Opettajatuutori- ja omaopettajakoulutus 

Tavoite  Koulutuksessa reflektoit ja kehität ohjaustaitojasi ja saat käsityksen opettajatuutorin/ omaopettajan tehtävistä osana Turun yliopiston ohjauksen ja tuen kokonaisuutta. Koulutuksen…

Miten yhteisöllisyyden tunnetta voi vahvistaa?

Turun yliopistosta oli mukana neljä edustajaa Kööpenhaminassa toukokuussa pidetyssä European First Year Experience (EFYE) -konferenssissa. Suomen delegaatiossa oli ennätyksellisesti kaikkiaan…

Kandipalaute 2023 – miten vastausasteen kasvu vaikuttaa tuloksiin? 

Turun yliopisto muutti Kandipalautteen (KP) tiedonkeruuprosessia lokakuussa 2022 siten, että vastaaminen kytkettiin entistä selkeämmin kanditutkinnon hakuvaiheeseen. Kun opiskelija ilmoittaa halukkuudestaan hakea tutkintotodistusta, hänet ohjataan Kandipalautekyselyyn ja vastattuaan siihen hän saa tiedekuntansa tarkemmat ohjeet todistuksen hakemisesta. Prosessimuutos vaikutti meille tärkeään vastausaktiivisuuteen merkittävästi.

Sujuvoita syksyn kurssejasi 

Kolmen kohdan muistilista Moodle-kurssien hallintaan ensi lukuvuoden kurssitoteutusta suunnitellessa:  Näillä keinoilla käytössäsi on Pepin kanssa yhteen toimiva kurssialue, ja vältät…

Esittelyssä H5P:n Branching scenario 

Oletko jo tutustunut Moodlesta tutun H5P-työkaluperheen mielenkiintoiseen jäsenen – Branching scenarioon? Branching scenarion voisi suomentaa vaikkapa haarautuviksi poluiksi. Samantapaisia toiminnallisuuksia…

Level up! Moodlessa ja pelillinen oppiminen

Level up! –lisäosa tuo Moodleen mahdollisuuden asettaa Moodle-suorituksista saatavia kokemuspisteitä. Opiskelijoiden kerätessä kokemuspisteitä, he saavat uusia kokemustasoja edeten kurssilla ja…

Arvosanat Moodlesta Peppiin – osa 2 

Aiemmassa blogikirjoituksessa käsittelin perusasiat arvosanan muodostamiseksi ja kurssin rakentamiseksi toimivaksi kokonaisuudeksi. Tästä käyn läpi, miten arviointikirjan asetukset ja määritykset vaikuttavat arvosanan näkymiseen opiskelijalle.

Arvosanat Moodlesta Peppiin – osa 1 

Perusasiat kurssilla, kuten arvosana on helppo määrittää, mutta muutama oleellinen asia on otettava huomioon Moodlessa käytettäessä Moodlen asteikkoja, joita kuka tahansa opettaja voi jopa lisätä omalle kurssilleen niin halutessaan  

Voisiko wasgij-palapelissä ja ops-työssä olla jotakin samaa?

Tapasin tutun yliopistonlehtorin kampuksella. Kun kyselin kuulumisia, hän vastasi, että onneksi juuri nyt on hiukan vähemmän opetusta, kun opetussuunnitelmatyö on kiivaimmillaan. Tuttavani mielestä ops-työ on koukuttavaa ja pedagogista ajatustyötä vaativaa. Totesimme yhdessä, että kenties siinä on jotakin samaa kuin wasgij-palapeleissä.