Turun yliopiston Digitaalisen kulttuurin, maiseman ja kulttuuriperinnön tutkinto-ohjelman opiskelijoiden, henkilökunnan ja yhteistyökumppaneiden näkemyksiä kulttuurista, yhteiskunnasta ja yliopistoelämästä.

Kategoria: Käytännönläheisyys

Asemilla

Preiviikin asema. Kuva: Laura Seesmeri

Kenttätöitä ja kursseja liikenteen perinnön ja teollisen maiseman parissa

Tutkinto-ohjelmassamme tarjotaan käytännönläheistä opetusta, jonka yhteydessä opiskelijat pääsevät konkreettisesti tutustumaan ja tekemään tutkimusta ja kehittämistä niin kulttuuriperinnön kuin maisemankin parissa.

Lähiaikoina katse on kääntynyt asemiin. Asema filosofisena tilana on mielenkiintoinen. Siihen liittyy odottamista, aikatauluja, kohtaamisia, maailmojen välisiä yhteyksiä. Oli sitten kyse linja-autoasemasta tai radioasemasta on asema tällaisessa välittäjän tai välitilan roolissa.

Tässä blogikirjoituksessa esitellään kahta kurssia ja niiden kenttätöitä, jotka liittyvät porilaisiin asemiin. Toinen menneeltä keväältä ja toinen tulevalta syksyltä. Tämä blogipostaus on siis asema sekin: kevään kurssille osallistuneille kiittäen heitetään hyvästit ja syksyn kurssille houkutellaan tulijat.

Linja-autoasema näyttämönä kulttuurituotannon toimijat -kurssille

Keväällä opiskelijat pääsivät pohtimaan Porin vanhan linja-autoaseman käyttöä uudessa merkityksessä kulttuuritilana. Teimme yhteistyötä kaupungin kulttuuritoimen ja Asema 44 ry:n kanssa. Pyrimme lähtemään puhtaalta pöydältä ja pohdimme teemoja, joiden parissa asemalla voisi olla rooli kulttuurituotannon toteutuspaikkana. Teemoiksi valikoitu asema monilajisena kohtaamispaikkana, kriisitilanteen apupaikkana, fyysisenä kansalaistorina ikään kuin elävänä tekstaripalstana sekä asema elävän musiikin esityspaikkana. Näiden teemojen kautta opiskelijat pohtivat aseman mahdollisuuksia kokoavana tilana.

Seuraavassa kaksi tiivistä raporttia opiskelijoiden ideoimista uusiokäytön mahdollisuuksista sekä ehdotus muistitiedon keruuksi.

Toislajisten kanssa: Tarkastelimme kiinteistön käyttömahdollisuuksia ihmiskeskeisen näkökulman ohi laajentaen kulttuuriperinnön käsitettä toislajisten eläinten osallisuuden kautta. Pyrimme löytämään mahdollisuuksia empaattiseen ja eettiseen monilajiseen tulokulmaan, jossa ihminen nähdään osana luontoa. Tästä syntyi ajatus minimessuista, jossa korostuu eettinen lähestyminen eläintapahtumiin. Porin vanha linja-autoasema mahdollistaa sekä sisä- että ulkotilojen käytön, mikä edesauttaa mahdollisille osallistuville eläimille stressivapaan olemisen. Messuilla, jotka nimesimme Tassuasemaksi, erilaisilla paikallisilla yrityksillä olisi mahdollisuus esittäytyä. Mahdollisia yhteistyökumppaneita ja näytteilleasettajia voisivat olla trimmauspalvelut, käytöskoulutus, eläintarvikekaupat, yhdistykset ja harrastustoiminnan edustajat, lemmikkivalokuvaajat, rescue- ja eläinsuojelutoiminta sekä alan (some)vaikuttajat. Koemme, että tarve erilaisten työpajojen mahdollistamiseen myös ylisukupolvisesti ja monikulttuurisesti on toivottavaa: esimerkiksi lapsille mahdollisuus oppia, kuinka lähestyä vierasta eläintä huomioiden toislajisen suostumuksellisuus, vastuu ja jokaisen osapuolen turvallisuus. Eräs katsontakantamme oli myös avuntarpeen ja -tarjoamisen yhteen saattaminen. Tämä voisi tapahtua ottamalla muun muassa työttömät tai maahanmuuttajat aktiivisemmin mukaan yhteisöön lemmikkien hoito- ja ulkoilutuspalvelujen kautta. Tästä voisi olla merkittävää apua esimerkiksi yksineläville lemmikinomistajille, kuten ulkopaikkakuntalaisille opiskelijoille, joiden turvaverkko on saattanut jäädä vanhaan kotikaupunkiin sekä liikuntarajoitteisille tai iäkkäille henkilöille.

