Alla Sanni Karlssonin ja Milla-Mari Sallan (2021) kirjoittama artikkeli, joka esittelee heidän pro gradu -tutkielmansa tuloksia. Mikäli artikkeli ei lataudu sivulle, voit ladata sen laitteellesi alempana olevasta linkistä.
Tutkimus
10 artikkelia
Kirsti Karila ja Sini Leikkola, Tampereen yliopisto Opetus- ja kulttuuriministeriö asetti vuonna 2016 Opettajankoulutusfoorumin (https://minedu.fi/opettajankoulutusfoorumi) uudistamaan opettajien perus- ja täydennyskoulutusta. Foorumi laati Opettajankoulutuksen kehittämisohjelman, jonka toteutumista edistettiin useissa kehittämishankkeissa. Turun, Helsingin ja Tampereen yliopistojen yhteinen INNOPLAY 2018-2021 – Käsityö- ja teknologiaoppiminen (STEAM) varhaiskasvatuksessa -hanke on yksi näistä kehittämishankkeista (ks. […]
Abstract The present study explored pre-primary students’ investigative activity during a longitudinal, integrative technology education project: the Power Creatures project. Investigative activity refers to the way young children act in a learning context that combines inquiry-based activities with creative hands-on activities, such as designing and crafting. Nineteen pre-primary students (aged […]
Kiitos osallistumisesta InnoPlay:n päätösseminaariin! Ja kiitos, että tulit tutustumaan päätösseminaarin sisältöön vaikka et olisikaan päässyt live-tapahtumaan. 🙂 Alta löydät päätösseminaarin videotallenteet. Videotallenteen alta löydät linkin esityksen dioihin. Inspiroivaa tutkimusmatkaa esitystemme pariin! Vastaathan myös päätösseminaarin palautekyselyyn. Mitä hankkeessa on tehty? Miten InnoPlay hankkeessa esille nostetut asiat toimivat viiden vuoden kuluttua? […]
Projektitutkijat Jan Varpanen ja Sini Leikkola sekä professori Kirsti Karila Tampereen yliopistosta vierailivat Tutkittua varhaiskasvatuksesta –blogissa ja kirjoittivat teknologiakasvatuksesta varhaiskasvatuksessa INNOPLAY-hankkeessa saatujen kokemusten pohjalta. Teknologiakasvatus määritellään varhaiskasvatussuunnitelman ja esiopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (OPH 2018;2014) osaksi varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa toteutettavaa toimintaa. Teknologiakasvatus näyttäytyy usein uutuutensa vuoksi haastavana ja vieraana aiheena varhaiskasvatuksen toimijoille. […]
Growing Mind on Helsingin yliopiston koordinoima koulutuksen ja psykologian tutkimusprojektien verkosto, jonka blogisivulta löydät viimeisintä tietoa oppimisen ja koulujen kehittämisen tukemisesta digitaalisella aikakaudella. Lue blogista esimerkiksi kasvun ajattelutavasta ja keksimisestä. Growing Mind:in YouTube-kanavalla on esimerkiksi asiantuntijoiden tiivistelmiä erilaisista kasvun ja opetuksen aiheista. Seuraa Growing Mind:iä myös Facebookissa ja Twitterissä.
Highlights Societal changes intensify the need for Teachers’ professional agency. A continuing training model based on cooperation in boundary spaces was piloted. Preschool and primary school teachers and student teachers attended pilot training. The piloted model supports both pre- and in-service teachers’ professional agency. Boundary spaces offer a fruitful starting […]
– Sarianna Viljaranta ja Matleena Töhönen (artikkeli Pro gradu -tutkielman tuloksista) Viisi-seitsemänvuotiaiden lasten hienomotoristen taitojen tasoa mittaavaan tutkimukseen osallistui yhteensä 39 (N=39) 5–7-vuotiasta lasta, joista 18 oli Intiasta ja 21 Suomesta. Tutkimus toteutettiin osana Suomen ja Intian välistä FINDIgATE (Finnish and Indian Wellbeing through Education) -yhteistyöhanketta. Hienomotoristen taitojen tasoa mitattiin standardoitua BOT-2 (Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition) -testistöä käyttämällä. Lisäksi […]
Göteborgissa järjestettiin syyskuussa 2019 Make & Learn -konferenssi, jossa Kaiju Kangas Helsingin yliopistosta esitteli keväällä 2018 Helsingissä toteutettuja INNOPLAY-projekteja ja niihin liittyvää tutkimusta. Kaiju Kankaan konferenssiabstrakti luettavissa alla: Young students’ learning through making with digital and traditional technologies Kaiju Kangas, Department of Education, University of Helsinki, Finland In today’s […]