Projektitutkijat Jan Varpanen ja Sini Leikkola sekä professori Kirsti Karila Tampereen yliopistosta vierailivat Tutkittua varhaiskasvatuksesta –blogissa ja kirjoittivat teknologiakasvatuksesta varhaiskasvatuksessa INNOPLAY-hankkeessa saatujen kokemusten pohjalta. Teknologiakasvatus määritellään varhaiskasvatussuunnitelman ja esiopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (OPH 2018;2014) osaksi varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa toteutettavaa toimintaa. Teknologiakasvatus näyttäytyy usein uutuutensa vuoksi haastavana ja vieraana aiheena varhaiskasvatuksen toimijoille. […]
Vuosiarkistot: 2020
37 artikkelia
Growing Mind on Helsingin yliopiston koordinoima koulutuksen ja psykologian tutkimusprojektien verkosto, jonka blogisivulta löydät viimeisintä tietoa oppimisen ja koulujen kehittämisen tukemisesta digitaalisella aikakaudella. Lue blogista esimerkiksi kasvun ajattelutavasta ja keksimisestä. Growing Mind:in YouTube-kanavalla on esimerkiksi asiantuntijoiden tiivistelmiä erilaisista kasvun ja opetuksen aiheista. Seuraa Growing Mind:iä myös Facebookissa ja Twitterissä.
Joenrannan päiväkoti ja INNOPLAY-hanke edustettuina Sydän-Satakunta –lehdessä: Rakkolainen, Jussi. 2020. “Joenrannan päiväkodissa käytetään sahaa nyt aiempaa enemmän – "Uusi ja vanha kohtaavat, kun päiväkodissa tehdään käsitöitä ja tutustutaan nykyajan teknologiaan".", 23.11.2020. Haettu osoitteesta https://www.sydansatakunta.fi/elamanmeno/art-2000007636056.html Juttu Sydän-Satakunnan sivuilla.
Alla ladattava projektikuvaus (yritä ladata kuvaus tai sivu uudelleen, mikäli kuvaus ei näy). Kuismien oma leffa, Satumetsän asukkaat:
Osallistuvat ryhmät, lapsimäärät ja lasten iät: 2 esiopetusryhmää Saukot ja Majavat, 34 lasta Osallistuvat opettajat, lastenhoitajat, muu henkilökunta: 2 vakan opettajaa, 4 vakan lastenhoitajaa Projektin kesto (arvio montako viikkoa ja montako tuntia/vko): Toteutettu: 6 kertaa (1kerta noin 2h) Jäi kesken mutta olisi ollut noin 10kertaa yhteensä Projektin tavoitteet Oppimiskokonaisuus 1: […]
Puumaja- ja Unelmakoulu-projektit Omanlaisen, vaikka fiktiivisenkin, koulun tai muun oppimisympäristön suunnitteleminen voi valmistaa eskarilaisia tulevalle koulupolulle. Suunnittelussa tulee keskusteltua ja keksittyä millaisia asioita koulussa on tai voisi olla, ja miten koulussa ollaan ja opitaan. Lapset voivat myös lähestyä siirtymävaihetta kokemusasiantuntijoina suunnittelemalla seuraaville eskareille tai pienemmille päiväkotilaisille heidän mielestään siihen parhaiten soveltuvia tiloja. […]
Osallistuvat ryhmät, lapsimäärät ja lasten iät: Ryhmät: 2 eskariryhmää ja 2 4–5-vuotiaiden ryhmää Ikä: 4–6v Lapsimäärä: 20 lasta per ryhmä Osallistuvat opettajat, lastenhoitajat, muu henkilökunta: Ryhmissä oli yhteensä 4 opettajaa ja 6 hoitajaa Projektin kesto 3 viikkoa yhteistä projektiaikaa, kuitenkin sen lisäksi jo paljon, mitä oltiin jo tehty. Lisäksi koronan jälkeinen työskentely […]
Osallistuvat ryhmät, lapsimäärät ja lasten iät: 3:sta isosta ryhmästä 1 ryhmä, 2-6-v., n. 20kpl Osallistuvat opettajat, lastenhoitajat, muu henkilökunta: 3hlö, 1 opettaja, 2 hoitajaa Projektin kesto (arvio montako viikkoa ja montako tuntia/vko): Maaliskuusta kesäkuun loppuun. Alussa aktiivisemmin, muutaman viikon ajan joka päivä n. 1h, jatkui kasvien kasvun seuraamisella. Projektin tavoitteet Laaja-alainen osaaminen: Ajattelu […]
Highlights Societal changes intensify the need for Teachers’ professional agency. A continuing training model based on cooperation in boundary spaces was piloted. Preschool and primary school teachers and student teachers attended pilot training. The piloted model supports both pre- and in-service teachers’ professional agency. Boundary spaces offer a fruitful starting […]