Halusimme säilyttää linja-autoaseman viitekehyksen niin ikään matkustamiseen, siirtymiseen ja kohtaamiseen. Tämä konkretisoituisi hienosti yhteistyössä rescue-eläintoiminnan kanssa. Paikallisella eläinsuojeluyhdistyksellä on myös lemmikeille uutta kotia etsivää kodittomat -toimintaa, minkä voidaan nähdä limittyvän osittain tietynlaiseen rescue-malliin. Asema toimisi tilana niin konkreettisesti kuin symbolisesti uuden perheenjäsenen ensikohtaamisen mahdollistamana tilana. Tällöin on kuitenkin huomioitava, että rescue-koirien vastaanottotilaisuus ei välttämättä sovellu yhteen esittämämme minimessujen kanssa, vaan tulisi ajoittaa omaksi tilaisuudekseen mahdollisimman stressittömän kotiintulon ja turvallisen tilan luomiseksi. Muutenkin tarkastelimme asemaa tilana niin, että mahdollisten lemmikkien (koirien) mukanaolo rajoitettaisiin esimerkiksi rajatulle ja aidatulle takapihalle sekä sisätiloissa aseman taka-/sivukäytävälle, josta on niin ikään oma sisäänkäynti. Omatoimista ja lemmikin ehdoilla tapahtuvaa kohtaamista voisi toteuttaa niin ikään aseman edustalla olevan keskuspuiston ympäristössä, mikä on yleistä kaupunkitilaa ja muutenkin koiranulkoiluttajien suosiossa.

Ella ja Sara

Tapahtumien kaikuja. Tavoitteenamme oli kartoittaa tilan uusia mahdollisuuksia, kehitysalueita ja muutoksia sekä selvittää tilan akustisia tarpeita. Apuna käytimme haastateltaviemme antamia vastauksia sekä itse tilan omaa vapaata havainnointia ja analyysiä. Tutkimme Porin vanhan linja-autoaseman uusiokäyttöä, sen haasteita ja “haittoja” sekä hyötyjä ja ratkaisuja. Tutkimustyön kuva keskittyi kenttätyöskentelyyn, havainnointiin sekä näin saadun aineiston analysointiin sekä niistä ideoimiseen.

Pohdimme, soveltuuko vanha asema konserttitilaksi ja vaatiiko tila suuria muutoksia ollakseen parempi musiikkitapahtumille. Kysyimme myös, onko suojellun rakennuksen pysyvä muokkaaminen riski vai onnistuuko tilapäinen akustiikan parantaminen. Lisäksi mietimme, millainen musiikki toimii tilassa parhaiten sen ollessa nykyisessä kunnossaan ja onko sille kysyntää muunlaisena. Haastattelujen sekä havainnoin myötä, asemassa on selkeää potentiaalia. Asemasta ei kannata muokata liikaa toisenlaista tilaa, vaan hyödyntää sen hallimaisuutta sekä ottaa kaikki irti sen erikoisuudesta. Akustisia paranteluja voi tehdä, mutta mihin asti ne ovat tarpeen, ja missä kohdassa hallista saattaa muodostua vain seuraava niin sanottu normaali musiikkihalli. Siispä tilan omaksuminen ja sen kanssa työskentely on luultavasti antoisinta sekä parhaaksi. Tilassa on jo järjestetty ja tullaan järjestämään tapahtumia. Se, kuinka tilaa kehitetään / halutaan kehittää / tullaan kehittämään, riippuu ihmisistä, jotka ovat tilan tapahtumantuotannossa mukana, sekä resursseista.

Ida & Iida

Kansalaisen ääni -teeman valinnut työpari Emma ja Päivi ideoivat matkalipun, jolle voidaan kerätä muistoja asemasta. Tämä lippu on käytössä ja muistitietokeräystä tehdään parhaillaan Satakunnan Museon Parvella olevassa näyttelyssä Ajan matkustajat – Passengers of time.

Kurssilla tilan uusiokäyttöä pohdittiin syvällisesti unohtamatta sen alkuperäistä käyttöä. Päämääränä oli suunnitella ja tuottaa tilan uusiokäyttöön esimerkkejä, jotka kunnioittaisivat rakennuksen alkuperää niin arkkitehtonisesti, historiallisesti kuin myös osana elettyä arkea. Kurssilaiset tutustuivat myös linja-autohistoriaan vierailemalla Lavialla yksityisessä linja-automuseossa sekä haastattelemalla vanhoja linja-autokuljettajia asemalla.

Kuvakooste Lavian linja-automuseosta. Kuvat Laura Seesmeri.

