, h\u00e4nt\u00e4 rohkaistaan ja kannustetaan.<\/p>\n\n\n\n

Aktivointiin<\/strong>, eli stimulointiin liittyy aikuisen kyky viritt\u00e4\u00e4 ja rohkaista lasta tarkoituksenmukaiseen toimintaan. Onko aikuinen itse mielenkiintoinen lapsen mielest\u00e4, ja osaako h\u00e4n huomioida lapsen luontaiset mielenkiinnonkohteet.<\/p>\n\n\n\n

Autonomian<\/strong> k\u00e4sitteen kautta voidaan havainnoida antaako aikuinen lapsen valita itse, ja miten h\u00e4n suhtautuu lapsen aloitteisiin.<\/p>\n\n\n\n

Alho Angelica, Anttila Heidi, Cav\u00e9n Henna & Henni Jenita<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

MIT\u00c4?  Mielenterveys- ja tunnetaitojen ammattilaisen pit\u00e4m\u00e4 t\u00e4ydennyskoulutus varhaiskasvatuksen henkil\u00f6st\u00f6lle liittyen tunnekasvatukseen, sen monipuolisuuteen ja huomioimiseen.  MIKSI?  Tarve koulutukselle on ilmennyt varhaiskasvatuksen parissa, haastattelemamme varhaiskasvatuksen erityisopettajan mukaan tunnekasvatukseen ei kiinnitet\u00e4 tarpeeksi huomiota.  MILLOIN?  Koulutus kest\u00e4\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kodin yhden toimintakauden ajan (elo \u2013 toukokuu). Koulutus pit\u00e4\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n kolme seminaaria, jotka j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n lauantaisin. Seminaarit ovat pakollinen ja olennainen osa koulutusta.  MISS\u00c4?  Miss\u00e4 vain! … <\/p>\n

Jatka lukemista ”Tunne tunteet -koulutus”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":23766,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-990","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/990","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23766"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=990"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/990\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1377,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/990\/revisions\/1377"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=990"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=990"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.utu.fi\/vorokl0610\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=990"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}