Syksyllä 2020 järjestettiin INNOPLAY:n käsityö- ja teknologiamessut etäyhteydellä. Uutta oppimassa ja toteutetuista projekteista kokemuksia jakamassa oli joukko hankkeen toimijoita sekä muita kiinnostuneita kentän ammattilaisia. Etkö päässyt mukaan INNOPLAY-messuille vai haluatko palata johonkin messujen aiheeseen? Tulit oikeaan paikkaan. Alta löytyvät tallenteet Tomi Slotte Dufvan, Juniversityn ja Turun yliopiston esityksistä. Artikkelin alaosasta löydät palautelinkin. […]
Teknologiakasvatus NYT!:in ja Teknokkaan oppimateriaaleja teknologiakasvatukseen: https://www.oulu.fi/teknokas/oppimateriaalit_yleista.html Opetushallituksen kokoamat verkkomateriaalit käsityön opetuksen tueksi: https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/verkkomateriaaleja-kasityon-opetuksen-tueksi Kierrätyskeskuksen tarjoamat varhaiskasvatuksen oppimateriaalit: https://www.kierratyskeskus.fi/ymparistokoulutus/kasvattajien_kurssit_ja_materiaalit/opetusmateriaalit/varhaiskasvatus IMechE tarjoaa vaihe vaiheelta videoita erilaisista STEM-aktiviteeteista (englanniksi): https://www.imeche.org/careers-education/supporting-teachers/resources-and-activities/stem-at-home Applen kokoelma projektioppaita luovan ilmaisun tuomiseksi oppitunneille: https://www.apple.com/fi/education/k12/everyone-can-create/ Koulutusta ja tukimateriaalia iPadin käyttöön oppimisessa ja (etä)opetuksessa (Apple Professional Learning Specialists): https://www.aplskouluttajat.fi/ LUMA-keskus […]
Koulutuksen ladattava esitys: Sovelluksia tabletille: Lukeminen: Molla ABC (kirjainten piirtämisen harjoittelu) Ekapeli Alku ja Ekapeli (lukeminen, vaativat kirjautumisen) Matematiikka: Vektor (matemaattisten kykyjen kehittäminen) Matikkakunkku Juniori (matematiikan opettelu) Ohjelmointi: Code Karts (Ohjelmoinnin harjoittelu, 4+ ikäisille) ScratchJr (Ohjelmoinnin harjoittelu animoimalla) Videon teko: iMovie (videoiden teko, ei Androidille) […]
Tervetuloa INNOPLAY:n käsityö- ja teknologiamessuille 25.8. klo 14-17! Messut järjestetään etänä Zoom-yhteydellä. Messulinkin saat ilmoittautumalla mukaan täällä 21.8. mennessä. Linkki toimitetaan ilmoittautuneille maanantaina 24.8. Alla messukutsu ja luennoitsija Tomi Slotte Dufvan esittely. Messukutsu: Luennoitsija Tomi Slotte Dufva:
Esikoululaisten avaruusprojekti yhdessä 3. luokkalaisten kanssa tutkivasta oppimisesta, käsitöistä ja sähköstä poikkeusoloissa keväällä 2020 Jakson tavoitteet (OPS) Tutkimalla oppiminen Ryhmätyötaitojen ja luovuuden kehittyminen (yhteistyö esikoulu ja 3.luokka) Avaruus-teemaan tutustuminen Sähkö ilmiönä arjessa sekä virtapiirin tutustuminen Avaruusaluksen suunnittelu, rakentaminen ja arviointi ryhmässä Elokuvan käsikirjoittaminen projektista ja kuvaaminen GreenScreen:lla Materiaalit […]
ULKONA OPPIMINEN/OPETTAMINEN: Vinkkejä ja materiaalia verkossa: Ilo kasvaa ulkona -hanke: https://ilokasvaaulkona.fi/ KEKE-ulkoluokassa -koulutuksen materiaalit: https://sykli.padlet.org/virpi/9a45cgcpzkq7 Liity Ulko-opet ry:n https://www.suomenlatu.fi/yhdistys-ja-toimintapistehaku/yhdistys/ulko-opet-ry.html MAPPA – Ympäristökasvatuksen ja ulkona oppimisen materiaalipankki: https://mappa.fi/fi/etusivu Matematiikka ulkona luonnossa -hanke: http://www.hyvinkaa.fi/kasvatus-ja-koulutus/muu-koulutus/matematiikkaaluonnossa/ Metsäemo: http://www.metsaemo.fi/ OpenIdeat – Metsämatematiikkaa: http://openideat.blogspot.com/search/label/mets%C3%A4matematiikka OpenIdeat – Perjantai parhautta metsässä: http://openideat.blogspot.com/2020/09/perjantai-parhautta-metsassa.html Suomen Ladun Luokasta luontoon– hankkeen opetusmateriaalit: https://www.suomenlatu.fi/tapahtumia/luokasta-luontoon-materiaali.html #ULKOLUOKKA (lajikortit ja leikkikortit sekä […]