Kulttuuritiloja ja tilallista kulttuuria

Yliopisto-opetuksen yhdistäminen alueelliseen kulttuuritoimintaan ja museotyöhön on hyvin hedelmällistä ja rakentaa suhteita, joista opiskelijat hyötyvät myös siirtyessään työelämään. Se antaa myös opetukseen mahdollisuuden tehdä hieman toisin. Kaiken ei tarvitse toteutua luentosalissa, vaan sisältöjä ja teoriaan virittäytymistä katsotaan hieman laajemmin ja erilaisista näkökulmista. Tällaista opetusta on tutkinto-ohjelmassamme usealla opintojen tasolla. Tässä blogi-kirjoituksessa esille nostettu kulttuurituotannon toimijat -kurssi viime keväältä, joka käsitteli Porin vanhaa linja-autoasemaa, kuuluu aineopintoihin ja Preiviikin asemaan liittyvä kurssi on puolestaan osa syventäviä opintoja.

Tällainen opetus vaatii tai suo opettajalleen myös erilaisia heittäytymisen tapoja. Itse keskityin linja-autoaseman yhteydessä ääniin ja akustiikkaan sillä aseman kauniin kaikuisa odotushalli on mitä parhain paikka vaikkapa barokkimusiikin esittämiseen. Opetuksen lomassa loin opiskelijoille esimerkkejä kulttuurituotannon käytänteistä, miten ideat ja ihmiset kohtaavat ja jalostuvat yhteistyössä toteutuksiksi. Konsertti, jossa soitettiin uutta taidemusiikkia ja barokkia toteutettiin asemalla samaan aikaan kurssin kanssa. Asemalla toimiva Asema 44 ry oli ideoinut asemalle viherkasvien väistötilaa ja ideallisena soluna oli ilmoille heitetty myös kasvien kuuntelu. Teimme tästä kurssin kenttäpäivien aikana ensimmäisen pistokokeen muusikko Kai Johanssonin kanssa; miten kasviorkesteri soi. Näihin soiviin kokeiluihin pääset seuraavista linkeistä:

Barokkiorkesteri asemalla (kuvaus Petri Haavisto)
Kasviorkesteri kurssin kenttäpäivän päätteeksi (kuvaus Niko Hakkarainen)

Porissa on käynnissä paljon tilojen uusjakoa ja moni tila saa uusia rooleja kulttuurin parissa. Tällaisissa tilanteissa kulttuurilla on uudenlainen asema tulla koetuksi erilaisissa kohderyhmissä. Hyvänä esimerkkinä tästä on vaikkapa Isokarhun kauppakeskuksessa oleva Ars Pori -näyttelytila, jossa myös tutkinto-ohjelmamme on ollut esillä hankkeineen sekä Väinölän vanha lyhytaaltoasema, jossa menneen lähiöhankkeen yhteydessä toteutettiin paljon tapahtumia ja työpajoja, joissa lähiseudun asukkaat pääsivät osallistumaan taide- ja kulttuuritapahtumiin.

Joskus kulttuurin tilallisuus voi olla abstraktimpaa kuin seinien sisällä tapahtuva toiminta. Paikka, joka etsii uusia muotojaan voi olla myös fyysistä paikkaa laajempi, se voi liittyä vaikkapa teknologian kehityksen pysähdyksiin ja hyppyihin. Tässä haluan nostaa katseen tulevaisuuteen ja tulevaan opetukseemme.

Porin vanha linja-autoasema 1960-luvulla. Kuvat Satakunnan Museo.

Mastojen maisemaa

Tänä vuonna Porin päiväkin muistuttaa, että Porissa on oltu radioaalloilla jo sadan vuoden ajan. Samalla vietetään myös Radio Porin 40-vuotista taivalta. Lyhytaaltoasema Porissa toimi ensin Väinölässä ja sittemmin 1980-luvulta Preiviikissä; paikallisemmin taidetaan puhua myös Makholman asemasta. Preiviikin lakkautettu asema on hieno kohde opettaa teollisen rakennusperinnön ja tekniikan perinnön dokumentointia ja havainnointia.

Preiviikin asema liittyy myös korkeiden rakennelmien maisemaan. Aikoinaan aseman mastot ovat hallinneet maisemaa ja herättäneet paljon keskustelua. Nykymaisemassa mastot eivät korkeudellaan enää hallitse maisemaa vaan mastojen korkeuden päihittävät alueen tuulivoimalat.

Oma ensikäyntini asemalla oli pysäyttävä. Työn teon ja työntekijöiden yhteisöllisyyden pystyi aistimaan jäljelle jääneistä tavaroista. Teknologian edistymisen taas nostalgiankin tunnetta herättäneistä laitteista. On hienoa saada opiskelijat työskentelemään nykydokumentoinnin parissa asemalla ja heidän työnsä kartuttaa sekä Satakunnan Museon että Tekniikan museon dokumentointityötä.

Kuvakooste opettajan ensikäynniltä Preiviikin asemalla. Kuvat Laura Seesmeri.

