Kuukausi: huhtikuu 2025

Millaisia kokemuksia käsityönopettajilla on mielekkään oppimisen mallin osa-alueiden merkityksestä ja toteutumisesta? Miten he kokevat nämä omassa opetuksessaan? Tätä tutkimme pro gradu -tutkielmassamme, joka pohjautuu Jonassenin (1995) mielekkään oppimisen määritelmään sekä Kärjen ja kollegoiden (2018) sovellukseen mielekkään oppimisen mallista. Oppimisen voidaan ajatella olevan joko ulkoa opettelua tai mielekästä oppimista. Kummallakin on paikkansa, mutta vain mielekkäällä oppimisella… Jatka lukemista Käsityönopettajien kokemuksia mielekkään oppimisen mallin osa-alueiden merkityksestä ja toteutumisesta käsityössä

Mitä tapahtuu, kun kaksi käsityön aineenopettajaopiskelijaa lähtee opettelemaan kokonaan uutta käsityötaitoa ilman opetusta? Entä millaisia oivalluksia syntyy, kun oppimista tarkastellaan omakohtaisesti, mutta tutkimuksellisesti? Pro gradu -tutkielmassamme sukelsimme uuden taidon oppimisen prosessiin valmistamalla käsityönä alusta alkaen nahkakengät. Oppimisen tukena käytimme ainoastaan kahta YouTube-videota, ja dokumentoimme prosessia päiväkirjoilla. Oppimisprosessia täydensivät asiantuntijahaastattelut, joiden avulla tarkastelimme kokemuksiamme ulkopuolisen ammattilaisen… Jatka lukemista Suutari pysyköön lestissään? Ei suinkaan – kokemuksia itseohjautuvasta oppimisprosessista

Yhä useampi käsityöntekijä pohtii valintojensa vaikutuksia ympäristöön ja yhteiskuntaan. Mitä kestävä kehitys oikeastaan tarkoittaa käsityön kontekstissa? Ja miten esimerkiksi käsityöaiheiset Facebook-ryhmät voivat tukea käsityöntekijöiden vastuullisempia valintoja? Selvitimme pro gradu -tutkielmassamme 169 käsityöntekijän kokemuksia kestävästä kehityksestä. Aineiston keräsimme webropol-kyselynä Facebookin käsityöaiheisista ryhmistä, joissa ihmiset esimerkiksi jakavat ideoita, vinkkejä ja kokemuksia käsitöihin liittyen. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää,… Jatka lukemista Käsityöntekijät yhdessä kestävän käsityön asialla