Käy tutustumassa päiväkoti Myllynrattaan INNOPLAY-projekteihin näistä linkeistä: Kestävän kehityksen tavoite: Päästötön ja puhdas maailma Virtuaalinen maailmanparannuskoneiden näyttely Kaukaiset ajatusmallit: Minun Myllypuroni 2050
Tämän varhaiskasvatuksen käsitöihin suunnatun ideapankin ovat toteuttaneet Raumalla käsityönopettajiksi opiskelevat Akseli Heikkilä, Emilia Jokela, Helena Lahtinen, Iida Mansikkakorpi ja Antti Vepsäläinen. Ideapankki sisältää ohjeet varhaiskasvatuksessa käytettävien tarvikekansion ja työvälinesalkun tekemiseksi sekä paljon erilaisia käsityöideoita varhaiskasvatuksessa hyödynnettäväksi. Käy tutustumassa myös ideapankin Instagramiin. Ideapankki alla (jos dokumentti ei näy, lataa sivu uudelleen […]
– Sarianna Viljaranta ja Matleena Töhönen (artikkeli Pro gradu -tutkielman tuloksista) Viisi-seitsemänvuotiaiden lasten hienomotoristen taitojen tasoa mittaavaan tutkimukseen osallistui yhteensä 39 (N=39) 5–7-vuotiasta lasta, joista 18 oli Intiasta ja 21 Suomesta. Tutkimus toteutettiin osana Suomen ja Intian välistä FINDIgATE (Finnish and Indian Wellbeing through Education) -yhteistyöhanketta. Hienomotoristen taitojen tasoa mitattiin standardoitua BOT-2 (Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition) -testistöä käyttämällä. Lisäksi […]
Kevään toinen verkkokoulutus tulee Tampereen yliopiston Juniversityltä. Juniversity tarjoaa mm. ohjattua tiede- ja teknologiatoimintaa sekä laitteita ja materiaaleja opetukseen. Videon ovat toteuttaneet Juniversityn Eeva Mäkelä ja Lotta Abendstein. Videolla tutustutaan Juniversityn kotisivuihin ja Juniversityn kerhotoiminnan tiede- ja teknologiakasvatustuokioiden sisältöön. Anna palautetta verkkokoulutuksesta katselun päätteeksi Juniversityn sivuilla voit […]
Internetistä löytyy runsaasti opastusta erilaisten työkalujen käyttöön. Joskus voi kuitenkin olla hankalaa löytää sopivia ohjeita. Keräsimme tähän vinkkejä käsityökalujen käytön harjoittelua varten. Japaninsaha Ohjeita ja vinkkejä (Mikäli tiedosto ei näy, lataa sivu uudelleen): Japaninsahalla sahaaminen: Hyödyllisiä linkkejä erilaisten käsikäyttöisten työkalujen käyttöön: Metallintyöstötekniikat, puuntyöstökoneet ja perustyövälineet tutuiksi Teknisen työn työvälineiden […]
Joka viikkoiset metsäretket osana esikoululaisten monialaista käsityön oppimiskokonaisuutta Projektin tavoitteet: Tutustua, suunnitella, valmistaa ja arvioida lasten mielenkiinnon kohteen mukaan oma metsän eläin ja kuvata se luonnossa Liikunta, leikki, yhteistoiminnallisuus ja metsäretket luonnollisena osana oppimiskokonaisuutta Tiedonhaku ja tarinan tekeminen ja kuvittaminen omasta eläimestä Käsityötaitojen kehittäminen (prototyypin tekeminen eri materiaaleista, huovuttaminen, pesänrakentaminen) Materiaalit ja tarvikkeet Huovutusvillaa ja neulahuovutusmateriaalit […]
Tervetuloa Kohdataanko? INNOA – STARTTIA – TYÖTÄ -tilaisuuteen Turun yliopiston Rauman kampukselle 5.3.2020 klo 12-16. SataDiLogiksen tutkimus-, kehitys- ja innovaatioiltapäivä kokoaa yhteen yrityksiä, oppi- ja tutkimuslaitoksia sekä muita toimijoita. Tilaisuus on maksuton. Alla tilaisuuden ladattava ohjelma, jossa myös linkki ilmoittautumiseen. Ilmoittaudu viimeistään 27.2.2020. Mikäli ohjelma ei näy, lataa sivu uudelleen. […]
Marja-Ilona Koski: Systeemi- ja prosessiajattelu teknologiaopetuksessa -verkkoluento (Jos diat näkyvät epäselvästi, voit lukea ne alta.) Marja-Ilona Koski: Systeemi- ja prosessiajattelu teknologiaopetuksessa -luento (jos materiaali ei näy, lataa sivu uudelleen) Marja-Ilona Koski: Systeemi- ja prosessiajattelu teknologiaopetuksessa -työpaja (jos materiaali ei näy, lataa sivu uudelleen)