Laura Seesmeri FT

Kirjoittaja on kulttuuriperinnöntutkimuksen yliopistonlehtori Digitaalisen kulttuurin, maiseman ja kulttuuriperinnön tutkinto-ohjelmassa Turun yliopiston Porin kampuksella

Projekteja ja käytännönläheistä opiskelua

Projekteja ja käytännönläheistä opiskelua

Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen koulutusohjelmaa mainostetaan usein sillä, että opiskelu meillä on todella käytännönläheistä. Mitä tällä oikeastaan tarkoitetaan? Käytännönläheisessä opiskelussa opitaan asioita kokeilemalla itse. Tarkoituksena on siis se, että tenttikirjojen pänttäämisen ja oppimisraporttien kirjoittamisen lisäksi opiskelija pääsee tuottamaan kursseilla erilaisia projekteja. Meillä opiskelijoita myös kannustetaan kulttuurialan työharjoitteluihin. Tämän vuoksi kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen koulutusohjelma tarjoaakin hyvin ainutlaatuiset yliopisto-opinnot.

Itselleni aikoinaan juuri käytännönläheisyys oli syy siihen, miksi kiinnostuin näistä yliopisto-opinnoista. Se tuntui niin erilaiselta. Lukuvuoden 2016-2017 aikana olin mukana muutamassa projektissa, joista kerron pian lisää. Se auttaa ehkä sinuakin hahmottamaan sitä, mitä tämä käytännönläheisyys opinnoissamme oikein tarkoittaa. Näillä kursseilla olen päässyt toteuttamaan jotakin konkreettista, luomaan ryhmässä jotakin uutta ja mielenkiintoista. Näistä projekteista olen myös oppinut todella paljon, kuten työtä tehdessä usein tapahtuukin.

 

Kulttuuripolku Iso-Enskeriin

Syksyn 2016 aikana alkoi kurssi, jossa oli tarkoituksena toteuttaa luontopolkua muistuttava kulttuuripolku Satakunnassa sijaitsevalle Iso-Enskerin saarelle. Meidän opiskelijoiden tehtävänä oli toteuttaa polun varrelle aseteltaviin kyltteihin tekstit ja etsiä aiheeseen sopivat kuvat. Tarkoituksena oli tuoda esille saaren historiaa kulttuurisesta näkökulmasta perehtyen erityisesti saaristolaiselämään. Merkittävimmäksi osaksi tiedonkeruussa nousikin saaristolaiselämää eläneiden ihmisten haastattelut. Haastatteluissa pyrittiin saamaan henkilö muistelemaan tuota mennyttä saaristolaisaikaa ja jakamaan muistoja kanssamme.

Kuva: Milla HautaojaKuva: Milla Hautaoja

Tämän lisäksi lähdemateriaalia etsittiin myös eri arkistoista. Itse lähdin parini Millan kanssa Helsinkiin lähdeaineistoa metsästämään. Matkalla eksyimme aivan väärään arkistoon, mutta onneksemme löysimmekin sieltä vahingossa oikean aarteen, vanhan sotapäiväkirjan, joka sisälsi projektimme kannalta paljon arvokasta tietoa. Tekstien tuottaminen onnistui mukavasti parityönä, ja ongelmaksi kehkeytyi ainoastaan se, että teksteille varattu tila kylteissä oli hyvin rajallinen. Upean tekniikan ansiosta osan asiasta saikin kätkettyä kätevästi QR-koodien taakse.

Kuva: Milla Hautaoja

Visit Yyterin esittely Iso-Enskeristä: https://www.visityyteri.fi/iso-enskeri-seliskeri-ja-munakari

 

Seinätön museo

Samana syksynä lähdin mukaan toisenlaiselle kurssille rakentamaan seinätöntä museonäyttelyä. Kyseessä oli siis museonäyttely-sovellus älypuhelimiin ja tabletteihin. Tällaisen näyttelyn toteuttamisen ideana oli se, että museonäyttelystä nauttivan henkilön ei tarvitse tulla paikanpäälle museoon ihastelemaan esitystä, vaan sitä voi vaivattomasti katsella omalta kotisohvalta. Tämä helpottaa kovasti esimerkiksi liikuntarajoitteisia. Näyttelyn aiheena oli Suomen sisällissota, jonka tapahtumiin katsoja pääsee tutustumaan kahden fiktiivisen hahmon avulla. Tavoitteena oli antaa katsojalle mahdollisimman todentuntuinen kokemus sisällissodan ajan hengestä.

Itse lähdin kurssille mukaan sovelluksen toteuttamisvaiheessa. Opiskelijat oli jaettu neljään ryhmään, joissa aiheina olivat käsikirjoitus, kuvat, audiot ja digisyöttö. Ryhmissä käytiin läpi jo edellisellä kurssilla valmiiksi etsityt materiaalit, jotka hiottiin lopulliseen muotoonsa. Tässä vaiheessa täytyi perehtyä hyvin tarkasti materiaaliin, sillä pienimmätkin kirjoitusvirheet täytyi löytää ja korjata lopullista versiota varten. Todella tärkeää oli myös tarkistaa se, että materiaali ja lähteet vastasivat toisiaan. Tämän jälkeen tiedostoja alettiin syöttämään sivustolle, jonka avulla näyttely rakennettiin digitaaliseksi kokonaisuudeksi. Oli todella mielenkiintoista nähdä ja oppia, kuinka tällainen digitaalinen sovellus käytännössä syntyy.

Satakunnan Kansa 26.11.2016. Kulttuuri, Lempin ja Juhon sisällissota

Linkki näyttelyyn: https://tarinasoitin.fi/lempijajuho 

 

Dokumenttielokuvan toteuttaminen

Olin myös mukana kurssilla, jossa päästiin sisälle dokumenttielokuvan toteuttamisen perusteisiin sisällissotaa muistelemalla. Tähän aiheeseen liittyen pääsimme tekemään pienen ja hyvin vapaamuotoisen dokumenttielokuvapätkän. Päätimme toteuttaa dokumentin itse näyttelemällä erään sisällissodan tapahtuman Lyseon koulun pihalla. Dokumenttielokuvaa tehdessä täytyi miettiä millaisia tuntemuksia uhreilla on ollut sillä hetkellä, ja hyytävän kylmä talvipäivä toi dokumentin tekoon juuri oikeanlaisen tunnelman.

Tarkoituksemme ei ollut näytellä tapahtumaa täsmällisesti vaan lähinnä tuoda esiin tapahtuman tunnelmaa tietystä näkökulmasta. Dokumenttipätkässämme perehdyimme enemmän uhrien näkökantaan; hyytävässä kylmyydessä odottamiseen, pelkoon, elämän loppumiseen, kapinointiin, hyväksyntään ja yleisesti tapahtumien julmuuteen. Tapahtumasta ei ole olemassa valokuvia, vain satunnaisia kuvauksia tapahtumien kulusta ja henkilöistä.

Dokumenttielokuvan toteuttaminen ei ole aivan yksinkertaista, ja luennoitsijammekin kertoivat, etteivät pysty mitenkään opettamaan meille kaikkea vain yhden kurssin aikana. Saimme kuitenkin kokea pienen pintaraapaisun dokumentin tekemisestä ja saimme aikaiseksi onnistuneen ja omaperäisen dokumenttielokuvan. Dokumenttielokuvaa kuvatessa täytyi kuitenkin perehtyä sisällissotaan todella syvällisesti. Sisällissotaa lähestyttiin kurssilla pääasiassa kuvamateriaalin avulla, ja näihin valokuviin tuli perehtyä todella yksityiskohtaisesti. Joillekin kuvamateriaali saattoi olla liian raskasta käsiteltäväksi, mutta omasta mielestäni se oli hyvin mielenkiintoista.

Projektin blogisivusto: https://blogit.utu.fi/sisallissodanmaisemat/

 

Näyttely Kultarannan puutarhasta

Pääsin mukaan myös tällaiseen upeaan yhden lukuvuoden kestävään projektiin, jossa suunniteltiin ja toteutettiin näyttely Naantalin Kultarannasta, Suomen tasavallan presidentin kesänviettopaikasta. Näyttely perustui Kultarannan puutarhan historiaan ja tämä näyttely oli osa Suomen satavuotisjuhlaa. Näyttelyn rakentaminen oli todella upea ja ainutlaatuinen kokemus. Itselleni tämä oli upea kokemus senkin vuoksi, että näin Kultarannan puutarhan ensimmäistä kertaa elämässäni, ja olihan se henkeäsalpaavan kaunis paikka.

Projekti alkoi siitä, että jaoimme Kultarannan puutarhaa koskevat merkittävimmät aihealueet ryhmämme kesken, ja sitten jokainen lähti etsimään tietoa aiheeseensa liittyen kirjallisuudesta, netistä, museoista sekä projektiamme varten rakennetusta tietopankista, jonne oli kerätty paljon puutarhan historiasta kertovaa kuvallista sekä kirjallista materiaalia. Kun tekstit ja kuvat oli saatu valmiiksi, ne lähetettiin tarkastettavaksi, ja hyväksynnän sekä kylttien valmistumisen jälkeen kyltit asetettiin Kultarannan puutarhaan ryhmämme yhdessä päättämiin paikkoihin. Näyttelyssä esiintyi myös muutaman oppilaan ottamia kuvia puutarhasta. Työskentely oli erilaista kuin aiemmissa projekteissa, sillä tietopankki sisälsi paljon luottamuksellista tietoa. Kurssin sisällöstä ei saanut puhua etukäteen kenellekään ulkopuoliselle, mikä on täysin ymmärrettävää. Sen vuoksi projekti tuntuikin todella jännittävältä ja mielenkiintoiselta.