Materiaalit ja tarvikkeet: Luonnosta löytyvä materiaali, satuja ja tietokirjoja eläimistä, villaa, märkä- ja neulahuovutustarvikkeet Tavoitteet (OPS) Projektin tavoitteina oli suunnitella ja toteuttaa oma metsän eläin tai hahmo huovuttamalla ja rakentaa sille koti metsään luonnonmateriaaleista. Lisäksi tavoitteena oli tutustua kirjallisuuden ja satujen avulla eri eläimiin, villaan materiaalina sekä yhteistyö mm isovanhempien kanssa sekä oman […]
Pehmeitä ja kovia materiaaleja, tunnetaitoja ja tvt-taitoja, luovuus ja metsässä leikkiminen luonnollisena osana esikoululaisten käsityöprojektia Tarvikkeet ja materiaalit: Huopaa ja lankoja käsinukkeihin, ohutta lautaa, rimaa, vaneria, nauloja ja maalia nikkarointiin, Green Screen ja iPadit tai jokin muu laite elokuvan tekoon Tavoitteet: (OPS) Oppimisprojektin tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa pehmeistä materiaaleista käsin ompelemalla käsinukke ja nikkaroida ryhmässä tai parin kanssa pesäkoti metsään erilaisista puumateriaaleista. Projektin lopuksi tavoitteena oli käsikirjoittaa ryhmän yhteinen elokuva, toteuttaa ja arvioida se. Lisäksi tärkeinä tavoitteina projektissa olivat luonnon, luovuuden ja leikkimisen kuuluminen projektiin olennaisena osana sekä tunnetaitojen että ryhmätyötaitojen kehittyminen. Miten projekti alkoi? Projekti alkoi käsinuken suunnittelulla ja toteutuksella. Käsinukke piirrettiin ja siitä tehtiin kaava, jonka avulla käsinukke siirrettiin huovalle ja ommeltiin työ valmiiksi. Työskentelyssä apuna oli muutama lapsen vanhempi. Lapset saivat itse arvioida omaa työskentelyään ja heidän koko projekti dokumentoitiin alusta lähtien omaan esikoulukansioon. Ulos metsään valmistamaan kotipesät käsinukeille? Projektin nikkarointiosuuden alustava tuntisuunnitelma oli suunnitella ja toteuttaa käsinukeille pesät ulkona metsässä. Lokakuinen sää oli kuitenkin niin kylmä, että työskentely oli parempi siirtää koulun teknisen työn luokkaan. […]
Huovutusta ja elektroniikkaa, tunnetaitoja ja oppimisen iloa esikoulussa yhteistyössä kummiluokan, yläkoululaisten ja vanhempien kanssa. Tavoitteet: (OPS) Projektin keskeisimmät oppimistavoitteet olivat itsetunnon vahvistaminen, yhteistyötaitojen kehittäminen, erilaisiin käsityötekniikkoihin kuten huovutus ja elektroniikka tutustuminen, mittaamisen alkeiden harjoittelu, suunnittelu, projektityöskentely ja tekemisen ilo. Materiaalit ja tarvikkeet: Tunnekasvatus kirjat, Pikku Kallen sähkökoulu, villaa, huovutusneuloja, saippuaa, sähkökomponentit, ommeltava […]
Koko päiväkodin yhteinen leikkimökkiprojekti: Lasten suunnittelema ja toteuttama joulumaa Materiaalit ja tarvikkeet: Projektissa käytettiin materiaaleina lähimetsän luonnonmateriaalia ja päiväkodin varastosta löytyviä erilaisia pehmeitä ja kovia materiaaleja. Tavoitteet Keskeisinä tavoitteina projektille olivat tutusta ja virittäytyä monin eri tavoin (sadut, kirjat, leikit, laulut) jouluteemaan, suunnitella ja toteuttaa lasten näköinen joulumaa […]
Verkkoluennolla yliopistonlehtori ja Innokas-verkoston johtaja Tiina Korhonen sekä apulaisprofessori Kaiju Kangas Helsingin yliopiston kasvatustieteellisestä tiedekunnasta esittelevät opettajien ja tutkijoiden yhteistyönä kehitettyjä keksimispedagogisia käytäntöjä. Keksimisen pedagogiikan käytännöt on kehitetty luovan tekemisen kulttuurin viemiseksi koulumaailmaan. Verkkoluennolla päästään näkemään näiden käytäntöjen antia kouluissa toteutettuihin keksintöprojekteihin tutustuen. Monialaisissa keksintöprojekteissa lapset ja nuoret ratkaisevat ongelmia […]