Satakunnan Kansan artikkeli Vuoden opetuspalkinnon voittaneesta Kultaranta-projektista:

https://www.satakunnankansa.fi/satakunta/porissa-palkittu-kurssi-rakentaa-nayttelyn-kultarantaan-200115781/

Teksti: Kulttuuriperinnön pääaineopiskelija Johanna Rokosa

Kuvat: Johanna Rokosa ja Milla Hautaoja

Yliopistoon ammattikoulupohjalta

Vuonna 2009 lähdin viettämään kesää ristiriitaisin tunnelmin. Olin juuri suorittanut ravintolakokin ammattitutkinnon ammattiopistossa, mutta toisin kuin muut, en ollut suuntaamassa työelämään, vaan minulla oli aivan muita suunnitelmia. Tavoitteena oli opiskelupaikka yliopistossa. Mielessä risteili innostuksen lisäksi miljoona kysymystä, päällimmäisenä se, että onko minusta siihen. Minulla oli aivan hyvä ammatti juuri luettuna, mutta jo opiskeluaikana tiesin haluavani jotain muuta. Olen aina ollut kiinnostunut historiasta, kulttuurista ja käynyt ahkerasti museoissa, jonka vuoksi suunnaksi valikoitui humanistinen ja lopulta kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen koulutusohjelma ja pääaineeksi kulttuuriperinnön tutkimus. Ala joka oli ollut haaveena jo lapsesta lähtien, mutta oli päässyt hetkeksi unohtumaan. Opiskelupaikka ei kuitenkaan auennut ensimmäisellä haulla, joten työelämä vei hetkeksi mukanaan ja opiskelemaan pääsin lopulta syksyllä 2014.

Sanoin vanhalle ravintolakokin ammatilleni (sekä työvaatteille) lopullisesti hyvästit, pukeutumalla kannibaalikokiksi kauhu-aiheisille sitseille.

Sain esimakua yliopisto-opinnoista heti saman vuoden syksyllä, kuin olin valmistunutkin. Turun yliopistossa on mahdollista suorittaa opintoja avoimessa yliopistossa, josta minäkin valitsin itselleni museologian perusopinnot. Ne sai vielä suorittaa kotikaupungissani Porissa, mikä oli plussaa. Opinnot valmistivat hyvin tulevaa varten ja auttoivat omaksumaan yliopistoon oikeanlaisia opiskelutekniikoita. Lisäksi museologian perusopinnot suoritettuaan saa viisi pistettä, kun hakee opiskelemaan kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen koulutusohjelmaan. Pisteet, jotka koen hyvin tärkeäksi, sillä ammattikoulupohjalta haettaessa saa pisteitä vain motivaatiokirjeestä, kun ylioppilastutkintoa ei ole.

Hain yliopistoon samassa yhteishaussa kuin muutkin, mutta hakuprosessi erosi silti joiltain osin lukion suorittaneiden hausta. Tutkintotodistusten kopiot tuli lähettää yliopistolle ja hyväksymisvaiheessa ne oli esitettävä myös paikan päällä Turussa, kun taas ylioppilastodistukset siirtyvät sinne automaattisesti. Hakuprosessissa on siis muutama mutka enemmän, mutta ei mitään ylitsepääsemätöntä.

 

Korsmanin talon emäntänä pääsi hyödyntämään sekä vanhaa että nykyistä alaa.

Usein puhutaan kuinka lukio valmistaa yliopistoon. Näin varmasti onkin, mutta koen, että tarvittavia taitoja voi kartuttaa myös muilla tavoin. Oma vahvuuteni on yliopistossa ilman lukiopohjaa pärjätessä ollut laaja kiinnostus asioista, taito kirjoittaa ja rakkauteni lukemiseen. Lisäksi yliopistossa jokaisesta luentopäiväkirjasta, esseestä tai tentistä on mahdollisuus oppia jotain, muutakin kuin kurssin sisältöön liittyviä asioita. Seuraavassa onkin edellistä parempaa pohdintaa, järkevämpiä lauserakenteita tai jotain muuta, jossa kokee olevan kehitettävää. Moni asia tarttuu mukaan matkan varrella.

Yksi kesäisistä työtehtävistä aiheutti huvitusta. Perunoita keitettiin seuraavan päivän työpajaa varten vanhan ajan ”liimapuikoiksi”.

Vanhasta ravintolakokin tutkinnosta ei ajattelisi olevan hyötyä nykyisten opintojeni ja alan kannalta. Pääsin kuitenkin hyödyntämään molempia aloja, työskennellessäni kesällä 2016 Rakennuskulttuuritalo Toivossa ja Korsmanin talossa, joka on yksi Satakunnan Museon yksiköistä. Tehtäviini kuului muun muassa erilaiset työpajaohjaukset ja toimiminen Korsmanin talon emäntänä, jolloin muun muassa opastin ja esittelin 1950-luvun työmenetelmiä ja elämää. Tehtäviin kuului myös ruoanlaittoa ja tarjoilua, ja pääsin siis hyödyntämään sekä nykyisissä että entisissä opinnoissa kertyneitä taitoja.

Vastakkainasettelut ammattikoululaisten ja lukiolaisten, sekä mielipiteet siitä, mitä heidän on mahdollista tulevaisuudessa tehdä, ovat usein toistuvia keskustelunaiheita. Olen kuitenkin onnellinen, että päätin unohtaa stereotypiat ja oletukset ja pyrin sitä haavetta kohti, joka minulla on jo lapsesta asti ollut. Porin yliopistokeskuksen Turun yliopiston yksikössä ja kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen koulutusohjelmassa on hyvä opiskella. Menossa on nyt kolmas opiskeluvuosi ja olen opintojeni kautta saanut jo monta mielenkiintoista kokemusta. Parasta on kuitenkin ehdottomasti ollut löytää se itselle oikea ala.

 

Kulttuuriperinnön tutkimuksen pääaineopiskelija, Turun yliopisto.

Marika Österlund

Työharjoittelu yliopistossa?

Rosenlew-museo. Kuva: http://www.maisa.fi/rosenlew-museo

Kuten aiemmista blogikirjoituksista on käynyt ilmi, on opiskelu Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen koulutusohjelmassa hyvin käytännönläheistä ja on helppo saada kontakteja työelämään. Seuraavaksi haluan nostaa esille museologian sivuaineen pakollisen harjoittelun. Missään muussa sivu- tai pääaineessamme ei ole pakollista harjoittelua, kuten yleensäkää yliopistossa ei ole (ainakaan humanisteilla). Harjoitteluja saa kyllä suorittaa, mutta niistä pitää sopia erikseen. Porin seudulla kuukauden museologiaharjoittelut ovat yleensä palkattomia, mutta opintotukea pystyy nostamaan harjoittelukuun aikana, kiitos Kulma ry:n. Aikaisemmin kuukauden harjoittelusta sai vaan kaksi opintopistettä vaikka se olisi palkaton, mutta ainejärjestömme teki asiasta kannanoton ja turvasi opiskelijoidemme toimeentulon. Palkattomista kuukauden harjoitteluista saa siis tänä lukuvuonna viisi opintopistettä.

Harjoittelu perinteisesti kestää kuukauden ja on kokopäivätyötä. Mielestäni oli mielenkiintoista kokea perinteinen työtuntijako, sillä omat työt kaupan kassalla ja opinnot ovat niin satunnaisia, että kesti hiukan tottua arkipäivisin aikaisin heräämiseen ja vapaisiin viikonloppuihin.

Kuva entisestä Rosenlew-tehtaasta. Osa Teollisuus oli, teollisuus on -näyttelyä. Kuva: https://www.pori.fi/material/images/hallintokunnat/kulttuuriasiainkeskus/satakunnanmuseo/rosenlew-museo/r-museonnayttelyt/71Zcxcj57/Toto08.jpg

Olin harjoittelussa viime elo-syyskuussa Satakunnan Museoon kuuluvassa Rosenlew-museossa, Porin teollisuusalueella Aittaluodossa. Kun aloitin harjoittelun, en kuvitellut pääseväni niinkin laajasti käsiksi museotyöskentelyyn. Ohjaajani intendentti Leila Stenroos oli itsekin yllättynyt kuinka laaja valikoima erilaisia tehtäviä minulle oli mahdollista antaa. Joskus harjoittelussa saattaa joutua tekemään vain arkistointia. Minulla kävi kuitenkin tuuri, sillä harjoitteluni aikana vaihtui museon vaihtuva näyttely, joten pääsin sekä purkamaan vanhaa ja luomaan uutta. Oli hieno hetki kun nimeni oli uuden näyttelyn rakentajien ja suunnittelijoiden plakaatissa ja intendentti vielä kiitti minua ja muita harjoittelijoita näyttelyn avajaisissa.

Teollisuus oli, teollisuus on -näyttelyn rakentajat ja yhteistyökumppanit. Leila oli unohtanut painaa siihen minun nimeni..

Näyttelyä varten kirjoitin muutamia esinetekstejä, etsimme yhdessä näyttelyyn tulevia esineitä intendentin kanssa museon valtavasta varastosta, ja kävimme käsin noutamassa erityyppistä energiajätettä Porin Energialta museon naapurista.

Näyttelyn rakentamiseen osallistumisen lisäksi keräsin aineistoa 18.12. pidettyyn Joulupuuro-tapahtumaan, joka pohjautui Rosenlewin työntekijöiden pikkujouluihin ja jossa näyttelijät esittivät keräämäni aineiston perusteella Rosenlewin entisiä työntekijöitä. Aineistoa kerätessä tutustuin hyvin museon arkistoon ja tehtaan historiaan. Seuraavien viikkojen aikana myös kävin läpi pohjapiirustuksia ja suunnitelmia 1800-luvulta kansioista jotka olivat unohtuneet Satakunnan Museon arkiston nurkkiin. Inventoin piirustukset ja tarkistin niiden kunnon pintapuolisesti. Samalla tuli harjoiteltua ruotsin kieltä sekä vanhojen käsialojen tulkitsemista kun yritimme intendentin kanssa tulkita ketkä ovat suunnitelleet tai hyväksyneet kyseiset piirustukset. Satunnaisesti etsin myös asiakkaiden pyynnöstä jostain tietystä esineestä tai tapahtumasta tietoa. Yksi asiakas oli selvittämässä sukuhistoriaansa ja halusi tietää kuoliko eräs sukulainen yhden Rosenlewin valmistaman laivan kyydissä 1800-luvulla. Valitettavasti en löytänyt hänelle matkustajaluetteloa tai laivan mukana uponneiden ja kuolleiden luetteloa, mutta oli mielenkiintoista perehtyä myös Rosenlewin aikaisempaan tuotantoon ja tapahtumiin.

Intendentin kanssa keräämässä näyttelymateriaalia Porin Energian takapihalla. Kuva: Petra Nikula

Harjoittelun aikana tutustuin myös museon arkistointijärjestelmään, arkistointiin ja kevyeen esinekonservointiin ja esineiden käsittelyyn. Nykyään sattuu henkisesti kun näen jonkun koskevan esineisiin museoissa, ellei se ole erikseen sallittu. Vaikka vanhat esineet ovat usein kestäviä ja siksi säilyneetkin vuosisatoja, tuhoaa kosketus ja ihosta välittyvät bakteerit niitä nopeammin.

Museon perusnäyttely. Kuva: https://www.pori.fi/material/images/hallintokunnat/kulttuuriasiainkeskus/satakunnanmuseo/rosenlew-museo/5x55SepJR/rautaa041net.jpg

Ehdoton suosikkitehtäväni oli haastatella yhtä Rosenlewin pitkäaikaista työntekijää ja museollekin paljon kuvia sekä materiaalia lahjoittanutta Heikki Pälsiä. Tarkoitus oli mennä keräämään häneltä saatujen kuvien taustatietoja, eli kuvissa esiintyvien ihmisten nimet, kuvanottopaikka ja- aika. Loppujen lopuksi haastattelu venyi kolmeen tuntiin ja sain kuulla paljon mielenkiintoisia hetkiä hänen elämästään ja keskuudestamme poistuneesta vaimostaan. 80-vuotias Pälsi oli erittäin energinen ja halukas jakamaan muistojaan jotta ne eivät häviäisi hänen mukanaan. Hän muisti tapahtumien yksityiskohdat hämmästyttävän tarkasti ja sai minut häpeämään omaa muistiani kun en muista edes mitä söin eilen lounaaksi, saati sitten mihin kellonaikaan. Pälsin tapaamiset (kävin hänen luonaan kaksi kertaa) olivat yksi antoisimmista tapahtumista harjoitteluni aikana, ja varmasti hyvää kokemusta tulevia tutkimuksia ja mahdollisia työtehtäviä ajatellen. Hän oli niin hauskaa seuraa ja oikein huumorimiehiä, ja juttua olisi ollut vaikka mistä. Tämän jälkeen ymmärrän entistä paremmin olevani juuri oikealla ja tärkeällä alalla. Muistojen kerääminen on tärkeää, se tuottaa tietoa muille ja jakaminen iloa itselle. Harmi että toisella kerralla jouduin lähtemään kesken mielenkiintoisen tarinan työpaikkaromansseista, mutta toivottavasti tapaan hänet vielä uudelleen.

Harjoitteluni Rosenlew­museossa oli erittäin antoisa ja tunnen saaneeni siitä myös paljon uutta itseluottamusta ja alan kokemusta. Leila Stenroos oli erinomainen ohjaaja ja sain hyvin palautetta ja korjausehdotuksia jokaisesta työstäni. Viihdyin museolla ja oli hienoa päästä tutustumaan myös avoinnapitohenkilökuntaan sekä muihin museon työntekijöihin.

 

Linkki Teollisuus oli, teollisuus on -näyttelyn kuvaukseen: https://www.pori.fi/kulttuuri/museot/rosenlew-museo/uutiset/2016/09/teollisuusoli.teollisuuson-nayttelyavautuu.html#.WHzA5BuLQ2w

Kulttuuriperinnön pääaineopiskelija ja museologian sekä kulttuuri- ja elämysmatkailun sivuaineopiskelija

Petra Nikula

 

© 2025 Humanistina Porissa

Theme by Anders NorenUp ↑